【正文】 規(guī)則，能對(duì)游戲結(jié)果正確判斷 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒活動(dòng)安排及過(guò)程：一、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時(shí)，學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，比賽也很秩序。這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，誰(shuí)都想?yún)⑴c。板書(shū)設(shè)計(jì)：石頭 剪子 布教學(xué)反思：石頭 剪子 布這個(gè)游戲，課前統(tǒng)計(jì)了一下100%的學(xué)生都會(huì)玩，那么課堂上怎么學(xué)就不是難點(diǎn)了，重點(diǎn)是讓學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。背誦“踢腳絆伴”的童謠。三、玩“踢腳絆伴”游戲給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏(yíng)的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^(guò)去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。兩人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看誰(shuí)能獲勝。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲，能建立規(guī)則意識(shí)。學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲。學(xué)生絲毫沒(méi)有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個(gè)別學(xué)生說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，就說(shuō)了下姓名，還沒(méi)有完全融入其中。四、向老師介紹自己設(shè)置情景：路上碰到老師，老師問(wèn)我一些事情，我怎么回答？表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是恰當(dāng)?shù)?？模擬情景，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行評(píng)議。三，我也來(lái)玩三個(gè)人表演玩游戲，再請(qǐng)另一個(gè)人表演想跟他們一起玩。二、我們來(lái)打電話(huà) 準(zhǔn)備兩個(gè)電話(huà)玩具怎樣打電話(huà)？怎樣接電話(huà)？思考禮節(jié)模擬打電話(huà)和接電話(huà)的情景：老師來(lái)電話(huà)了和給同學(xué)打電話(huà)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽介紹自己，學(xué)會(huì)與別人交流 教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)電話(huà)玩具活動(dòng)安排及過(guò)程：一、介紹自己：怎樣介紹自己？照照鏡子，找找自己的外貌特點(diǎn)，想想自己有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)？教師示范：介紹自己（注意禮貌用語(yǔ)）讓幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。努力構(gòu)建“學(xué)校－家庭－社會(huì)”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開(kāi)展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)措施：由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫(xiě)，不要求學(xué)生認(rèn)讀，更不是字、詞、句的教學(xué)，所以只要求學(xué)生參與并完成圖文所承載的活動(dòng)，每課的教學(xué)目標(biāo)在一個(gè)具體的活動(dòng)中完成，設(shè)計(jì)并組織好活動(dòng)，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說(shuō)教模式的束縛，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造兒童參與活動(dòng)過(guò)程、思維過(guò)程的條件。后面的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，比如踢毽子比賽等，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。請(qǐng)寫(xiě)出你父母或家人的電話(huà)號(hào)碼（一個(gè)就可以）：（）（）（）（）（）（）（）（）第二篇：一年級(jí)地方課程教案教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)分析：一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都沒(méi)有很好地形成，對(duì)周?chē)男率挛锉容^感興趣，好動(dòng)好玩的天性還很明顯。A、警示B、禁止C、準(zhǔn)行坐在客車(chē)上,對(duì)面的叔叔請(qǐng)你喝他帶的可樂(lè),你認(rèn)為最好的做法是（）。A、120B、119C、122D、110當(dāng)你單獨(dú)一人在家時(shí)，遇有陌生人敲門(mén)，你認(rèn)為最好的做法是（）。二、單項(xiàng)選擇題。()在校內(nèi)做文明游戲，不在地下打滾。發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架或生病要及時(shí)告訴老師。夏天乘坐校車(chē)時(shí)由于比較熱，可以把頭伸出窗外通風(fēng)。瓜果為了新鮮可以摘下來(lái)直接吃。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里打“”）上學(xué)放學(xué)時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。第一篇：一年級(jí)地方課程測(cè)試實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)地方課程期末檢測(cè)班級(jí)：姓名：等級(jí)：書(shū)寫(xiě):小朋友,一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,，評(píng)判一下吧?。ǖ燃?jí)和書(shū)寫(xiě)都分為A、B、C，分別代表優(yōu)秀、良好、一般。）一、判斷題。（）在家里，父母一定要聽(tīng)從我的話(huà)，我說(shuō)怎么做就怎么做。感冒流行期間要盡量少去人多的公共場(chǎng)所。中午時(shí)間很長(zhǎng)，來(lái)早了學(xué)校沒(méi)開(kāi)門(mén)可以到處走走，不讓老師看見(jiàn)就行。乘公共汽車(chē)是不用站排候車(chē)，但上車(chē)的時(shí)候要個(gè)老人和殘疾人讓座。燈泡臟了可以用濕布去擦一擦。（把正確答案的題號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）如果發(fā)現(xiàn)有人在馬路邊暈倒，要及時(shí)打電話(huà)，你認(rèn)為應(yīng)該打（）。A、把門(mén)打開(kāi)問(wèn)他有什么事B、打開(kāi)門(mén)，讓他進(jìn)來(lái)C、始終不開(kāi)門(mén)交通信號(hào)燈由紅、綠、黃燈組成，黃燈表示（）。A、向他表示感謝，但不接受他的可樂(lè)B、接過(guò)可樂(lè)，并向他道謝C、不要理他，保持沉默三、簡(jiǎn)答題。所以前面的教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主，包括上課、活動(dòng)等要求要明確，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷加強(qiáng)鞏固。二、教材分析：《人、自然、社會(huì)》一年級(jí)分冊(cè)是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，共有26課，一上年級(jí)共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動(dòng)：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線(xiàn)》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》編寫(xiě)特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的具體化。在實(shí)踐過(guò)程的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿(mǎn)足兒童實(shí)際發(fā)展的需求。因教材具有一定彈性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求做適當(dāng)調(diào)整。認(rèn)識(shí)新同學(xué)課程目標(biāo)：鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，盡快促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。然后分小組互相介紹自己。分小組玩打電話(huà)的游戲。想一想：想跟他們一起玩，怎樣說(shuō)比較好？叫幾個(gè)同學(xué)模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)有禮貌大方教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)比較活躍，大部分的孩子都愿意上來(lái)介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛(ài)好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話(huà)，1班還有一位學(xué)生把整個(gè)《三字經(jīng)》都完整地背下來(lái)了，非常精彩。我們做游戲課程目標(biāo)：讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識(shí)，從游戲中學(xué)習(xí)交往。教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一根小棒活動(dòng)安排及過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“石頭 剪子 布”游戲我們玩過(guò)哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深？講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。二、點(diǎn)將游戲全班學(xué)生分成4組，每組推選兩個(gè)人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進(jìn)行“點(diǎn)將”，贏(yíng)的人先挑選一個(gè)“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的將挑完。統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將”多，最后“將”多的那一隊(duì)獲勝。演示這個(gè)游戲，讓學(xué)生有大致的了解。分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。所以先在兩人小組中活動(dòng)，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個(gè)優(yōu)勝者與其他組比賽。第一輪結(jié)束了教師在點(diǎn)評(píng)中表?yè)P(yáng)