五年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱課件-展示頁(yè)
2024-10-14 02:43本頁(yè)面
【正文】 。對(duì)稱圖形也分好幾類(lèi)，小學(xué)階段只研究其中的一類(lèi)——軸對(duì)稱圖形。說(shuō)明我們需要進(jìn)一步去研究對(duì)稱圖形的特征。因?yàn)閲?guó)旗就是一個(gè)國(guó)家的象征。學(xué)生完全可以通過(guò)觀察、想象、分析推理獨(dú)立探究出來(lái)。能畫(huà)出圖形的另一半并使它成為軸對(duì)稱圖形。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的美。在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察、操作、欣賞、分析、想象、創(chuàng)作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)生活中的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱”的現(xiàn)象，也進(jìn)一步理解“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”的含義。第二篇：五年級(jí)軸對(duì)稱圖形課件姓名年級(jí)5學(xué)科數(shù)學(xué)時(shí)間教學(xué)課題信息窗1軸對(duì)稱圖形教材分析學(xué)生在三年級(jí)已初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱現(xiàn)象，會(huì)判斷簡(jiǎn)單的圖形是否是軸對(duì)稱圖形并找出其一條對(duì)稱軸。若點(diǎn)(10－a，5＋b)與點(diǎn)(2，－5)關(guān)于 軸對(duì)稱，則 a＋b＝＿＿＿。已知點(diǎn) P(3，－1)關(guān)于 軸的對(duì)稱點(diǎn) Q 的坐標(biāo)是(a＋b，1－b)，則 ab＝＿＿。六、習(xí)題：若點(diǎn) P 在第三象限，則點(diǎn) P 關(guān)于 軸的對(duì)稱點(diǎn)在第＿＿象限，點(diǎn) P 關(guān)于 x 軸的對(duì)稱點(diǎn)在第＿＿象限。⑴ 在⑴中畫(huà)出長(zhǎng)方形 ABCD 向下平移 6 個(gè)單位得到的長(zhǎng)方形 A1B1C1D1，寫(xiě)出點(diǎn) A1，B1，C1，D1 的坐標(biāo)；⑵ 在⑵中畫(huà)出長(zhǎng)方形 ABCD 關(guān)于 x 軸對(duì)稱的長(zhǎng)方形 A2B2C2D2，寫(xiě)出 A2，B2，C2，D2 的坐標(biāo)；⑶ 你認(rèn)為上述兩題變換所得的結(jié)果是否一樣？為什么？△ ABC 在平面直角坐標(biāo)系中的位置如所示。作出中多邊形 ABCD 關(guān)于 x 軸、軸的對(duì)稱形。⑶ 寫(xiě)出點(diǎn) A1，B1，C1，D1 的坐標(biāo)。關(guān)于 x 軸對(duì)稱的點(diǎn)，橫坐標(biāo)＿＿＿＿＿＿＿，縱坐標(biāo)＿＿＿＿＿＿＿，關(guān)于 軸對(duì)稱的點(diǎn)，橫坐標(biāo)＿＿＿＿＿＿＿，縱坐標(biāo)＿＿＿＿＿＿＿。在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn) P(1，－1)關(guān)于 x 軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是＿＿＿；點(diǎn) P1(1，2)關(guān)于 軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是＿＿＿＿。一條＿＿的中垂線是它的對(duì)稱軸。【自主學(xué)習(xí)】一、復(fù)習(xí)：如果一個(gè)平面沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠＿＿＿＿＿，那么這個(gè)形叫軸對(duì)稱形，這條直線叫＿＿＿＿?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：用坐標(biāo)表示點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)貼近生活的素材和問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，多方位審視問(wèn)題的創(chuàng)造技巧。過(guò)程與方法通過(guò)作提高學(xué)生的實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能理解平面直角坐標(biāo)系中，與已知點(diǎn)關(guān)于x軸或軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的規(guī)律。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱課件導(dǎo)語(yǔ)：如果一個(gè)平面形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)形叫做軸對(duì)稱形（a figure has reflectional symmetry），這條直線叫做對(duì)稱軸（axis of symmetry）。以下是小編整理五年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱課件的資料，歡迎閱讀參考。能作出與一個(gè)形關(guān)于x軸或軸對(duì)稱的形。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而培養(yǎng)審美情趣。在作過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。難點(diǎn)：找對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系、規(guī)律。經(jīng)過(guò)線段的＿＿＿并且＿＿＿于這條線段的直線叫做線段的垂直平分線，又叫做線段的中垂線。如果兩個(gè)形關(guān)于某直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的＿＿＿＿＿；反過(guò)來(lái)，如果兩個(gè)形各對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線被同一條直線＿＿＿＿，那么這兩個(gè)形關(guān)于這條直線對(duì)稱。二、思考：分別寫(xiě)出下列各點(diǎn)關(guān)于 x 軸、軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)：一般地，已知點(diǎn) P(a，b)：⑴ 點(diǎn) P 關(guān)于x 軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為P1(＿＿，＿＿)，⑵ 點(diǎn) P 關(guān)于 軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為 P2(＿＿，＿＿)。四、例題：⑴ 如上，寫(xiě)出四邊形 ABCD 的 4 個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)；⑵ 畫(huà)出四邊形 ABCD 關(guān)于 軸的對(duì)稱形 A1B1C1D1。五、鞏固練習(xí)：分別寫(xiě)出下列各點(diǎn)關(guān)于 x 軸、軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)：A(－2，4)，B(3，－2)，C(－1，－2), D(4，0)。（上“五2”）已知長(zhǎng)方形 ABCD 的頂點(diǎn)坐標(biāo)為 A(2，4)，B(6，4)，C(6，2)，D(2，2)。⑴ 作出△ABC 關(guān)于 軸對(duì)稱的△A1B1C1，并寫(xiě)出點(diǎn) A1，B1，C1，的坐標(biāo)；⑵ 將△ABC 向右平移 6 個(gè)單位，作出平移后的△A2B2C2，寫(xiě)出點(diǎn) A2，B2，C2，的坐標(biāo)；⑶ 觀察△A1B1C1和△A2B2C2，它們是否關(guān)于某條直線對(duì)稱？若是，請(qǐng)?jiān)谏袭?huà)出這條對(duì)稱軸。點(diǎn) P(－2，3)關(guān)于 x 軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是＿＿＿＿＿＿。已知點(diǎn) A(2，a)關(guān)于 x 軸的對(duì)稱點(diǎn)是
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