【正文】 著……】六、閱讀寄語美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛大餐，讓我們在享受之余感受到了人間最珍貴的是真、善、美，親人之愛，朋友之情、同學(xué)之誼，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美的。學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。——曹文軒課件出示：在成長路上要：勇敢堅(jiān)強(qiáng) 積極向上五、精彩回放（朗讀篇）大家的感悟是非常多的。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是書香能致遠(yuǎn)。他們流露出了對人物不平凡的經(jīng)歷背后的諸多人生感悟，因而完全沉浸在曹文軒所營造的溫馨的精神殿堂中。學(xué)生交流自己的人生格言。學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。你讀了這本書以后，對你最大的感悟和啟發(fā)是什么。四、真情告白剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，同學(xué)們都有了心心相印的交流。】同學(xué)們，在這本書中，除了桑桑、禿鶴、杜小康，還有很多人，紙?jiān)碌穆斆髁胬儩嵖蓯?，柔弱中透著?jiān)強(qiáng)，細(xì)馬的勤勞、善良，無不折射出他們在生活的磨難下健康成長。細(xì)細(xì)聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，這些針對書中人物進(jìn)行的閑聊，讓孩子們的思想在激蕩、在碰撞，一個互補(bǔ)的閱讀交流狀態(tài)就在這不經(jīng)意的“說來聽聽”中自然而然地形成了。【孩子們?nèi)斡勺约旱乃季w在書頁中徜徉。禿鶴的故事告訴我們：一個人只有為集體著想，為集體做好事，他才能得到大家的認(rèn)可，贏得別人的尊重。來讓我們深情地讀一讀這句話吧。（3）你從這段描寫感受到了什么？你希望自己擁有禿鶴這樣的禿頭嗎？為什么？但是在第一章最后一句話，作者卻這樣寫道：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……你怎么理解這句話？為什么說禿鶴是世界上一個最英俊的少年？ 生匯報(bào)。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。讓我們大家一起來感受作者語言的幽默詼諧。禿鶴（1）他是書中第一個出場的，在你眼中，禿鶴是個怎樣的人？你是怎么看待他的？（2）禿鶴強(qiáng)烈的自尊和倔強(qiáng)來自于他有一顆與眾不同的腦袋。這在油麻地可是出了名的，誰來舉例說說桑桑的調(diào)皮往事？（2）桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……）教師小結(jié)：我太喜歡桑桑了，喜歡他的頑皮可愛、活力四射，喜歡他善良的心地和他的同情心。其實(shí)這個游戲的目的，無非是讓學(xué)生盡快進(jìn)入談話的情境中來，激發(fā)孩子們交流對話的欲望。你能說出幾個人物的名字嗎？可以一口氣說幾個。二、人物回放曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。那么，《草房子》到底是怎樣一部小說，它到底寫了一些什么呢？請同學(xué)介紹一下?！l(fā)稼《草房子》是一首詩。指導(dǎo)過程一、激趣導(dǎo)入最近我們大家共同閱讀了一本好書——《草房子》，關(guān)于這本著作，我們先來看看專家是怎么評價(jià)的：出示：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。引領(lǐng)學(xué)生在總結(jié)梳理作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，受到精神上的洗禮。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。第一篇：《草房子》讀書交流課教學(xué)設(shè)計(jì)成長的美麗——《草房子》讀書交流課教案 作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。指導(dǎo)目標(biāo)交流閱讀感受，加深對作品的理解。指導(dǎo)重點(diǎn)感受作品中人物形象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事情節(jié)、人物形象、語言表達(dá)的角度閱讀文學(xué)作品。——崔道怡讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！?fù)興今天，我們就再次走進(jìn)那座充溢著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子，去感受詩一般的語言，經(jīng)歷一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，真、善、美的享受。課件出示教師小結(jié)：對，《草房子》結(jié)構(gòu)獨(dú)特，沒有完整連貫的故事情節(jié)，全書九章記錄了十幾位相對獨(dú)立人物的精彩片斷。在草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。給一段文字給你，你能猜出他們是誰嗎？（點(diǎn)擊課件句段）【如何讓孩子們盡快地進(jìn)入談話交流的氛圍之中顯得尤為重要?！咳?、心心相印在這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？集體交流桑 桑（1）我想桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象。桑桑在成長，擁有健康、快樂、朋友，他是一個幸福的人，我希望能擁有他這樣的學(xué)生。作者曹文軒用細(xì)膩的筆法對禿鶴的禿頭做了特別傳奇的描寫。禿鶴的禿，是很地道的。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭蘸一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。師：是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下有一顆善良、上進(jìn)、熱愛集體的心，這樣一個活的有尊嚴(yán)的孩子，一個戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問，他就是一個最英俊的少年。禿鶴的美表現(xiàn)在熱愛集體、對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守。假如禿鶴就在我們班，你會怎樣對待他？師：善待生理有缺陷的同學(xué)，讓他同我們一起快樂成長，這才是一個溫暖的班集體。閱讀使孩子們的心變得沉靜、柔軟，他們無拘無束地與書中的人物、閱讀的同伴進(jìn)行著“心心相印”的交流。不但加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力，也提高孩子們的審美能力。（4）課件出示：《成長的美麗》在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在油麻地金澤閃閃的房檐下 我聽到竹筍拔節(jié)的聲音 我聞到了花苞綻開的芳香 冬夜的苦練中 禿鶴長成了月光下最英俊的少年 洪水的洗禮下 細(xì)馬用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁 孤獨(dú)的蘆葦蕩中 杜小康堅(jiān)毅地站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑綻開了不屈的微笑…… 成長在苦難中開始 成長也因苦難更加美麗指名讀詩，感悟成長的美麗（5）課件出示師小結(jié)《草房子》的背景是上個世紀(jì)的五、六十年代，也許我們永遠(yuǎn)不會經(jīng)歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們在厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動著，感動于蕩漾在作品中的悲憫情懷，感動于由始至終的美感。我想讀完這本書以后，在我們每個人心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的成長有著一些啟示。學(xué)生自由談?wù)勛约旱母形?。師：現(xiàn)在請你把自己的感悟濃縮成一句話寫下來?！咀x了一本書，孩子們覺得自己也似乎與書中的人物一樣，一同成長，一同成熟。如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗(yàn)得到的，但是我們的孩子卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣?！空n件出示曹文軒的名言 在苦難中成長我想告訴讀者，苦難也可以是美麗的，不要拒絕苦難，我們依然可以在苦難中保持人性中美好的東西。我想我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫得非常細(xì)膩，在這么多描寫人物內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽聽。（配樂）【在美美的音樂所烘托出的是幽怨的又是倔強(qiáng)的、是溫情的又是充滿