中職語文基礎(chǔ)上冊荷花淀word教案-閱讀頁
2024-12-23 05:06本頁面
【正文】 動作迅速平衡了自己的情緒，她不能 讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強性格。 如 : 一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢，色彩鮮艷的荷花淀里，發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。這一細節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準(zhǔn)敵人射擊，沒看妻子一眼 (聚精會神 )，妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫 (也是聚精會神 )，為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆 。 小說中三處對于“撈”與“丟”的細節(jié)描寫。 “她們輕輕劃著船 ,船兩旁的水 ,嘩 ,嘩 ,嘩。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！八奶幰傍喓土馀?,秋收滿畔稻谷香” ,婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角，流露出來的卻是她們心中對美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪，而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長”的“乳 白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣，構(gòu)成了白洋淀上一道美麗和諧的風(fēng)景。 第二、三處描寫均見于“助夫殺敵”一場。 《荷花淀》雋永如詩，清新如畫，雖不著一個“愛”字，卻將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與夫妻間的濃情蜜意，融進在凝練精妙的細節(jié)描寫之中 ,實為一曲洋溢著激情，飽蘸著至愛的英雄之歌。因此，幾個青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。（機敏多智） “我有句要緊的話，得和他說說。（心直坦率） “聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點??” —— 水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密?！?—— 可見她探夫心切，不顧一切，有點冒冒失失。（害羞忸怩） 短短幾段對話，幾個鮮活的人物形象躍然紙上。 八、板書設(shè)計 荷花淀 孫犁 （孫樹勛 小說散文集《白洋淀紀(jì)事》“荷花淀派”） 水生嫂 ———— 水生 夫妻話別 —— 尋夫遇敵 —— 助夫殺敵 水生嫂：勤勞勇敢 溫柔體貼 深明 大義 寫作視角獨特，意境詩化純美 九 、拓展延伸 孫犁的《采蒲臺的葦》 【閱讀建議】本文描繪出一幅風(fēng)景畫，但葦又絕不僅僅是風(fēng)景，“它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的回憶”。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。自然景物因為有人的高潔品質(zhì)而更生光彩，人的偉力也在于自然的映襯中更為突出。 【課后反思】 設(shè)計導(dǎo)入 詩體小說《荷花淀》與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭文學(xué)血雨腥風(fēng)的場面大相徑庭。 預(yù)設(shè)問題 為了實現(xiàn)本文的教學(xué)目標(biāo)，教師往往要設(shè)計一些問題，這些問題設(shè)計的好壞，直接影響著本文的教學(xué)效果。通過這幾個問題將情節(jié)、環(huán)境和人物三要素串到了一起，把學(xué)生導(dǎo)入到了我們的預(yù)設(shè)情境中。授課時充分考慮到學(xué)生的 知識儲備，給學(xué)生留下充足的時間，再加上學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好，所以課堂中提出的問題學(xué)生都能夠回答的很好。愛情、親情、友情是人性美的重要組成部分。它沒有激烈的矛盾沖突，而是用細膩的筆觸表現(xiàn)白洋淀人民戰(zhàn)斗的抒情畫面。授課中安排學(xué)生分角色朗讀，揣摩語言，通過語言表現(xiàn)出人物的個性特征。學(xué)生對語言生活化和形象化表現(xiàn)出極大興趣，課堂氣氛也比較活躍
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