【正文】 的都是植物的果實。三、活動過程：幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。二、活動準備：幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。幫助種子找到相應的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。四、活動延伸：在區(qū)域活動中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。（陽光、空氣、水）引導幼兒做種子粘貼畫。組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。三、活動過程：教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。二、活動準備：大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。好吃的種子中班社會活動一、活動目標：觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的多種用途。對畫面整潔的幼兒進行鼓勵。展示作品：（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點與不足。（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務。（放上輕音樂）教師巡回指導：（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（強調先粘貼再添畫）老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。三、教學過程：認識各種種子老師說：剛才我們認識了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認識哪些種子？（隨著幼兒的回答出示相應的種子）小結：小朋友認識了這么多種子寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）出示范畫：小朋友看一下，老師用種子貼出了什么？是用哪些種子貼的？怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。教師制作一幅種子粘貼范畫。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。種子粘貼中班美工活動一、教學目標：初步學習用種子粘貼作話畫的方法?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結果。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。(5)小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。因為蠶豆大，所以排得最長。(3)請幼兒講述排列結果。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中?！翱纯醋雷由嫌惺裁?？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。二、活動準備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）紙板人手一張乒乓球、海洋球各一個。一、活動目標：學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。二、活動準備：各種種子三、活動過程：種植活動(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹??教師和幼兒一起得出結論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結果。幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點尖）。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。二、活動準備：各種種子三、活動過程：展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察?；ハ嘈蕾p同伴的作品。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。）師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。(二)制作種子標本一、活動目標：初步學習簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知欲望，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。(3)每天安排一段時間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？找蔬菜等農(nóng)作物的種子。，發(fā)展觀察力和語言表達能力。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。最后教師請兩位能力強的幼兒表演。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。教師引導幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。表演請你猜猜在哪頭。（3）判斷正確，完整表達，交換物品與角色。請同伴猜東西藏在哪里。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。二、活動準備：小黃豆、小玩具、小紐扣等若干教師準備好動作表演三、活動過程：設置游戲情景教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。能夠以物代物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。教師帶動幼兒一起自由活動，活動結束。（3）分組活動：跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習挑、走、跑、滾球等動作。⑤幼兒再游戲一次。②當兒歌念到最后一句時，兩人雙手松開身體轉一圈 ③兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。（2）“炒黃豆”游戲。（1）動作練習：翻轉。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動作。師：小朋友，今天我們一起來說兒歌《炒黃豆》好嗎？（2）聽音樂做徒手操。三、活動過程：一、開始部分。鍛煉身體的同時，體驗游戲的快樂。第一篇：中班游戲教案炒黃豆游戲活動一、活動目標：通過幼兒自主探索，探索出轉的不同方法玩法。通過兩個幼兒自由結組，培養(yǎng)合作精神，并在過程中彼此交流。二、活動準備：黃豆頭飾若干、事先學會兒歌《炒黃豆》，藍子四只，、腳印、泡泡、球。（1）師與幼兒邊玩邊復習兒歌。師：我們一起來休息一下。二、基本部分。師：黃豆炒好了，我們把它翻一翻好嗎？（翻轉）。①提出游戲規(guī)則：游戲開始時，一邊念兒歌“炒黃豆、炒黃豆、炒好黃豆炒綠豆”，雙手便有節(jié)奏的向左右協(xié)調擺動。④須念完兒歌才能翻。教師用語言提醒幼兒翻時要把手放開。三、結束部分。請你猜猜在哪頭中班語言游戲教案一、活動目標：復習鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。教師講解游戲規(guī)則（1）表演者應大聲念兒歌表演動作（2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。猜者必須用句型說出謎底。引導幼兒游戲教師分別與全體和個別幼兒游戲。幫助幼兒掌握基本內(nèi)容和玩法。不斷增加游戲的難度。如玉米玉米在那頭等。幼兒獨立游戲幼兒兩兩合作表演游戲。中班系列活動(一)神奇的種子一、活動目標：、蔬菜和花草樹木等都有種子。二、活動準備：一些果實的種子三、活動過程：找水果的種子。(1)談話：我們知道了蘋果、梨都有種子，那么青菜、蘿卜、毛豆有沒有種子呢？(2)通過“家長園地”請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中，鼓勵幼兒運用多種感官自由觀察，為制作種子標本做準備。二、活動準備：各種種子三、活動過程：出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎？出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？（提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。將種子用透明膠固定在相應的圖標下（教師協(xié)助幼兒完成）。（三）認識種子的外形特征和用途一、活動目標：引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類，知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。提問：你能說出這些種子的名字嗎？教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵幼兒相互議論）。）幼1：把水稻、黃豆放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較小）。師：你知道種子有什么用處嗎？幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。（四）種種子一、活動目標：嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣（五）種子排隊數(shù)學活動活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。三、活動過程：導入活動，引起幼兒興趣。(1)講解操作要領.“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）(2)設疑、引導幼兒思考“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）(3)交待探索要求，幼兒操作。（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。能夠大膽的想象構圖，敢于創(chuàng)作。二、教學準備：收集各種種子。粘貼用具：雙面膠、卡紙。示范講解：（1）設計作品進行構圖（2）選擇合適的種子（3）粘貼（4）添畫。幼兒動手操作：教師將各種種子發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。9（2）提醒幼兒團結協(xié)作，可以兩人合作完成一幅作品。（4）引導能力強的幼兒補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。（2）對有進步的幼兒進行鼓勵。（3）教師對幼兒的合作情況進行評價，培養(yǎng)幼兒的合作意識。能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。幼兒用書第2冊第14 頁。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結。（1）引導幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）（2）請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？（3）請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？（4）請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導幼兒正確使用膠水或雙面膠。把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。種子藏在哪里幼兒園中班科學教案一、活動目標：通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。（1）教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。尋找水果里的種子，了解種子的用途。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？(5)教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。(1)教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要 仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。發(fā)展幼兒的想象力、合作能力。圓形草席，紙草席中心位子鉆兩個小洞。三、活動過程：（一）活動身體，直接引入課題草席是怎么玩得？提出問題讓幼兒思考。個別幼兒嘗試你還能怎么玩草席？（二）幼兒自由玩草席，討論草席的玩法。教師分組指導，幼兒自由嘗試。單手握住草席向前拋草席。將草席擺成直線幼兒雙腳