中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)荷花淀word教案-展示頁(yè)
2024-12-15 05:06本頁(yè)面
【正文】 毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。 第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面 貌。 通過(guò)分析，這段景物描寫(xiě)有如下作用： 第一，為人物提供背景，烘托人物形象。 特別是兩個(gè)充滿想象的貼切的比喻，把勞動(dòng)的場(chǎng)面詩(shī)化了 ( “她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。 生活美 : 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn)。 第一部分第一層，描繪的是白洋淀夜景的 風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)。 四 、分析鑒賞詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě) 提問(wèn)：本文 沒(méi)有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也 無(wú) 纏綿的愛(ài)情情節(jié)，甚至沒(méi)有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？ 明確：給人們留下最深刻的印象，是那美麗坦蕩的荷花淀，那里的荷花荷葉充滿生機(jī)、充滿活力，象征著人的美好追求、美好愿望。 (開(kāi)端 ) 第二部分 : 探夫遇敵。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫(huà)意，被 稱之為“荷花淀”派，與“山藥蛋派” (趙樹(shù)理風(fēng)格 )齊名。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《囑咐》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。今天就讓我們一起走進(jìn)荷花 淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在荷花淀里的感人故事，學(xué)習(xí)白洋淀人民的優(yōu)秀品質(zhì)，品味孫犁小說(shuō)的獨(dú)特魅力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 唐代著名山水詩(shī)人王維在《山居秋暝 》中寫(xiě)道，“明月松間照，清泉石上流。 【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)小說(shuō)總體藝術(shù)風(fēng)格的把握。 二、 情感培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)白洋淀人民英勇抗日的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的偉大情懷，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。 對(duì)文中景物描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞討論。 《 荷花淀 》 —— 中職語(yǔ)文教學(xué)案例 【設(shè)計(jì)思路】 要求學(xué)生掌握閱讀小說(shuō)的一般方法，從環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，理解小說(shuō)內(nèi)容揭示文本的主題。 文學(xué)鑒賞采取“引疑－議疑－釋疑”方式。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、 認(rèn)知 及 能力發(fā)展目標(biāo) 了解 孫犁及荷花淀派的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的小說(shuō)鑒賞能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 分析人物形象，賞析如詩(shī)如畫(huà)的景物描 寫(xiě)；體會(huì)生動(dòng)傳神的對(duì)話描寫(xiě)的作用。 【教學(xué)方法】 《荷花淀》是一篇優(yōu)美的詩(shī)體小說(shuō)，教師授課時(shí)采用討論法、誦讀法、比較閱讀法等，從環(huán)境描寫(xiě)、典型人物、詩(shī)化語(yǔ)言等幾個(gè)方面入手，領(lǐng)略鑒賞文本的獨(dú)特魅力。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，蘇軾贊揚(yáng)說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”；而在現(xiàn)代作家孫犁的小說(shuō)《荷花淀》中，我們能感到二者有著異曲同工之妙。 二、 作家作品 孫犁（ 1913—— 1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。 孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。 三、 整體閱讀，理清情節(jié) 學(xué)生快速閱讀，理解課文內(nèi)容，理清小說(shuō)情節(jié)，體會(huì)“詩(shī)體小說(shuō)”的特點(diǎn) （ 注意 : 隔行是小說(shuō)分段的方法之一
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