二年級語文翻轉(zhuǎn)課堂案例5篇-展示頁
2024-10-14 02:45本頁面
【正文】 ，他們玩起了（滑雪、溜冰、跳繩），過得那樣開心，那樣充實。在寒冷的冬天里，你喜歡選擇怎樣的生活方式？五、整體感知學(xué)了這四行詞語，我們了解了寒流過后，北風(fēng)呼呼地刮起來了，大雪漫天飛舞，在這樣一個寒冷的季節(jié)里，一些植物，如（蠟梅、翠竹、蒼松）卻不怕冷，傲然挺立。再自由讀讀這些詞語，要求讀好聽。小朋友們在郊外滑著雪，溜著冰，跳著繩，他們你追我趕，玩得可高興了。除了這三種動物外，你還了解哪些動物也是這樣過冬的？四、學(xué)習(xí)第四行寒流來了，植物們卻并不怕冷，動物們也選擇了適合自己的過冬方式，那么，孩子們又在干什么呢？瞧！他們坐上了雪橇，唱著歡樂的歌，一起來到了郊外。指名讀，開火車讀。瞧！這些動物們在洞里干什么呢？隨生回答依次出示詞語?！弊屛覀円黄鹱x一讀。蒼松長得那么高，一年四季都是那么綠，寒冷的冬天里，盡管身上披上了厚厚的雪棉襖，可還是站得那么直，它們象翠竹一樣勇敢！誰來讀好這個詞。把你的喜歡之情讀出來！寒流來了，可翠竹卻并不怕它，它的葉子還是綠的那么可愛，它的身子站得還是筆直，多么勇敢的翠竹啊！齊讀：翠竹你還發(fā)現(xiàn)了誰？這些松樹也有一個好聽的名字，叫“蒼松”。除了蠟梅，你還發(fā)現(xiàn)了誰？竹子一年四季都是綠色的，它還有一個好聽的名字叫“翠竹”。請小朋友到圖中找一找，你發(fā)現(xiàn)了誰？蠟梅花的花瓣經(jīng)過霜打雪染，它的表面就象涂了一層蠟，非常美，因此，人們稱它為“蠟梅”。（指名讀）這三個詞語連起來誰會讀了？誰會用其中的一個或者兩個或者三個詞語說一句話？[教學(xué)評析：教學(xué)起始階段，設(shè)計針對性強的情境導(dǎo)入新課，會激起學(xué)生強烈的求知欲，形成良好的心理狀態(tài)。我們把這股冷空氣稱為寒流。誰來讀好這個詞。誰來讀好這個詞語。請小朋友們豎起小耳朵仔細聽一聽，張大眼睛認真看一看：你聽到了什么？看到了什么？（多媒體演示）冬天到了，大片大片的雪花紛紛揚揚地飄落下來，樹上白了，屋頂白了，地上也白了。對5條諺語的理解是本課的難點。留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識偏旁羽字頭，理解由生字組成的詞語。第一篇：二年級語文翻轉(zhuǎn)課堂案例《識字5》——二年級語文上冊翻轉(zhuǎn)課堂案例教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。通過看圖、識字寫字、誦讀韻文，認識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到 冬天雖冷仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。教學(xué)重點、難點：識記10個生字是本課的重點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一行秋姑娘舞著黃葉剛剛飛走，冬爺爺就悄悄地向我們報到了。這真是一場(大雪)。西北風(fēng)呼呼地刮起來了，刮得那么猛。（北風(fēng)）這兩個詞語連起來讀，誰會？（指名讀，男女生讀）小朋友，你們想過嗎？冬天為什么會刮北風(fēng)，下大雪呢？其實，是因為有一股強冷空氣襲來，它帶來了北風(fēng)，帶來了漫天大雪，氣溫也明顯下降。誰來讀好這個詞語。]二、學(xué)習(xí)第二行就在這樣一個冰天雪地的世界里，許多樹上的葉子隨風(fēng)飄落，可還有一些樹，他們卻并不怕冷，依舊披著綠衣傲然挺立，還有一種植物竟然開出了鮮艷的花朵。齊讀：蠟梅寒流過后，許多花都凋謝了，可蠟梅卻一點也不怕冷，他們迎著寒風(fēng)展開了笑臉，顯得那么勇敢！我這里還有一首詩《蠟梅花》，請仔細讀一讀。誰愿意讀好這個詞？你喜歡“翠竹”嗎？說說理由。齊讀。和小朋友們一樣，我們的陳毅元帥也非常喜愛這些勇敢的蒼松，曾經(jīng)寫下了這樣的詩句來贊美他們：“大雪壓青松，青松挺且直。這三種勇敢的植物放到一起，誰會讀？除了這幾種植物以外，你還知道哪些植物也是身披綠衣，傲然挺立的？三、學(xué)習(xí)第三行過渡：寒流來了，植物們在外面迎著北風(fēng)和大雪抗?fàn)?，可小動物們呢，它們有的早已飛到了溫暖的南方，有的已經(jīng)早早的躲進了洞里。自由讀讀這些詞語，邊讀邊想想它們過冬時的樣子。動物們有的躲到了洞里甜甜地睡上一覺，有的在洞里美美地吃著早已準(zhǔn)備好的糧食，它們可真會享受??！齊讀。他們?nèi)ソ纪飧墒裁茨?？隨生回答依次出示詞語，齊讀。雪地里回蕩著他們歡快的笑聲，回蕩著他們清脆的歌聲。指名讀，開火車讀。一些動物，如（蟒蛇、螞蟻、刺猬）早早地躲進了洞里。自由讀讀這四行，要求每一行都讀準(zhǔn)，讀好。我把拼音擦掉了，你們會讀嗎？齊讀。為學(xué)生營造一個有利于他們情緒變化的“場所”，使學(xué)生主動地去讀，興致勃勃地去學(xué)。主要結(jié)合電話號碼、門牌號碼、身份證號碼等具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與思考、調(diào)查與交流，初步了解數(shù)字編碼的有關(guān)知識，體會用數(shù)字編碼描述信息的思想方法，感受數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用?！疤岢鰡栴}”環(huán)節(jié)，主要結(jié)合具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)字編碼的特點； “比較分析”環(huán)節(jié)，主要結(jié)合身份證號碼，幫助學(xué)生體會用數(shù)字編碼表達信息的方法；“設(shè)計方案”環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生以全校同學(xué)為主體，討論并設(shè)計為全校同學(xué)編號的方案；“拓展延伸”環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生到生活中找一些用數(shù)字編碼表示信息的例子，說說它們各表達了什么信息。本課教學(xué)重點是：組織學(xué)生分析數(shù)字編碼現(xiàn)象，了解生活中一些常見的數(shù)字編碼的含義及方法，探索發(fā)現(xiàn)身份證等編碼基本
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1