【正文】 了遵守規(guī)則的同學(xué)，能文明比賽的同學(xué)。玩小棒課程目標(biāo)：玩小棒是一個有較強(qiáng)的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動。另外，對游戲結(jié)果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學(xué)的意義。二、活動指導(dǎo)。撒小棒的方法和規(guī)定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。（3）可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。（2）玩小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會。每人一小把小棒，試玩幾次。用“石頭、剪子、布”決定誰先玩?；顒铀?根據(jù)不同顏色記分的比賽我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。我們來算算得分。當(dāng)然有學(xué)生帶來的小棒記分要求有所不同，可以請學(xué)生介紹一下?；顒訒r間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：沙包一個活動安排及過程： 活動一 跳方格。這個游戲又叫踢石子。老師或請事先指導(dǎo)過的學(xué)生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。請幾位學(xué)生試試玩跳房子的游戲。分小組活動。１、跳房子還有不同的玩法。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。板書設(shè)計：跳房子教學(xué)反思：跳房子學(xué)生在小學(xué)前也接觸過，學(xué)生比較感興趣，而書本上介紹的房子與學(xué)生玩的有所不同，所以先請學(xué)生看書說說書上是怎么玩的，書上的跳方格，跳圈圈比較簡單，學(xué)生都能看明白，最后教師補(bǔ)充了我們?nèi)粘Ｍ娴奶孔訄D，請學(xué)生來介紹規(guī)則，并且實(shí)踐一下。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。活動時間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學(xué)生一步一步地跟著教師學(xué)會基本方法。三四人合作挑花線，相互學(xué)習(xí)挑花線的新花樣。板書設(shè)計：挑花線教學(xué)反思：這個游戲玩過的小朋友不多，女孩子會玩的有一部分，男孩子也有幾個會玩。由于這個活動靈活度比較大，學(xué)生可以在課后與同學(xué)、家長一起研究，一起活動，探索花線中的奧秘。通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力?；顒訒r間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學(xué)準(zhǔn)備：毽子一個活動安排及過程：一、制作牽線毽子教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學(xué)生演示踢牽線毽子。二、我們來踢牽線毽子請幾位會踢牽線毽子的學(xué)生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。三、踢雞毛毽子教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。重點(diǎn)研究單腳正踢，通過組內(nèi)練習(xí)，小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性?？匆豢?，比一比，聽一聽，我們有什么不同。根據(jù)長相不同摸辨班里的同學(xué)。二、比比手的不同同桌比比手的大小。說說你的手和他的手有什么不同的地方。畫一畫我的小手成長路線，可以一個學(xué)期畫一幅。（大家說）四、說說老師和XX不同的地方。六、游戲：瞎子摸人一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。板書設(shè)計：我們一樣嗎教學(xué)反思：讓學(xué)生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點(diǎn)說一說我們哪里不一樣，學(xué)生從各個角度來說，說的很細(xì)致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細(xì)微的差別，在游戲中學(xué)生能根據(jù)這些差別辨認(rèn)。初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語言表達(dá)?；顒影才偶斑^程：一、看書，比較書中男孩與女孩的不同哪個是男孩？哪個是女孩？男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？明確自己的性別。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）互相交流自己的采訪內(nèi)容。并且會根據(jù)男孩和女孩的特點(diǎn)來設(shè)計特殊的標(biāo)記，比如廁所，浴室的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)。教育學(xué)生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。我的手臟嗎？看看同學(xué)的手。給每個小組一盆清水?？纯聪催^手的水，看看洗過的手。給每小組一塊肥皂。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背再在清水里洗去肥皂。(1)問：手變干凈一點(diǎn)了嗎？——手變干凈了。討論。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。我們可以用流動的水來洗。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(4)最后把手洗干凈。于是我就請這些小朋友來介紹。最后結(jié)合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學(xué)生自己設(shè)計一張正確洗手宣傳卡，進(jìn)行宣傳和教育。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感?；顒影才偶斑^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？找垃圾箱。二、學(xué)文明理，交流反饋可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見。吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？B、如果是你，你會怎樣做？說一說，你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，從我做起。四、動手實(shí)踐，拓展延伸課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。（1）變廢為寶。（2）找一個塑料袋五、合作體驗，活動匯報板書設(shè)計：垃圾箱可回收不可回收 教學(xué)反思：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對學(xué)校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進(jìn)行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認(rèn)識，課堂上還請學(xué)生自己來設(shè)計垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布、掃帚活動安排及過程：活動一：組織學(xué)生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實(shí)際行動老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。然后讓學(xué)生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細(xì)，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。1管好我們的物品活動目標(biāo)1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。3．學(xué)會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。”猜一猜：這是什么？（板書：書包）書包是我們每天學(xué)習(xí)都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？請學(xué)生介紹一下自己的書包。小結(jié)：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學(xué)習(xí)。（二）電腦（看背投：上課鈴響了，大家都準(zhǔn)備好了。）提問：小胖為什么會這樣呢？學(xué)生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西