【正文】 景直到某一天遇上這句話才覺得這句話是如此貼切！在骯臟塘水之下想必泥也是污濁但偏偏在環(huán)境之中生長(zhǎng)著蓮并且用它所謂“出淤泥而不染”君子氣概在污水之上綻放最美笑容我不禁也要補(bǔ)上一句：“出濁水而不沾”望著那一塘美麗蓮花隨風(fēng)輕輕漾動(dòng)偶爾飄來幾陣清香心也隨之一動(dòng)不知不覺眼前蓮便成了心中蓮心中蓮指是君子般氣概清高純潔心態(tài)在逆境中不斷向上求索精神并不受利益之誘惑且不掉進(jìn)歪風(fēng)邪氣之陷阱依然秉持著一身高尚人格它與現(xiàn)實(shí)中蓮具有相同品質(zhì)蓮不僅有高尚品質(zhì)也有傾城美貌正如此才使得周敦頤等文人墨客為其傾倒、作詩、頌其品質(zhì)與美貌在現(xiàn)今如此冗雜社會(huì)里擁有心中蓮點(diǎn)綴著心塘我想心也不會(huì)變得骯臟、腥臭。究竟要經(jīng)歷怎樣的磨礪，我們的心靈才能開出一枝枝潔凈之蓮呢？如果我們擁有蓮的慧心，就能從一切的煩惱與灰暗中覺悟，我們的心靈就能從塵世中開出花朵來。眾生緣何沉醉于蓮？蓮是天界與塵世交會(huì)頓悟的產(chǎn)物，蓮有慧眼，我們見到的佛和菩薩都坐在蓮花寶座上，面目慈祥，普度眾生。文人墨客用無比傾慕的眼神和姿態(tài)為蓮寫詩作詞繪畫，以至于千年之后我依然能從墨跡中感到他們?cè)谏徝媲盁o法自拔的情形。蓮于恬靜的歲月中給了田園生活一個(gè)精致的點(diǎn)綴。我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。整個(gè)蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠(yuǎn)去。我心中的蓮蓮是我摯愛的意象，我愛的是蓮的優(yōu)美和慧心。蓮被稱為花之君子，是高潔、美好品質(zhì)的象征，愿我們的每一個(gè)同學(xué)都能成為像蓮一樣的人！三、推薦作業(yè)繪蓮欣賞了千姿百態(tài)的蓮花，也結(jié)識(shí)了如蓮一般高尚純潔的人，相信蓮的形象已深入你的內(nèi)心。一朵美麗的睡蓮，在我心中悄悄地綻開了??學(xué)生談自己對(duì)于作品的理解，話題中心集中在睡蓮的象征意義上（象征一種純潔、美好、高尚的品質(zhì)）?！笔鞘裁丛谖壹拍丫昧说男姆恐休p輕地、暖暖地?cái)€動(dòng)著？是甜潤(rùn)的清風(fēng)？是細(xì)柔的春雨？還是歡樂的百靈鳥？陽光灑在病房的綠墻上，清冷寂靜的清水潭變得波光瀲滟起來。兒子在外地工作，老婆子一個(gè)人。白發(fā)老人輕輕吹口氣，笑了。又是一個(gè)歡樂的早晨?！钡谌焱砩?，病房門外亮起的聲音又變了，像百靈鳥一般快樂，映在清水潭般的綠墻上的是一張圓鼓鼓的臉，兩頰很紅很紅，還嵌著一對(duì)笑靨。我急忙抬頭看，同樣十二三歲的年齡，同樣圍著紅領(lǐng)巾，卻換了一張臉：尖尖的下巴，眼睛像新月一樣細(xì)細(xì)彎彎的，像一朵含苞的新蓮。我原來在盼她!“護(hù)士阿姨，我是來陪夜的。露珠般的眼睛一閃一閃的，她走了?！?“不要緊的，我順便的呀。那白睡蓮般的小姑娘笑瞇瞇地站在我床邊呢?？礃幼硬贿^十二三歲，脖子上還系著紅領(lǐng)巾??“姑姑，這是您的水瓶嗎？我替您打熱水去?！白o(hù)士阿姨，我是來陪夜的。忽然，走廊中一陣喧嘩，又進(jìn)來一個(gè)新病人。（三）環(huán)節(jié)三：有伊若蓮――悟蓮教師推薦閱讀王小鷹的《睡蓮》親屬探病的時(shí)間剛過，同病房的寧波大嬸和胖阿嫂還沉浸在方才親人團(tuán)聚的歡欣中，互相夸贊著對(duì)方的小輩如何如何的好??病房的墻壁是淺綠色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂靜，沒有一絲波紋。師總結(jié)：同學(xué)們用豐富的積累與獨(dú)到的見解讓我們更深刻地解讀了蓮的內(nèi)涵。選擇一篇寫蓮的美文誦讀。真心希望，荷花文化能在弘揚(yáng)和平文化、和諧文化的進(jìn)程中，也能被更多的人所了解和熟知。因此，某種意義上說，賞荷也是對(duì)中華“和”文化的一種弘揚(yáng)。這方面最有代表性的是孔子的兩句話，一是說“和而不同”；一是說“和為貴”。二是與中華“和”文化的淵源。??學(xué)生介紹亮點(diǎn)設(shè)計(jì)之二是“蓮與傳統(tǒng)文化”，主要包含兩方面的內(nèi)容：一是明代的許仲琳，在其著名的神魔小說《封神演義》中，塑造了一個(gè)蓮花化身的少年英雄哪吒的形象，他純真勇敢而又法力高強(qiáng)，敢于蔑視神權(quán)、打抱不平，極具正義和反抗精神，是我國(guó)古典文學(xué)中為人民群眾所喜愛的人物形象之一。生生無限意，只在苦心中”，我的外表雖美，但必須樂觀向上，才能走出污濁，茁壯成長(zhǎng)，把美展現(xiàn)給別人。（3）我是楊萬里筆下的蓮，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我?guī)Ыo人們無限的生機(jī)，給他們以美的享受。展示交流：例：（1）我是李白筆下的蓮,“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我質(zhì)樸而高潔。我是筆下的蓮，“，”（引用詩句），我（象征意義）。幻燈片出示教師范例：我是周敦頤筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我在世俗污濁中獨(dú)善其身。從同學(xué)們的上述展示，我們可以看出，蓮已深深地植根于我們的生活與精神世界，積淀于中國(guó)的傳統(tǒng)文化中。這里的荷衣代表著他高尚堅(jiān)貞的品質(zhì)和情操；北宋理學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》更成為千古不易的詠荷名篇，至今，人們依然用荷花來歌頌正直、無私、堅(jiān)貞、高貴的品質(zhì)。屈原《離騷》中的“制菱荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。宋代王沂孫則把荷花比作楊貴妃，“翠云遙擁環(huán)妃，夜靜按徹霓裳舞?！钡那Ч沤^唱，帶我們走進(jìn)“禪”的境界；清末革命女俠秋瑾以荷花自勉“濁流縱處身原潔，合把前生擬水芝?！?，他的另一首詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！币徽Z道出了荷花清雅質(zhì)樸的自然美；曹植更是認(rèn)為荷花乃百花之王――“覽百卉之英茂，無斯花之獨(dú)靈。師引領(lǐng)學(xué)生暢游蓮文化的世界（屏幕中出示相關(guān)寫蓮的詩句）蓮芳香素雅，古往今來無數(shù)文人墨客贊美它，以至于詠荷的詩文佳作，俯拾即是。低頭弄蓮子，蓮子青如水?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健罚钊f里）重湖疊瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。此小組主要向同學(xué)們展示網(wǎng)頁中的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是“詩詞名篇賞蓮花”，充分利用了網(wǎng)絡(luò)大容量的優(yōu)勢(shì)，精選了豐富的寫蓮詩句。又如金蓮，據(jù)說在公元五世紀(jì)，南齊東昏候“鑿金為蓮花以帖地，令潘妃行其上，”曰：“此步步生蓮花也！”因而后人稱美人之步為蓮步，又稱女子之纖足為金蓮。又如藕斷絲連，1用于指男女雖然分手，但情意未絕。在民俗中，中國(guó)有許多與蓮有關(guān)的話語，蓮有一蒂二花者稱并蒂蓮，以象男女好合，夫妻恩愛。（初步體味蓮在生活與民俗中的地位）如：中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。此小組最得意的設(shè)計(jì)是一個(gè)名為“蓮花與民俗文化”的版塊。下面我們就一起來欣賞幾個(gè)小組的精彩展示。今天，就讓我們一起走進(jìn)蓮花，走進(jìn)蓮文化，去感受荷風(fēng)蓮韻的魅力?。ɑ脽羝h(huán)播放蓮花的圖片，背景音樂為《江南采蓮曲》）二、展示交流：（一）環(huán)節(jié)一：荷香初嗅――訪蓮?fù)瑢W(xué)們都利用書籍或網(wǎng)絡(luò)對(duì)于蓮的知識(shí)有了一個(gè)初步的了解，下面我們請(qǐng)第一個(gè)小組來展示他們?cè)O(shè)計(jì)的“走進(jìn)蓮的世界”談話節(jié)目。一、導(dǎo)入：穿越時(shí)空，她擷著淡淡的清香，娉娉婷婷地向我們走來，和著清風(fēng)流水，裊娜地綻放在碧波之上。提示可從下面幾個(gè)方面搜集、整理材料：（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）（2）蓮的歷史、品種（3）蓮的美食和藥用（4）蓮的名勝古跡（5）蓮的詩文、故事、傳說（6）蓮與佛教的關(guān)系，與民俗文化的關(guān)系（7）結(jié)合對(duì)蓮的觀察與欣賞以及積累的材料,以小組合作的形式,或出手抄報(bào)，或制作幻燈片，或制作網(wǎng)頁,來展示集體的成果。，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力。第一篇：“蓮文化的魅力”教學(xué)設(shè)計(jì)及示例作文“蓮文化的魅力”教學(xué)設(shè)計(jì)及示例作文【教學(xué)目標(biāo)】、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力。揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與生活、文學(xué)藝術(shù)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛好與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與科學(xué)知識(shí)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與文學(xué)藝術(shù)等方面去搜集、整理和探究?！窘虒W(xué)過程】指導(dǎo)學(xué)生成果匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，引導(dǎo)學(xué)生深入探究蓮文化的魅力所在。她以美麗的舞姿翩躚于詩文篇章之中，為文人墨客所鐘情，又引發(fā)我們無限的遐思。一名同學(xué)作為談話節(jié)目的主持人，一名同學(xué)作為研究蓮的專家，通過對(duì)話的方式介紹蓮的科學(xué)知識(shí)（比如蓮的名稱與歷史，蓮與佛教的關(guān)系，蓮的品種，有關(guān)蓮的美食和藥用價(jià)值，賞蓮的名勝古跡等）第一組同學(xué)的精彩表現(xiàn)讓我們進(jìn)一步了解的蓮的科學(xué)知識(shí)與歷史淵源，而我們每一個(gè)組的同學(xué)都做了精心地準(zhǔn)備，有的以手抄報(bào)的形式，有的制作了網(wǎng)頁，有的制作了賞心悅目的幻燈片，以豐富多樣的形式來展示探究的成果。（在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享）（二）環(huán)節(jié)二：蓮之花語――賞蓮，并介紹自己最得意的一處設(shè)計(jì)。主要介紹民俗文化中“蓮”的形象與寓意。在中國(guó)花文化中，蓮花是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。喜聯(lián)常有“比翼鳥永棲常青樹，并蒂花久開勤儉家”等等。蓮諧音“廉”（潔）、“連”（生），民俗有“一品清廉”，“連生貴子”等諧音取意。，選擇一兩處亮點(diǎn)來介紹。如：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！锻３薄妨浪拿婧苫ㄈ媪?一城山色半城湖 ——山東濟(jì)南大明湖鐵公祠的楹聯(lián)采蓮南塘秋，蓮花過人頭?！段髦耷穼W(xué)生在展示的過程中選擇其中幾句進(jìn)行賞析。早在我國(guó)第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中就有“山有扶蘇，隰有荷華”的吟唱了；李白稱荷花是“清水出芙蓉，天然去雕飾?！睏钊f里在《曉出凈慈寺送林子方》一詩中為我們描繪了一幅動(dòng)人而又絕美的畫面，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！眲t給人以清新的愉悅，引發(fā)了人們愛憐新秀的遐想；李商隱則獨(dú)樹一幟，留下了“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！??因?yàn)楹苫ㄇ妍惷撍祝芏嗳藢⒑苫ū茸鳌懊廊恕??！痹谶@類詠荷的詩詞中，當(dāng)然少不了風(fēng)流才子唐伯虎的詩句了“凌波仙子斗新妝，七竅虛心吐異香”。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，是將荷花比作君子的開篇詩作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究蓮的內(nèi)涵：荷花入詩入文，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情??凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。自然界的每一種花都有它獨(dú)特的花語，蓮以它淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優(yōu)雅的羅裙，沁人心脾的清香在向我們?cè)V說著什么。請(qǐng)同學(xué)們依照教師的句子，調(diào)動(dòng)詩詞積累，寫出一個(gè)句子。學(xué)生結(jié)合自己搜集到的寫蓮的詩文及對(duì)于作品的理解感悟，寫句子。（2）我是屈原筆下的蓮,“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，我是屈原高潔志趣與美好品質(zhì)的化身。（4）我是吳師道筆下的蓮，“玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。（5）我是王昌齡筆下的蓮，“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”