【正文】 碎末等，讓學生在具體實踐中從小養(yǎng)成不亂扔垃圾良好的環(huán)境衛(wèi)生習慣。在具體指導制作時要提醒學生在使用剪刀時注意安全。制作指導：教師自己利用廢舊的硬紙，事先制作幾個放垃圾的小盒，供學生制作時模仿。教師可以結合當?shù)氐膶嶋H情況，講講亂扔垃圾的危害；可以結合本校、本班的實際正面表揚那些愛清潔講衛(wèi)生的好人好事，同時指出那些亂扔垃圾的不良行為。指導學生看課文中的有關插圖：隨意將果殼丟在地上；在地面上丟滿了甘蔗等場景。教師提出以下的問題：“我們有了垃圾怎么辦？”“我們教室、走廊、校園里的垃圾箱在哪里？”二、活動指導。教學準備： 小媒體 教學過程：一、此活動引導學生關注垃圾箱，關心周圍身邊衛(wèi)生設施的狀況。教學重難點：類危害的程度。類危害的程度。第 周第課時累計課時 課題：第9課 垃圾箱在哪里（第 課時）教學目標：懂得垃圾應扔到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關系?！氨Ｗo環(huán)境整潔，我能做到哪些？可以兩人組或四人組討論，對照課文插圖中八幅小的示意圖，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個“☆”。通過此活動拓展學生的眼界，激發(fā)他們對整潔漂亮的學習環(huán)境的向往，增強創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的自信心。整潔、漂亮的教室應該是怎么樣的？我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？以上的討論和交流活動的主要目的讓學生關心自己的學習教室環(huán)境，提出我們可以具體地做些什么，例如認真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作。二、活動指導。教學重難點：初步感受創(chuàng)設整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。第 周第課時累計課時 課題：第8課 讓教室更整潔漂亮（第 課時）[學習目標] 初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。我把杯子放在什么地方？(1)把杯子放在不容易打破的地方。(2)先用嘴碰碰水，喝一小口。(1)我們先來檢查裝水的杯干凈嗎？ ——杯子臟了怎么辦？(2)往杯里裝多少水呢？ ——我想喝多少水呢？(3)是熱水嗎？怎么做才不被燙著？我們來喝開水?；顒铀?我們來喝開水。最好的補充水的辦法是喝開水。這盆花怎么了？——這盆花因為缺水而枯死了！要是我們?nèi)说纳眢w缺水了會怎樣呢？ ——我們的身體不能沒有水！活動二 我每天都喝水嗎？人的身體需要水，我們怎么辦？ 我們每天都喝水嗎？(1)我們什么時候喝水？(2)我們每天都要喝水。二、活動指導?；蛘甙才艑W生自己攜帶水壺、水杯。教學重難點：建議孩子們喝白開水，提醒學生注意喝水的衛(wèi)生與安全。讓學生知道，簡單的喝水也有許多需要注意的地方。第 周第課時累計課時 課題：第7課 我要喝水（第 課時）[學習目標] 本課的學習目標是讓學生知道我們的身體需要水。(4)最后把手洗干凈。(2)再擦上肥皂仔細洗。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們可以用流動的水來洗。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。討論。(1)問：手變干凈一點了嗎？ ——手變干凈了。再在清水里洗去肥皂。我們來用肥皂洗手。我的手洗干凈了嗎？ 活動三 我們來用肥皂洗手。我們一起來洗手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二 我們來洗手。活動一 誰的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。要求課前能為每個小組準備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。教學準備： 小媒體 教學過程：一、本課的教學是通過一系列實踐性的活動展開的。第 周第課時累計課時 課題：第6課 把手洗干凈（第課時）[學習目標] 本課的學習目標是學習洗手的方法，初步學會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習慣養(yǎng)成發(fā)展。我們是怎么知道的？現(xiàn)在，我們來做一個游戲：兩個人商量往盒里放一個東西，請小組里的另兩個人不打開紙盒，想辦法猜猜里面是什么東西。問：看不見，聽不出，也摸不著，這里面是什么呢？每小組一個盒子進行觀察研究。每個人試試。問：不許打開袋口，能知道里面有什么嗎？用什么方法？請一位學生試試?；顒尤?我的聰明的手。出示幾個能發(fā)出聲音的物體，問：能分辨出是什么物體發(fā)的聲音嗎？請一位學生蒙上眼睛試試。出示兩張同一自然環(huán)境不同季節(jié)的畫——我的眼睛能分辨出兩張畫的差異。出示一束鮮花或塑料花——我的眼睛能分辨說出許多花的顏色。三、活動指導。例如準備一些可以作為顏色觀察比較識別的材料，為每個小組準備一個布袋，以及一個做暗盒游戲的硬紙盒等。教學準備： 小媒體 教學過程：一、本課的活動力求讓每個孩子都有展示自己的聰明才智的機會，因此要求活動的設計能考慮更高的參與度。與此同時，在活動中進一步了解自己。出示男、女廁所的標志。我們來畫一個女孩。我們來畫一個男孩。女孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。我是怎么知道自己是男孩或女孩的？我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！活動二 數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。二、活動指導。有的活動還可以考慮一個男孩與一個女孩合作進行。教學過程：一、這是一節(jié)認識男孩、女孩的課。教學準備：一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結合的.。教學重難點：跳房子是一個傳統(tǒng)活動。第 周第課時累計課時 課題：跳房子（第 課時）教學目標：在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動還會進入創(chuàng)新、嘗試的層次。我們來算算得分。用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。每人一小把小棒，試玩幾次。（2）棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機會。（3）可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。教師介紹撒小棒的方法和規(guī)定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。教學準備：先給學生分組，每組準備小棒 教學過程：一、激趣：小朋友，你們玩過什么游戲啊？師：在老師小時候最愛玩的游戲是小棒。另外，對游戲結果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學的意義。四、小結這節(jié)課中，你最喜歡什么游戲？能給大家介紹一下嗎？重點讓學生說說自己玩游戲時候的樂趣。3）.游戲的時候，我們一定要按游戲規(guī)則玩?！狈矓?shù)至“進”字，被數(shù)者即將腳伸進。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。2）踢腳絆絆游戲規(guī)則踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。）1）公布游戲規(guī)則：找根竹條，幾個人一起玩。教師首先教學生念兒歌。各自選擇自己的兵。教師選拔一人進行游戲：我倆是點將人。我指名一學生上臺跟師進行3次游戲，決定勝負，然后讓學生玩。教學準備： 尋找其他游戲 教學過程：一、導入小朋友，你們有沒有玩過游戲？ 玩過什么游戲？二、新課，我們來玩游戲吧。四、小結：你學到了什么？第 周第課時累計課時 課題：我們做游戲（第 課時）教學目標：石頭剪刀布活動的目標是在游戲中增進同學之間的互相親近與了解，并在活動中增強四肢的靈活性和思維靈敏性。說說給別人打電話時怎么介紹自己。（2）“鈴――”，給老師打電話。會打電話嗎？誰來試試看？和老師打電話。在小組里介紹各組代表上臺介紹。教學準備：多媒體 教學過程：一、激趣導入小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？二、新課觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？教師示范一個比較好的小朋友的自我介紹，讓學生參考。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。第一篇：一年級地課教案第 周第課時累計課時 課題：認識新同學（第課時）教學目標：鼓勵一年級學生進行相互交往的活動促進同學之間的熟悉和了解。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。教學重難點：鼓勵一年級學生進行相互交往的活動促進同學之間的熟悉和了解。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。介紹自己。三、延伸活動活動一 我們來打電話。（1）“鈴――”，老師的電話來了。說說接聽電話時怎么介紹自己。我們來做打電話的游戲（分小組活動）。教學重難點：激發(fā)學生興趣，增進友誼。我先一一出示各姿勢，詢問學生這些都表示什么意思？（石頭剪子、布）石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。首先公布游戲規(guī)則。用“石頭、剪子、布”選出先后。讓學生分小組自由點將。（首先準備用溫州話，如果孩子跟不上，就變成普通話。石頭、剪子、布，誰贏誰當點金人。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。新伴上任，舊伴請進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。4)指名幾個學生嘗試玩,、延伸除了剛才的游戲外，你還會玩什么游戲？指名學生詳細介紹，也可找伙伴試玩。第 周第課時累計課時 課題：玩小棒（第課時）教學目標：有助于培養(yǎng)發(fā)展學生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學生的手的小肌肉群。教學重難點：激發(fā)學生興趣。二介紹游戲活動一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？ 請幾位學生上來介紹。（2）如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機會。撿小棒的方法和規(guī)定（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿?；顒佣?我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”?；顒尤?分成二人小組玩。撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝。三、延伸你還可以給小朋友介紹什么游戲？怎么樣玩？課后時間可以指導小朋友一起游戲。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。準備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。在分組活動的時候，每個組都要有男孩與女孩。當然，在“我們班有幾個男孩，有幾個女孩”的活動中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進行活動?；顒右?我是個男孩還是女孩？說說我是個男孩還是女孩。男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)?；顒尤?我們來畫一個男孩。畫的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？活動四 我來畫一個女孩。畫的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？活動五 男孩、女孩的更多的不同的地方。問：這是什么標志？男孩、女孩還有哪些不同的地方？第 周第課時累計課時 課題：第5課 我很聰明（第課時）教學目標：本課活動的主要目標是讓每個學生發(fā)現(xiàn)自己是個很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)展孩子們的自信心。教學重難點：培養(yǎng)發(fā)展孩子們的自信心。這對課前準備相關的教具材料提出了較高的要求。二、在活動過程中如碰到有生理缺陷的學生，要特別注意鼓勵他們看到自己的長處?；顒右?我的聰明的眼。出示一組顏色卡片——我的眼睛能分辨出不同的紅色、黃色、藍色等顏色。我的眼睛能看清黑板上的字嗎？我的眼睛能看到更遠的東西嗎？ 活動二 我的聰明的耳朵。我們的耳朵真能分辨出各種聲音嗎？分小組活動，每人試試。出示一個里面裝有幾個物體（例如一個蘋果和一個橘子，或一個乒乓球、一塊橡皮之類）的布袋。小組活動。活動四 這里面是什么？出示一個里面粘著一個浸有花露水的棉球的紙盒。有什么發(fā)現(xiàn)嗎？是一種有氣味的東西嗎？打開盒子看看是什么。小組活動。教學重難點：本課的學習目標是學習洗手的方法，初步學會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習慣養(yǎng)成發(fā)展。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學取得成果的前提。二、活動指導。我的手臟嗎？看看同學的手。給每個小組一盆清水?？纯聪催^手的水，看看洗過的手。給每小組一塊肥皂。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。怎么才能把手洗干凈呢？ 活動四 我們用流動的水洗手。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(3)把肥皂沖洗干凈?；顒游?我學會洗手了嗎？在什么情況下我們要洗手？我學會洗手了嗎？我們來把洗手的過程說一遍。我們每天都要喝水。本課的活動建議孩子們喝白開水，提醒學生注意喝水的衛(wèi)生與安全。教學準備：小媒體 教學過程：一、教育孩子們每天喝水，需要先檢查一下學校里的飲水供應情況。另外需要準備一盆因缺水而枯萎的植物?；顒右?這盆花怎么了？大家來看看這盆花。(3)我用什么辦法記住每天喝開水？ 活動三 口渴了喝什么？我們喝過什么飲料？我喜歡喝什么飲料？平時，我們應該選擇喝什么？——平時，我們應該選擇喝開水?！涀。好刻於家乳_水。先想想喝水時要注意些什么。(1)摸摸水是不是燙的。(3)再一口一口地喝完。(2)把杯子放在不容易弄臟的地方。初步感受創(chuàng)設整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學準備：小媒體 教學過程：一、引導學生說說我們“教室里有些什么？”讓學生將現(xiàn)在的教室與原來幼兒園作對比，通過對比了解和熟悉自己所在教室的一些情況?；顒右?組織學生討論交流?；顒佣?帶領學生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場所（如圖書閱覽 室、大隊部、實驗室等）?；顒尤?分組討論。還沒有做到的，我該怎么辦？引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習慣。在這一方面，人類還有很長的路要走。在這一方面，人類還有很長的路要走。以導入本課的學習?；顒右?組織學生討論交流。他們是找不到垃圾箱嗎？你還可以看到哪里亂扔垃圾的現(xiàn)象？我們應該怎么辦？通過討論交流，使學生初步懂得亂丟垃圾是一種不愛清潔衛(wèi)生、不文明的行為?；顒佣?制作一個《放垃圾的小盒》材料準備：廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等。也可以教師統(tǒng)一在廢舊的硬紙上畫好圖，供學生制作時使用。制作完后可以將學生的作品進行展示、評比。第