【正文】 檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。四、強(qiáng)化對(duì)生字詞的認(rèn)讀：出示要求會(huì)認(rèn)的生字，學(xué)生認(rèn)讀開火車讀師小結(jié)：大家真是太棒了，接下來讓我們一起來寫寫這些生字吧！五、寫字指導(dǎo)、課堂練習(xí)：出示要求會(huì)寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀師范寫生字，學(xué)生書空 生書寫，師指導(dǎo)師小結(jié)：這節(jié)課我們初步了解了本課內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。二、放手試讀，整體感知：學(xué)生自讀課文，想一想課文講了一件什么事？ 生：課文講了阮恒給小姑娘輸血的故事。設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論，以自由談話的方式匯報(bào)學(xué)生自己的收獲。有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的價(jià)值。出示“友誼”五、想象寫話，學(xué)會(huì)感恩。阮恒舍己救人的高貴品質(zhì)，相信一定會(huì)深深地印在同學(xué)們的心中。）沒有豪言壯語，沒有滔滔不絕，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句——她是我的朋友。引導(dǎo)理解阮恒“舍生救人”的原因。讓我們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說些什么？先說后寫。出示輸血常識(shí)圖片。小結(jié)：小男孩阮恒以為獻(xiàn)了血，自己就會(huì)死的，可是為了救活自己的好朋友，還是愿意這樣做的。（但想到為了能救活小姑娘的生命）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。（但是，為了能讓這次輸血能順利進(jìn)行，他）并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。配樂引讀重點(diǎn)句，深入感悟“舍生”之勇敢。他在心里哭著對(duì)自己說：“。是因?yàn)棰谶^了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，心想，再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。）你是怎么知道的？ 出示句子。出示重點(diǎn)句，自由朗讀，初步感悟“舍生”之勇敢。阮恒哭得越來越傷心，內(nèi)心相當(dāng)?shù)耐纯?，但他還強(qiáng)忍著，你能找出相關(guān)的動(dòng)作詞嗎？捂住 掩蓋 緊閉 咬著 竭力制止全班朗讀。用同一個(gè)詞語就體現(xiàn)不出這種變化了。通過老師的比較，你知道阮恒的內(nèi)心是越來越——？（1）這四個(gè)詞語表明阮恒哭的程度逐步加深，越來越痛苦，越來越傷心。6．不知道吧，老師一開始也不清楚，請(qǐng)教了字典這個(gè)老朋友，它告訴了我。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣”。（2）“過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。小組交流。找出描寫阮恒動(dòng)作、表情的句子畫下來。阮恒雖然很害怕，但終于堅(jiān)定地舉起了手，這是一個(gè)什么樣的孩子?(善良勇敢)（3）引導(dǎo)個(gè)性化朗讀?！保?）指名讀，大家來讀這句話，體會(huì)當(dāng)時(shí)的阮恒怎樣的心情，心里想些什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟理解句子，了解阮恒的內(nèi)心活動(dòng)。1“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。三、潛心品讀，體會(huì)人物品質(zhì)。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，她是我的朋友，再次去感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一群孩子對(duì)朋友的理解。有人說過“朋友是一種財(cái)富”，“朋友多了路好走”，有了朋友不會(huì)孤單。播放《朋友》，談話導(dǎo)入。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。聯(lián)系上下文，能填補(bǔ)醫(yī)生說的話，培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達(dá)能力。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能找出描寫阮恒輸血時(shí)表情，動(dòng)作的語句，推想阮恒當(dāng)時(shí)的想法。四、布置預(yù)習(xí)：思考：既然輸血迫在眉睫，阮恒是怎么做的呢？找出描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子，說說他當(dāng)時(shí)是怎么想的，你覺得阮恒是個(gè)什么樣的孩子。（意圖：結(jié)合對(duì)以上幾個(gè)要點(diǎn)的理解，使學(xué)生體會(huì)小姑娘傷勢(shì)的嚴(yán)重：如果不及時(shí)輸血，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。小結(jié)，聯(lián)系上下文來理解詞語和句子的確是個(gè)好辦法。課文為什么說“輸血迫在眉睫”呢？交流經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě）過多而死去。當(dāng)醫(yī)生問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“她是我的朋友”。學(xué)生默讀課文：想一想這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？誰能把這個(gè)故事的主要內(nèi)容有條理地說一說？ 課文先寫一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。教師檢查學(xué)生是否讀正確。師生合作讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：血。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入請(qǐng)問，誰是你的朋友？那么，你認(rèn)為什么樣的人才稱得上是朋友？我們學(xué)了《她是我的朋友》這篇課文之后，相信你一定會(huì)對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有更新的認(rèn)識(shí)。能說出課文講了一件什么事。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。有感情的朗讀課文，感受阮恒對(duì)朋友的忠誠和無私，體會(huì)“朋友”的含義。第一篇：《她是我的朋友》教案《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。抓住重點(diǎn)詞句朗讀，逐漸深入地體會(huì)阮恒的 “勇敢”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。通過了學(xué)習(xí)14自然段，了解故事的背景，能說出當(dāng)時(shí)輸血的迫切性。二：自讀感知這是一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事?？凑l能把課文中的生字詞讀正確。出示生字詞，小組學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)難寫的字。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，在短暫的矛盾、痛苦和掙扎后還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。三、交流匯報(bào)，體會(huì)小姑娘傷勢(shì)的嚴(yán)重。（相機(jī)理解“迫在眉睫”一詞，讀準(zhǔn)字音，明白意思。）（2）醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型，有幾個(gè)未受傷的孤兒可以給她輸血。）（3）指導(dǎo)感情朗讀課文4自然段，在讀中再次體會(huì)小姑娘傷勢(shì)的嚴(yán)重。回顧一下，自己是否也有幫助過朋友或朋友幫助過你的事。、通過品讀幾個(gè)表示哭的詞語句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，并幫助學(xué)生積累詞語?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀。一、情境導(dǎo)入，整體感知。我們生活在這五彩繽紛的世界里，每個(gè)人都有朋友。朋友總會(huì)給我們帶來感動(dòng)。二、復(fù)習(xí)生字詞。（一）復(fù)習(xí)事情起因，理解“迫在眉睫”課文為什么說“輸血迫在眉睫”呢？小結(jié)，聯(lián)系上下文來理解詞語和句子的確是個(gè)好辦法，接下來,我們還會(huì)用到其它的方法來理解句子.（二）初步研讀，感悟“勇敢”既然輸血迫在眉睫，當(dāng)醫(yī)生問到誰愿意獻(xiàn)血時(shí)，阮恒是怎么做的呢？找出重要的句段讀一讀。忽然又放下去，然后又舉起來。（3）師生合作體驗(yàn)情景。（4）概括方法：抓住關(guān)鍵詞理解句子（三）、品析重點(diǎn)詞，體會(huì)“勇敢”在輸血時(shí)，阮恒有哪些突出的表現(xiàn)讓你特別感動(dòng)？讀8至10自然段。運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞理解句子的方法并說說你的體會(huì)。全班交流、出示句子：（1）“過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉”?！?（3）“接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。請(qǐng)大家反復(fù)讀讀這幾句話，他們都在寫阮恒什么？（哭）分別用哪些詞來描寫阮恒的“哭”？（板書：啜泣嗚咽哭泣抽泣）哭泣是我們最熟悉的，知道它們分別是怎樣的一種哭嗎？可以聯(lián)系我們的生活實(shí)際猜一猜。出示：啜泣——抽抽答答地哭，一般時(shí)間極短，哭得也不厲害嗚咽——低聲哭泣抽泣——一吸一頓地哭，哭泣時(shí)身體抽動(dòng)、顫抖。這是一種強(qiáng)忍眼淚、強(qiáng)忍痛苦的哭，與一般人的放聲大哭、泣不成聲是不同的。（2）這四個(gè)詞語不重復(fù)，既表達(dá)準(zhǔn)確又用詞豐富。阮恒為什么會(huì)有那樣的動(dòng)作？（不愿意讓別人看到他的難過心情）三、悟讀，體會(huì)“舍生”之勇敢。阮恒在獻(xiàn)血過程中表現(xiàn)出的痛苦，是不是因?yàn)獒槾掏戳怂?，而是以為自己怎樣了？（以為自己就要死了。出示思考：①過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖，心想，迅速用另一只手捂住了臉。是因?yàn)棰劢又?，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣?！彼劬o閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。他忽然啜泣了一下，他是以為自己就要死了.（但是，為了上大家不要看到自己難過的表情，他）全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。他又開始嗚咽，他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。對(duì)于一個(gè)孩子來說，是多么了不起?。　纯床輭|上痛苦的阮恒，說說你最想說的話吧。阮恒以為獻(xiàn)了血，自己就會(huì)死的，但后來懂得了這個(gè)道理沒有？誰告訴他的？醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。四、品讀，感悟“朋友”之涵義。阮恒為什么以為自己就要死了，可是還愿意這樣做呢？（她是我的朋友。四、小結(jié)：拓展朗讀，交流“友誼”。你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，有沒有遇到過幫助過朋友或朋友幫助過你的事。附：板書設(shè)計(jì)舉→ 放→ 舉啜泣→嗚咽→哭泣→抽泣 1 2理解句子的方法：、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞 6第二篇：《她是我朋友》教案18《她是我朋友》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫本課生詞。重難點(diǎn)：體會(huì)阮