【正文】 ：“我夢見紅紅的小花。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？播音樂“搖籃曲”，客人入睡?；顒?dòng)過程：（一）情境表演，引入課題師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？（小草、小花、白云、寶寶入場。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。附詩歌：詩歌《彩色的夢》小草愛做夢，夢是綠綠的。，所有幼兒一起朗誦詩歌小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？。三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干?；顒?dòng)難點(diǎn)能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢，夢是**的”?；顒?dòng)目標(biāo)：，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。實(shí)施策略策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。五、總結(jié)。讀兒童詩《假如》說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？（3）請同學(xué)匯報(bào)。（1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。（7）請孩子們也說一個(gè)比喻句。（6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽?！边@句話采用了什么修辭手法？（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。（1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情?。≌埡⒆觽冏x出驚訝的語氣。（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。如：天上的云朵，白了。（1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢？（2）學(xué)生匯報(bào)。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？（8）學(xué)生匯報(bào)。（6）生匯報(bào)。想象一下這一大把彩色的夢是什么？（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。（1）請同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他同學(xué)跟讀。三、品讀課文，想象彩色的夢。再讀課文，說說課文有多少個(gè)小節(jié)。二、讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。板書課題《彩色的夢》。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境師：同學(xué)們，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？學(xué)生講自己做的夢。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。感受夢的色彩情感，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。構(gòu)圖簡單、主題突出柔和的冷色調(diào)，很夢幻四、學(xué)生創(chuàng)作我們剛剛很多別人的夢境，你想不想表現(xiàn)一下你的“彩色的夢”呢？五、作品評析 夢境采集把你的夢貼在黑板上，請大家評一評，誰的夢最離奇，誰的夢最美麗？第四篇：《彩色的夢》教案《彩色的夢》教案教學(xué)內(nèi)容:《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個(gè)彩色的夢。（PPT）一天夜里我夢見自己走在一個(gè)燈火通明的街道上，仔細(xì)一看原來發(fā)光的不是燈，而是一個(gè)個(gè)可愛的月亮，我把夢畫了下來，你來看看吧，老師的夢境有哪些奇妙的地方呢？生：兔子 月亮師：夢境里有離奇的地方，有沒有真是的呢？ 生：二、感受、認(rèn)知師：夢境是真實(shí)的一種表現(xiàn)，（PPT）生活中熟悉的人，熟悉的事，熟悉的場景，又加上我們離奇的想象，組成了我們美麗多彩的夢境。，關(guān)注生活，熱愛生活的情感。五、鞏固練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《彩色的夢》”，一起來闖關(guān)吧！六、作業(yè)布置 ； 。（五）交流分享：，你了解到了什么？？在小組里說一說?？凑l讀得好??？，彩色的鉛筆畫出了美麗的夢。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮（dīnɡ）嚀（n237。）的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下笑聲。，分別說一說草坪、野花、天空的樣子。（二）腳尖滑過的地方，大塊的草坪（p237。你讀到了什么？彩色的夢是用彩色的筆描繪出來的?！皵M人”的修辭手法，并試著自己說一句話。o）天，一打開，就在白紙上跳蹦。他們躺在鉛筆盒（h233。師：看來夢里的東西真奇妙??！讓我們翻開書，看看作者給我們帶來的《彩色的夢》里有什么？二、課文賞讀一、導(dǎo)學(xué)：這個(gè)美麗的彩色的夢是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)夢里吧！請同學(xué)們閉上眼，聽老師來讀。創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？學(xué)生講自己做的夢。大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美好。，開火車組詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。六、學(xué)生互評七、教師點(diǎn)評，總結(jié)第二篇：彩色的夢教案彩色的夢（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：復(fù)習(xí)生字。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、構(gòu)思和色彩上討論。四、看圖片，通過圖片欣賞了解別人的夢境，并理解和感悟他人的繪畫和構(gòu)思。同學(xué)們你們猜猜這部作品的名字叫什么？—《愛麗絲夢游仙境》。教學(xué)過程：一、故事激趣，巧引課題。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)作品中的色彩和構(gòu)圖等元素，完美的表達(dá)出自己的感受與體會(huì)，美術(shù)作品要新穎、生動(dòng)，同時(shí)富有藝術(shù)美感。讓學(xué)生正確認(rèn)識“夢”，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。第一篇：《彩色的夢》教案《彩色的夢》教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的夢并用自己的繪畫作品表現(xiàn)出來，用科學(xué)的知識解釋人為什么會(huì)做夢。通過啟發(fā)回憶和想象，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能，用不同的方法制作美術(shù)作品來抒發(fā)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和敘述自己的夢境，大膽的嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作作品。課前準(zhǔn)備： 課件，書本。二、有一部兒童文學(xué)作品講述了一個(gè)可愛的小女孩從兔子洞進(jìn)入一處神奇國度，遇到許多會(huì)講話的生物以及像人一般活動(dòng)的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)原來是一場夢。三、欣賞作品，拓寬思維。加深學(xué)生對夢的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。五、說說自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來。過程與方法：熟讀課文，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢的色彩情感。一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。出示詞語，開火車讀詞語。導(dǎo)入新課。師：我昨晚想著今天要給同學(xué)們上彩色的夢，也興奮得睡不著，自己也做了好幾個(gè)奇妙的夢。讀完說說，你在彩色的夢里看到了什么？ 學(xué)習(xí)第一小節(jié)（一）我有一大把彩色的夢 有的長，有的圓，有的硬。）里聊（li225。 有的長，有的圓，有的硬這到底什么？同學(xué)們怎么知道的。“有的??有的??”說句子。請同學(xué)們拿出彩筆我們一起來描繪。nɡ），綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！，最后一句拉長，語調(diào)上揚(yáng)。（三）在蔥郁（y249。小屋的煙囪（cōnɡ）上，結(jié)一個(gè)蘋果般（bān）的太陽，又大——又紅！？？（四）我的彩色鉛筆，是大森林的精（jīnɡ）靈。nɡ），在溪水里流動(dòng)??，體會(huì)如夢如幻的感覺。讀好課文。三、課堂展示，你體會(huì)到了什么？ ，看誰讀得有感情！四、中心點(diǎn)擊 這首小詩表達(dá)了作者對美好事物的熱切追求和向往。第三篇：彩色的夢 教案彩色的夢1學(xué)生能夠正確的了解和認(rèn)識夢境，區(qū)分夢境和現(xiàn)實(shí)的不同。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：夢個(gè)人都會(huì)做夢，你做過什么樣的夢？今天老師想先把自己的夢分享給你。《奇異的夢》——達(dá)利生：（離奇的地方，形象，大象和長頸鹿的結(jié)合）《空中行駛的汽車》 生：（離奇之處）師：除了離奇的地方，你結(jié)合下面兩張圖片再看看，這些夢境的色彩怎樣？（PPT）生：美麗 夢幻~~~ 師：我們的夢應(yīng)該是熟悉、奇妙、多彩的！三、作品欣賞我們看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)的吧!《太陽月亮的聚會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：《飛》 太陽月亮用了什么表現(xiàn)手法？（擬人）月亮和人有了前后遮擋關(guān)系，太陽小月亮大，畫面更有層次感。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“盒、聊”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等 9 個(gè)新字。了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。仿照詩歌中的句式進(jìn)行紡編。師：你們覺得你們的夢怎么樣？師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》。復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。、讀課文，說說課文講了一個(gè)什么樣的故事。說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（7）師:一打開，就在白紙上跳蹦。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？（4）學(xué)生仿照著說一說。（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。（5）請學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。（8）“又大——又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。（4）我的彩色夢境是什么樣的？（5）“還有紫葡萄的叮嚀”，理解“叮嚀”，紫葡萄叮嚀了些什么？（6）請同學(xué)們匯報(bào)。四、拓展延伸。全班交流。每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢境而努力吧！第五篇：彩色的夢教案彩色的夢教案彩色的夢教案1教學(xué)分析：學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：34 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌