【正文】 么記分，所以在課堂上教師結(jié)合書本上介紹的知識請這些學(xué)生來介紹補(bǔ)充，在實(shí)踐活動中學(xué)生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來決定誰先玩，最后在記分時我們結(jié)合書上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰的分最多。先看看每種顏色的不同得分。撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝?；顒尤?分成二人小組玩?；顒佣?我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。撿小棒的方法和規(guī)定（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。（2）如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會?；顒右?玩過“玩小棒”的游戲嗎？玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？請幾位學(xué)生上來介紹?；顒訒r間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生掌握玩小棒的規(guī)則，能對游戲結(jié)果正確判斷 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒活動安排及過程：一、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計分，以簡化計算。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時，學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，比賽也很秩序。這時學(xué)生的興趣高漲，誰都想?yún)⑴c。板書設(shè)計：石頭 剪子 布教學(xué)反思：石頭 剪子 布這個游戲，課前統(tǒng)計了一下100%的學(xué)生都會玩，那么課堂上怎么學(xué)就不是難點(diǎn)了，重點(diǎn)是讓學(xué)生樹立規(guī)則意識。背誦“踢腳絆伴”的童謠。三、玩“踢腳絆伴”游戲給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。兩人一組練習(xí)這個游戲，看誰能獲勝。活動時間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲，能建立規(guī)則意識。學(xué)會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。學(xué)生絲毫沒有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個別學(xué)生說得比較簡單，就說了下姓名，還沒有完全融入其中。四、向老師介紹自己設(shè)置情景：路上碰到老師，老師問我一些事情，我怎么回答？表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是恰當(dāng)?shù)?？模擬情景，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行評議。三，我也來玩三個人表演玩游戲，再請另一個人表演想跟他們一起玩。二、我們來打電話 準(zhǔn)備兩個電話玩具怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)模擬打電話和接電話的情景：老師來電話了和給同學(xué)打電話。活動時間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽介紹自己，學(xué)會與別人交流 教學(xué)準(zhǔn)備：兩個電話玩具活動安排及過程：一、介紹自己：怎樣介紹自己？照照鏡子，找找自己的外貌特點(diǎn)，想想自己有什么愛好、特長？教師示范：介紹自己（注意禮貌用語）讓幾個學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。幫助學(xué)生學(xué)會幾種與別人交往時自我介紹的方法。努力構(gòu)建“學(xué)校－家庭－社會”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動有機(jī)整合，拓展地方課程的時空領(lǐng)域，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)措施：由于一年級學(xué)生識字量少，本冊教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫，不要求學(xué)生認(rèn)讀，更不是字、詞、句的教學(xué)，所以只要求學(xué)生參與并完成圖文所承載的活動，每課的教學(xué)目標(biāo)在一個具體的活動中完成，設(shè)計并組織好活動，想方設(shè)法讓每個學(xué)生都參與活動。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的束縛，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造兒童參與活動過程、思維過程的條件。后面的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開展一些有意義的活動，比如踢毽子比賽等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。第二篇：一年級地方課程教案教學(xué)計劃一、班級分析：一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，開始時學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都沒有很好地形成，對周圍的新事物比較感興趣，好動好玩的天性還很明顯。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人的形象。這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)句子：翻譯：課文知識的補(bǔ)充曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。重點(diǎn)與難點(diǎn)1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握過程設(shè)計同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。2）文言文詞句的翻譯。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。二、課文分析課文引入：學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？《 名賢集》（一）教學(xué)目的1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。與父母交流誦讀心得。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。全班交流?！钡囊馑?。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。過程設(shè)計一、簡介《治家格言》《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。《治家格言》教學(xué)目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。請學(xué)生認(rèn)真聽。《小兒語》問題提出小學(xué)生說話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計 。四、課后拓展：利用課余時間熟讀一東、二冬。三、朗讀一東、二冬分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀?！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。第一篇：小學(xué)一年級地方課程教案小學(xué)一年級地方課程教案《笠翁對韻》一、開場白今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞隆６?、范讀、帶讀《笠翁對韻》老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點(diǎn)符號跳過去不指。三、釋讀師讀第一段講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹 蒼穹下響高舂青春學(xué)生一起說文意?！疤鞂Α兀陮ΑL(fēng)，大陸對——長空??”多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。收集對聯(lián)。《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。： 沉靜、從容、體悉、從寬。多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 ：當(dāng)我們遇到緊急情況時，你該怎么做？小組商量一下，演一演。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。教師小結(jié)。學(xué)生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。2）文言文詞句的翻譯。重點(diǎn)與難點(diǎn)1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握過程設(shè)計上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。教學(xué)流程：一、背景介紹：《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。重點(diǎn)字詞：末兒重點(diǎn)句子：翻譯：課文知識的補(bǔ)充曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力?！?名賢集》(二)教學(xué)目的1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。一、課文分析課文引入：學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征三、知識的擴(kuò)展有關(guān)隱語的介紹做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。《逢老人》教學(xué)目的理解詩句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。，請學(xué)生認(rèn)真聽。所以前面的教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主，包括上課、活動等要求要明確，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷加強(qiáng)鞏固。二、教材分析：《人、自然、社會》一年級分冊是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，共有26課，一上年級共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認(rèn)識新同學(xué)》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》編寫特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的具體化。在實(shí)踐過程的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童實(shí)際發(fā)展的需求。因教材具有一定彈性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求做適當(dāng)調(diào)整。認(rèn)識新同學(xué)課程目標(biāo)：鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，盡快促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點(diǎn)。然后分小組互相介紹自己。分小組玩打電話的游戲。想一想：想跟他們一起玩，怎樣說比較好？叫幾個同學(xué)模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。板書設(shè)計：認(rèn)識新同學(xué)有禮貌大方教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)比較活躍，大部分的孩子都愿意上來介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學(xué)生把整個《三字經(jīng)》都完整地背下來了，非常精彩。我們做游戲課程目標(biāo)：讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學(xué)習(xí)交往。教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一根小棒活動安排及過程：一、學(xué)習(xí)“石頭 剪子 布”游戲我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。二、點(diǎn)將游戲全班學(xué)生分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進(jìn)行“點(diǎn)將”，贏的人先挑選一個“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的將挑完。統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那一隊獲勝。演示這個游戲，讓學(xué)生有大致的了解。分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。所以先在兩人小組中活動，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個優(yōu)勝者與其他組比賽。第一輪結(jié)束了教師在點(diǎn)評中表揚(yáng)了遵守規(guī)則的同學(xué)，能文明比賽的同學(xué)。玩小棒課程目標(biāo)：玩小棒是一個有較強(qiáng)的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動。另外，對游戲結(jié)果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學(xué)的意義。二、活動指導(dǎo)。撒小棒的方法和規(guī)定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。（3）可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。（2）玩小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會。每人一小把小棒，試玩幾次。用“石頭、剪子、布”決定誰先玩?；顒铀?根據(jù)不同顏色記分的比賽我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。我們來算算得分。當(dāng)然有學(xué)生帶來的小棒記分要求有所不同，可以請學(xué)生介紹一下?；顒訒r間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：沙包一個活動安排及過程： 活動一 跳方格。這個游戲又叫踢石子。老師或請事先指導(dǎo)過的學(xué)生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。請幾位學(xué)生試試玩跳房子的游戲。分小組活動。１、跳房子還有不同的玩法。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。板書設(shè)計：跳房子教學(xué)反思：跳房子學(xué)生在小學(xué)前也接觸過，學(xué)生比較感興趣，而書本上介紹的房子與學(xué)生玩的有所不同，所以先請學(xué)生看書說說書上是怎么玩的，書上的跳方格，跳圈圈比較簡單，學(xué)生都能看明白，最后教師補(bǔ)充了我們?nèi)粘Ｍ娴奶孔訄D，請學(xué)生來介紹規(guī)則，并且實(shí)踐一下。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?；顒訒r間：1課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學(xué)生一步一