三上語文第一單元教案-評課稿[定稿]-展示頁
2024-10-14 02:57本頁面
【正文】 明白了，別人能從讀你的習(xí)作中知道發(fā)生什么事，這件是怎樣發(fā)生的、是怎樣發(fā)展的、結(jié)果是什么。（三）優(yōu)秀習(xí)作交流：讓上面提到名的幾位同學(xué)分別朗讀自己的習(xí)作。這次習(xí)作大部分的同學(xué)都達(dá)到了要求，但也有少部分同學(xué)沒有達(dá)到要求，不過只要努力，是能寫好自己的習(xí)作的。能用自己的話，表達(dá)一個較為完整的意思（二）教師小結(jié)本次習(xí)作情況。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】 幾篇優(yōu)秀小學(xué)生習(xí)作。因此，可以寫自己的課余生活活動，也可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者自己愿意寫的事。第四課時教學(xué)內(nèi)容：活動——展示臺 教學(xué)過程：一、這次展示臺活動主要圍繞課余生活這一主題進(jìn)行。三、學(xué)生獨立習(xí)作?；貞浳覀冊诳谡Z交際時講過的內(nèi)容，想一想你準(zhǔn)備寫些什么？讓12名學(xué)生說說自己的打算。寫一寫自己的課余生活。因此，本次習(xí)作要求不高，只要學(xué)生能用自己的話，表達(dá)一個較為完整的意思就可以了。第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)作 學(xué)習(xí)過程：一、情況分析：這是第一次寫作文。全班交流中，讓學(xué)生進(jìn)行評一評的交流。說說自己今后怎樣安排自己的課余生活。結(jié)合具體的事說說自己的感受和收獲。什么是課余生活？你的課余做了哪些事？你在自己的課余生活中有哪些收獲和感受？認(rèn)真聽別的同學(xué)介紹他們的課余生活，評一評哪位同學(xué)的課余生活安排得好？自己今后課余生活的打算？三、以上面的問題，讓學(xué)生說說自己的課余生活。話題是交流自己的課余生活。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語交際 學(xué)習(xí)過程：一、讀題，明確主題。）用每組的兩個字分別口頭組一些詞語，以鞏固讀音和區(qū)別字義。這些字都是在已經(jīng)學(xué)過的形聲字上，去掉形旁可以獨立成字的聲旁，與原形聲字的讀音相同或相似，但字義不同。短短的四句詩，將一個天真、專注學(xué)釣魚小孩的形象生動、真實地展現(xiàn)在讀者的面前。（2）理解古詩內(nèi)容：胡令能的《小兒垂釣》是一首反映兒童生活的古詩。)說一說這些帶點的字還可以組成哪些詞語。ng，意思是搖動、擺動。)朝霞(讀zhāo，意思是早晨。)朝向(讀ch225。)白發(fā)(讀f224。o，意思是喜愛。)問好(讀hǎo，意思是安好。意思是照規(guī)定或經(jīng)批準(zhǔn)，可暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間。讓學(xué)生讀一讀這五組詞語： 假裝 假日 好奇 問好 白發(fā) 發(fā)現(xiàn) 朝向 朝霞 搖晃 晃眼想一想從每一組詞語中的帶點字發(fā)現(xiàn)了什么；再說一說這些字在詞語中的讀音和意思。三、教學(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生口語交際與習(xí)作。比較字形，學(xué)習(xí)識字方法，感悟祖國文字的魅力。3．辨別多音字，積累多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過對口語交際的回憶，充分安排習(xí)作內(nèi)容寫下來。第一篇：三上語文第一單元教案 評課稿[定稿]語文園地一一、教材分析：這次語文園地安排內(nèi)容有“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”。本次“口語交際”與“習(xí)作”相互聯(lián)系，以“自己的課余生活”為話題，通過交流，培訓(xùn)學(xué)生的語言表達(dá)能力，懂得怎樣使自己的課余生活更有意義，學(xué)會安排課余生活?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相合作交流，積累學(xué)習(xí)方法。2．練習(xí)習(xí)作，用自己喜歡的表達(dá)方式，寫出自己的見聞。練習(xí)背誦古詩。展示自己的學(xué)習(xí)成果，體會成功的喜悅。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT五、課時安排： 4課時 教學(xué)過程設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)過程：一、【我的發(fā)現(xiàn)】目標(biāo)：使學(xué)生從五組詞語中，進(jìn)一步了解漢字中多音字的現(xiàn)象，并讀準(zhǔn)和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的讀音和不同的意思。假日(讀ji224。)假裝(讀jiǎ，不真實的，跟原來不一樣的，和“真”相反。)好奇（讀h224。）發(fā)現(xiàn)(讀fā，意思是揭露、打開。意思是頭發(fā)。o，意思是向著、對著。)搖晃(讀hu224。)晃眼(讀huǎng，意思是光線強(qiáng)烈。二、【日積月累】讀讀背背（1）讓學(xué)生先把詩歌自己讀幾遍，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。詩歌寫了一個小孩坐在能遮住身子的草苔中學(xué)釣魚，遠(yuǎn)處有人向他問路，他急忙擺手卻不回答，原來是怕驚跑了水里的魚。讀讀認(rèn)認(rèn)珠——朱 橋——喬 ?！?襟——禁 億——乙 謀——某 障——章 詩——寺 綠——錄讓學(xué)生認(rèn)得“朱、喬、亭、禁、乙、某、章、寺、錄”九個漢字。比一比，前后2個字有什么不同，（讓學(xué)生用“減一減”的識字方法發(fā)現(xiàn)每組兩個字的特點，自主識字。將學(xué)生口頭組成的詞寫下來，再讀一讀。這次口語交際是本組綜合學(xué)習(xí)的一個組成部分。二、問題引入，學(xué)生準(zhǔn)備。要點：以說說發(fā)生在課余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以說。評一評別的同學(xué)的課余生活，哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。四、交流方式： 46人為小組交流，選1人在全班交流。教師總結(jié)。對學(xué)生來說是一件新鮮的學(xué)習(xí)過程，本次習(xí)作重點是調(diào)動
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