【正文】 要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次我們小朋友又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁??！窘處熡懈星槔首x兒歌】?jī)焊瑁翰噬膲?mèng)……..【學(xué)習(xí)兒歌】你們能跟著老師一起念這首兒歌嗎？現(xiàn)在我說前面的話，你們說出夢(mèng)的顏色好嗎？（師：小草愛做夢(mèng)，幼：夢(mèng)是綠綠的）2~3遍【這里需要注意教師的聲音要一點(diǎn)點(diǎn)變輕，直至幼兒獨(dú)立念出】（三）創(chuàng)編師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？或者藍(lán)藍(lán)的？ 要用兒歌里的話說哦。“小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）師：我們剛剛聽了四位朋友的夢(mèng)，他們的夢(mèng)美不美？老師也覺得小草、小花、白云和小寶寶的夢(mèng)美極了。當(dāng)有很多顏色在一起時(shí)，我們就可以說它是彩色的?！保ǔ鍪静屎鐖D）呀，這條彩虹真漂亮?！彼鼔?mèng)見了什么？（圖示藍(lán)天圖）誰能用句好聽的話，告訴我?！靶』◥圩鰤?mèng)，夢(mèng)是紅紅的”}刪這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰，它會(huì)做什么美麗的夢(mèng)呢？舉手告訴我?！拔覊?mèng)見紅紅的小花。{小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。那我們可以用哪句好聽的話說一說小花和它的夢(mèng)呢？“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”請(qǐng)小朋友大聲地說，加上動(dòng)作。小花也愛做夢(mèng)，誰來猜一猜她會(huì)夢(mèng)到什么？【幼兒回答】【小花這邊也應(yīng)該多練習(xí)句型，而不是直接讓幼兒猜測(cè)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一遍下來，幼兒還不能掌握句型，也不明白兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，所以前兩段兒歌應(yīng)側(cè)重熟悉兒歌句型和小草、小花的夢(mèng)的顏色與他們本身顏色的關(guān)系】如：這朵紅色的小花也愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)是紅紅的。（做夢(mèng)的動(dòng)作，指著草地）【這里要多說幾遍，多強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，以便幼兒掌握，便于下面內(nèi)容的掌握】上接：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師加上動(dòng)作，在念一遍。】如：直接出示小草和綠色的圖，然后問幼兒除了綠綠的草地，還可能夢(mèng)見綠綠的什么？我們可以用一句好聽的話來說：“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。誒，小草醒來了，伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的草地。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。小朋友們保持安靜，不要打擾他們好嗎？播音樂，搖籃曲，客人入睡。之后，教師總結(jié)：原來，小草夢(mèng)到了這么多綠綠的事物，把它的夢(mèng)染成綠色的了?！啃∨笥褌?，天黑了（放搖籃曲），我們要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，等會(huì)兒記得告訴我你們做了什么美麗的夢(mèng)？（從幼兒談?wù)撟约旱膲?mèng)引入：除了我們會(huì)做夢(mèng)，大自然里還有很多會(huì)做夢(mèng)的朋友，我們一起來聽一聽。）【出場(chǎng)太直白，不吸引人。增加聲音效果，點(diǎn)一點(diǎn)小喇叭，讓它們說自己做了什么夢(mèng)?！咀詈脤⑵渲谱鞒啥嗝襟w課件，讓四位客人慢慢出現(xiàn)，增加趣味性。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。本文擴(kuò)展閱讀：夢(mèng)，也有夢(mèng)想的意思。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）活動(dòng)結(jié)束。（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。（3）出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。（2）出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系（1）出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（1）觀看PPT：“今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件背景音樂教學(xué)重難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。教學(xué)目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。四、活動(dòng)延伸：幼兒互相講述一下自己做的夢(mèng)，并用更多的物品模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。4）伴隨好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編詩(shī)歌并進(jìn)行集體朗誦。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。1）2）通過“幫朋友找夢(mèng)”游戲情境，讓每位幼兒都成為仿編者。幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌（加背景音樂，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌意境美）聽完以后你有什么感覺？讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試吧 幼兒帶音樂加動(dòng)作完整朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有感情朗誦。1）出示第一幅圖：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么？小草的夢(mèng)是什么顏色？（小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）2）出示第二幅圖：小花愛做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？（小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的）3）出示第三幅圖：白云愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色的？（小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的）4）出示第四幅圖：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？（小結(jié)：教師幫幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶?！靶∨笥?，睡覺的時(shí)候你做過夢(mèng)嗎？你喜歡做夢(mèng)嗎？ “有幾位小客人，也愛做夢(mèng)，讓我們一起看一看。第一篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】彩色的夢(mèng)_小班_語言小班語言《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)資源 水果圖片 顏色卡片三、活動(dòng)過程：（一）開始部分：師幼談話，激發(fā)幼兒興趣?！保ǘ┗静糠郑簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。出示詩(shī)歌中全部形象，剛才都是誰愛做夢(mèng)？教師幫幼兒梳理，完整呈現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，幼兒按自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。（三）結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境，感受意境美。第二篇：小班語言教案《彩色的夢(mèng)》及教學(xué)反思小班語言教案《彩色的夢(mèng)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力，理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班語言《彩色的夢(mèng)》含反思教案吧。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（播放輕音樂）（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。第三篇：小班語言公開課教案彩色的夢(mèng)小班語言公開課教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。發(fā)揮想象力，初步嘗試用XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、夢(mèng)的顏色、音樂《搖籃曲》。在它們做夢(mèng)的時(shí)候，可以做出做夢(mèng)的效果圖（云），這樣更有意境?！?活動(dòng)過程：（一）情境表演，引入課題師：今天有幾位客人來我們班做客，來看看他們是誰？（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。將最后的結(jié)尾部分提前，營(yíng)造意境，即一開始就是放音樂。）出示PPT課件，讓小草慢慢醒來，出示綠色圖，說：“我做了一個(gè)綠色的夢(mèng)”讓幼兒猜一猜，它的夢(mèng)為什么是綠色的？可能夢(mèng)見了綠色的什么，才讓自己的夢(mèng)變成了綠色。我們可以用一句好聽的話來描繪，小草和他的夢(mèng)：“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”{師：大家歡迎他們好不好？四位客人走了很遠(yuǎn)的路才到我們班，他們很累了想休息一會(huì)兒。師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。師：小朋友們，我們的客人們都醒來了，我們也坐坐好?！庇姓l能告訴我，它夢(mèng)見了什么？是什么顏色的？（出示綠草地圖）}刪【不一定要夢(mèng)見草地，也可以是其他綠色的東西。一起念一念。這回老師只做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們自己念一遍。你們認(rèn)為它夢(mèng)見了什么，才會(huì)讓它的夢(mèng)紅紅的？小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來念一念?，F(xiàn)在我們一起聽一聽小花怎么說?！保▓D示紅花圖）小花的夢(mèng)是什么顏色的？我要考考你們了，這幅圖可以用哪句好聽的話來說?！驹谏蟽删涞幕A(chǔ)上，讓幼兒猜測(cè)可能會(huì)做到的夢(mèng)，此時(shí)幼兒已對(duì)事物與夢(mèng)顏色的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，這樣更便于幼兒猜測(cè)夢(mèng)境】想一想，白云住在哪？ 那它會(huì)夢(mèng)到什么？我們一起來聽一聽，白云說：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。“白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹。那小寶寶的夢(mèng)是什么顏色的呢？我們有一個(gè)好聽的詞語，叫做彩色。我們一起用好聽的話來說一說小寶寶的夢(mèng)。老師把這些夢(mèng)編成了一首兒歌，我們一起聽一聽。老師先來，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的（出示圖片）【根據(jù)詩(shī)歌改編，只要學(xué)得扎實(shí)，幼兒是能夠說出XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的】改為：老師先來，大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；蘋果愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。兒歌：彩色的夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)候，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢(mèng)。配上動(dòng)作，一起來朗誦詩(shī)歌。但還是存在著許多不足之處：環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩(shī)歌句式過于簡(jiǎn)單，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度。詩(shī)歌中是XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式，但是進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，我卻只要求幼兒說出XX的夢(mèng)是XXX的，仿編句式偏離原詩(shī)歌句型，而且太過簡(jiǎn)單了點(diǎn)。，體會(huì)作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)，從而感受想象的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。從而感受想象的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。“夢(mèng)”，（音樂結(jié)束，孩子們你夢(mèng)覺得作者的夢(mèng)是怎樣的？預(yù)設(shè)：很美的，還是彩色的夢(mèng)呢?。?dǎo)出課題《彩色的夢(mèng)》并補(bǔ)充板書。（讀完的請(qǐng)舉手）：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀（，藏在課文里的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？！現(xiàn)在老師想請(qǐng)位小老師來帶著大家讀一讀，哪位小老師來試試呀？小老師讀一遍大家跟讀一遍），老師要給大家點(diǎn)個(gè)贊，老師現(xiàn)在給大家加大難度不知道大家還要不要挑戰(zhàn)？去音節(jié)，開火車讀）4.（難度又加大了些，你們還敢不敢挑戰(zhàn)呢？）過渡：看來生字是難不倒大家了，那老師想問問你們通過剛才的初讀課文，你們能告訴老師課文描繪的是一幅怎樣的夢(mèng)境呢？，想象畫面師總結(jié)：課文為我們描繪了一幅由草坪、野花、藍(lán)天、雪松構(gòu)成的美麗、和諧的畫卷。彩和夢(mèng)正是我們這節(jié)課要求會(huì)寫生字。多美??！會(huì)組詞嗎？預(yù)設(shè)：夢(mèng)想，做夢(mèng)。b:那我們要如何寫好這兩個(gè)美麗的字呢？大家來觀察這兩