三上語文第一單元教案-評課稿[定稿]-文庫吧資料
2024-10-14 02:57本頁面
【正文】 老師知識的淵博和語文功底的深厚，語文老師應(yīng)該是一個雜家，要能夠舉一反三、觸類旁通，這樣，也只有這樣，才能建立起大語文觀來當(dāng)然“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”讀書是這樣,觀點,但就魏老師這堂課我覺得,有如下幾個特點:，不過這只是一家只見第四篇：語文評課稿評課稿這堂課聽后很受啟發(fā)。自古以來，文、史、哲也是不分家的。三、建立“大語文”觀念，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而學(xué)生自由讀與默讀，就是要讓學(xué)生進行自主的體會，強調(diào)的是學(xué)生的自我體驗。于是，魏老師則發(fā)揮了朗讀體會的作用來幫助學(xué)生理解感悟。這篇文章就知識來說，其實并不難。更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。課上，劉老師注意營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，以童心、童趣對待學(xué)生，為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間，重視對學(xué)生的鼓勵和支持，努力減少對學(xué)生寫作的束縛，這樣做學(xué)生愿意打開思維和語言的閘門，更有利于學(xué)生的自由表達和有創(chuàng)意的表達。同時在學(xué)生展示習(xí)作片段的過程中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法進行點評，形成寫作知識的積累與運用。這樣一步一步地展開學(xué)生的思路，放飛學(xué)生的思想。出示片段讓學(xué)生在閱讀過程中，通過具體的語言環(huán)境悟法，在寫作過程中運用寫作方法。崔巒說：作文課不是口語交際課，也不是講作文知識課；作文是技能，不是知識，不能空講做法，應(yīng)該是寫中悟法，寫中用法，習(xí)作能力的根在于閱讀教學(xué)，而閱讀能力的高低，是在閱讀教學(xué)中悟到寫作的方法和技巧。本堂課的教學(xué)，劉老師注意通過交流課件演示、片斷引導(dǎo)、語言激勵等手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，讓學(xué)生饒有興趣地投入到習(xí)作訓(xùn)練之中。贊可夫說過：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。又通過學(xué)生片段展示進行師生互動，生生互動，整個教學(xué)設(shè)計具有層次性，科學(xué)而有效。從教學(xué)的實際效果來看，學(xué)生的寫作欲望有了，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，學(xué)生寫的都是自己的實際生活，體現(xiàn)了課堂的有效性?！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。翁老師這節(jié)課由于容量大，時間有限，解題分析時間少，再透徹些效果會更好一些；另外，在最后，今天如何理解儒家思想的精華中，進一步強調(diào)傳統(tǒng)文化的時代價值，更體現(xiàn)學(xué)科的特點。充分體現(xiàn)了論從史出。翁老師的課，具體來說目標(biāo)明確，重難點分明利用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生做到了自主學(xué)習(xí)，溫故而知新。翁老師把《中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變》重新梳理，設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：溫故而知新、精講點撥、練出高分、延伸擴展。建議可以采取表揚加點評的方式對學(xué)生的應(yīng)答進行反饋，增強正向反饋效果，由于是學(xué)生，所以對學(xué)生情感方面的引導(dǎo)還有待于關(guān)注。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，還精心設(shè)計了多個活動：有游戲，表演，對話等，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。近幾年來我們經(jīng)過多次的組內(nèi)教研教改，要求全組教師教學(xué)策略創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、作業(yè)練習(xí)層次創(chuàng)新等，積極響應(yīng)我們學(xué)校倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)理念。近幾年來，優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)，一直是我們學(xué)校以及我們英語組教育教學(xué)的一個重點。體現(xiàn)了英語組的教學(xué)理念與創(chuàng)新的教學(xué)模式小王老師很好地展示了我們組的教學(xué)理念和教學(xué)模式，本課最后升華部分就是小組合作交流展示。本節(jié)課主要幾個特點:教學(xué)內(nèi)容處理手法新這節(jié)課王老師以教材為基本，但又不拘泥于課本地進行了整合處理。這堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。篇二：八年級5單元評課稿實習(xí)生公開課指導(dǎo)教師點評東寶中學(xué) 于麗萍東北師范大學(xué)王麗艷老師所上的課 do you want to watch the game shows 是一節(jié)理念先進、設(shè)計巧妙、活動豐富、效果突出的一節(jié)聽，說課。如果后面出示四副圖的時候可以闖過一關(guān)出示一幅圖作為獎勵，復(fù)習(xí)一個成語，四關(guān)過后將四幅圖聯(lián)系到一起進行再次熟讀和背誦對應(yīng)的四個成語。4在四關(guān)闖過之后，出示四副秋天的畫面，而且每個畫面代表語文七色光里面的四個成語，引出的很巧妙，將秋天的美景展現(xiàn)給大家，讓我們眼前一亮，很值得學(xué)習(xí)。2．比較充分的發(fā)揮了學(xué)生的自主性，給同學(xué)提提醒，哪些字容易錯，這既是孩子自己復(fù)習(xí)的過程，也是生生間互相指正的過程，學(xué)生的積極性比較高。本節(jié)課有成功之處，亦有需要改進的地方。本節(jié)課運用提問題的方式，幫助學(xué)生梳理本單元的知識點很好，讓學(xué)生在整體上把握本單元的內(nèi)容。（五）課外閱讀找?guī)灼獌?yōu)秀習(xí)作讀一讀，積累優(yōu)秀詞句。要寫好習(xí)作，還得要我們多積累優(yōu)秀的好詞好句，正確地運用到自己的習(xí)作中去，使習(xí)作語言豐富，更能讓讀你習(xí)作的人有更深的印象。（四）教師小結(jié)習(xí)作就是要我們用書面語言形式來告訴別人一件什么事，這件事你寫
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