【正文】 教材以?xún)和癁楸?，給兒童以充分尊重。兒童對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)有著天然的熱愛(ài)，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇，聽(tīng)故事、講故事、看圖說(shuō)話(huà)等學(xué)前階段的重要語(yǔ)言活動(dòng)形式，在一年級(jí)得以延續(xù)，借助學(xué)生的口語(yǔ)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)向書(shū)面語(yǔ)的過(guò)渡。閱讀材料的選擇，集中識(shí)字課的編排，以及專(zhuān)門(mén)設(shè)置的《日積月累》欄目，處處融入傳統(tǒng)文化元素，使教材充滿(mǎn)濃郁的傳統(tǒng)文化氣息，為兒童留下共同的文化記憶。部編本語(yǔ)文教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材之中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)自尊自信、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的美好品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為編寫(xiě)依據(jù)，吸納語(yǔ)文課程改革的最新成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，把閱讀提升到一個(gè)非常重要的地位。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音。第二篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)2016版最新審定新人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)新教材分析培訓(xùn)講座2016年小學(xué)一年級(jí)課本改版啦！和舊版相比，新版給人的第一印象，是胖了一圈，有A4紙大小。如果設(shè)計(jì)成這樣：“9+1+1=9+2=、9+1+2=9+3=、9+1+3=9+4= ”，學(xué)生在計(jì)算中自己就可能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律與方法，隨即可以出示幾道幾加9的口算題，讓他們運(yùn)用自己剛才發(fā)現(xiàn)的方法去口算，我想這樣對(duì)這種方法的掌握應(yīng)該更牢靠些。對(duì)于教學(xué)中我們平時(shí)可能只是按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，但有時(shí)如果我們能多花點(diǎn)時(shí)間去揣摩教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，哪怕就是和兩道題的教學(xué)順序問(wèn)題，可能都我們都會(huì)受到不同的教學(xué)效果。新教材在內(nèi)容安排上也做了調(diào)整，這些內(nèi)容的增設(shè)與調(diào)整是為了更好地位新課程標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。她主要從新課標(biāo)、新教材進(jìn)行了說(shuō)明，以往課程標(biāo)準(zhǔn)提出的是雙基要求，但新課標(biāo)指出除了對(duì)基本知識(shí)、基本方法的掌握外，還要求課堂上要突出數(shù)學(xué)的基本思想、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的感受。教師想得更深一層，做得更細(xì)一些，也許我們的學(xué)生就會(huì)學(xué)得更多一些。她列舉“快樂(lè)大比拼—位置”，讓我想到：我們采取“游戲”這種教學(xué)手段的目的讓學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)在輕松的教學(xué)環(huán)境中求知，吸引他們積極、主動(dòng)、愉快第投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次是開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)的嚴(yán)清老師像我們介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各部分相關(guān)的游戲。因此，游戲能讓學(xué)生體驗(yàn)積極情緒，消除負(fù)面影響。讓游戲進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，還可以給學(xué)生帶來(lái)良好的情感體驗(yàn)。第一篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)感受一年級(jí)新教材培訓(xùn)感受天王中心小學(xué) 吳海梅3月26日我們一年級(jí)和二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師一起到開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)參加了句容市小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，培訓(xùn)主要分為兩個(gè)方面：一是數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用及優(yōu)秀數(shù)學(xué)游戲的簡(jiǎn)介；二是由教研室的教研員對(duì)一年級(jí)新教材的變化進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。首先是句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的洪華老師介紹了數(shù)學(xué)游戲的特點(diǎn)、使用價(jià)值、使用環(huán)境和一些比較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)小游戲。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造寬松和諧的游戲環(huán)境，可以消除傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的緊張、厭煩等不愉快的情緒，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)成為輕松愉快的情緒體驗(yàn)，取得成功時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自豪感，體會(huì)成功的快樂(lè)，失敗時(shí)，也不會(huì)受到教師的責(zé)備，而是得到啟發(fā)和鼓勵(lì)。洪華老師列舉的“手指操—9的乘法口訣”對(duì)我印象比較深刻，上學(xué)期我在教學(xué)《9的乘法口訣》時(shí)，在備課時(shí)也發(fā)現(xiàn)了“手指操”，課堂上在講解《9的乘法口訣》以后，部分學(xué)生記憶9的乘法口訣有困難，特別是一些后進(jìn)生，主要內(nèi)容教學(xué)完以后，我就和大家一起伸出手指，教他們做“手指操”，學(xué)生很感興趣，很快他們就記住了9的乘法口訣，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得數(shù)學(xué)小游戲真好，要是每節(jié)課都能這樣在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)很感興趣地去學(xué)，也會(huì)很容易地接受當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。她列舉了不同學(xué)生階段，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的中的游戲的使用，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)其實(shí)都可以把他們放在游戲中，這需要我們教師合理地想象與運(yùn)用。但是如何將這些游戲更好的與教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合在一起，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，避免出現(xiàn)適得其反的結(jié)果？這還需要我們自己對(duì)教材、對(duì)學(xué)生更深刻的研究和認(rèn)識(shí)。最后是教研員對(duì)一年級(jí)新教材的變化進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明和教學(xué)優(yōu)化例談。新教材中增設(shè)了“思考題”、“你知道嗎？”、“動(dòng)手做”。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)?！?+2=9+1+1=、9+3=9+1+2=、9+4=9+1+3= ”，學(xué)生完成以后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，大部分學(xué)生可能都會(huì)說(shuō)出兩道題的結(jié)果一樣，然后教師強(qiáng)調(diào)我們要記住這個(gè)方法，以后有助于我們計(jì)算幾加9的計(jì)算，我相信大部分學(xué)生下了課估計(jì)都忘記了。這些就是我今天參加這次培訓(xùn)的感受，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要多研究教材、研究學(xué)生，選擇他們適合他們的方法來(lái)教學(xué)，讓他們自己向前走，不是我們趕著他們走。仔細(xì)翻閱新版一年級(jí)語(yǔ)文教材，發(fā)現(xiàn)新課本不僅“長(zhǎng)相”變了，內(nèi)容也有變化。舊版語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。據(jù)介紹，新教材比以往更關(guān)注兒童的需求，先從常用字學(xué)起，再學(xué)拼音。第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。一、一年級(jí)上冊(cè)教材的突出特點(diǎn)(一)自然滲透立德樹(shù)人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化語(yǔ)文學(xué)科在育人方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以潛移默化地使學(xué)生受到精神的滋養(yǎng)。這套教材格外重視弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(二)尊重兒童，保護(hù)兒童天性起步階段的語(yǔ)文教育，尊重兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，保護(hù)兒童天性，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好過(guò)渡銜接。教材保護(hù)兒童探索世界的興趣和好奇心，采用游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)幼小銜接，平穩(wěn)過(guò)渡。例如，教材的開(kāi)篇，從平等的學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)