二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教案(聽(tīng)課)-展示頁(yè)
2024-10-14 02:34本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)小朋友拿一個(gè)舉起來(lái)，同學(xué)們，我找的“***”字對(duì)不對(duì)？什么字？什么字？下面的學(xué)習(xí)生讀兩遍）九、①老師：動(dòng)物們還要和你們猜語(yǔ)呢?。ㄕn件）②這些雙胞胎，你能分開(kāi)嗎？（組詞）從（）戶（）己（）叢（）護(hù)（）記（）③這個(gè)你會(huì)嗎？大屏出示加一加，組成一個(gè)字，并組詞十、我們把字寶寶詞寶寶都送回課文里了，大家快讀吧?、僮杂杀痴b；②分組背誦；③師生配合背誦；④同桌邊背誦邊游戲（拍手歌）十一、學(xué)了課文，你知道了什么？ 板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物十二、創(chuàng)編兒歌第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字七》教案二年級(jí)教案《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。①摘果果（帶有拼音的生字）②藏貓貓（去掉拼音的生字）用你熟悉的字組一個(gè)詞，并說(shuō)一句話。（幾種動(dòng)物都如此）動(dòng)物們玩累了，要休息了，但鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)不能住在一起，請(qǐng)大家把鳥(niǎo)類(lèi)分到左邊，獸類(lèi)分到右邊。①小組讀句子；②男女分開(kāi)讀；③師生配合讀；④同桌互讀互背七、這些動(dòng)物們又跑到你們桌子上去了，讀書(shū)桌上的字卡。③展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)讓學(xué)生評(píng)價(jià)。②你可以補(bǔ)充這樣的詞語(yǔ)嗎？（大屏出示）（）的孔雀③你能用“！”的句子來(lái)說(shuō)一句話嗎？（從內(nèi)心表達(dá)你對(duì)它的贊美吧?。ǘ冽R讀“錦雞”（強(qiáng)調(diào)“錦”的讀音）女同學(xué)讀，男同學(xué)讀②誰(shuí)知道關(guān)于錦雞的資料？齊讀詞語(yǔ)“錦雞”③雄鷹蒼勁有力，你了解雄鷹嗎？你可以看圖說(shuō)一句話嗎？（用上自由自在、翱翔）（三）（男同學(xué)讀）“雁群”（課文中是怎么說(shuō)的）讀句子，老師：大雁“怎么會(huì)寫(xiě)字呢？”能用“一會(huì)兒，一會(huì)兒”來(lái)描寫(xiě)大雁南飛的情形嗎？（四）女生齊讀：“黃鵬”你們聽(tīng)它在唱歌呢！，多么動(dòng)聽(tīng)呀?。ㄕn件鳥(niǎo)叫聲）齊讀“百靈”（強(qiáng)調(diào)“靈”字的讀音）（課件播放百靈的叫聲），它們?cè)诳淠銈儽憩F(xiàn)好呢！老師：想和它們交朋友嗎？在來(lái)叫叫它們的名字吧！（五）出示“老虎“誰(shuí)是”萬(wàn)獸之王”呢？（獅子），那么老虎有什么樣的美稱(chēng)?。ò佾F之王），老師送它一個(gè)詞（威風(fēng)凜凜）你想送給他什么詞？（怎么贊美它）（六）①出示“熊貓”讀詞語(yǔ)，看到它，你首先想到了哪個(gè)詞？（胖乎乎）②ABB（胖乎乎）這樣的詞你會(huì)嗎？③誰(shuí)還知道有關(guān)它的知識(shí)？（活化石，祖先以肉食為主，吃竹葉）④文中是怎么說(shuō)的？讀文中句子，“嬉戲”可以換成什么詞？（玩兒耍）五、你們喜歡它們嗎？喜歡我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)）①識(shí)字，謎語(yǔ)：呆子身邊有個(gè)人（保），學(xué)生觀察老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生匯報(bào)，老師出示課件幾種動(dòng)物名樂(lè)（帶拼音）指名讀，領(lǐng)讀，你認(rèn)為大家應(yīng)該注意哪個(gè)字的讀音?！蔽?、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、課前游戲《講衛(wèi)生》拍手歌二、同學(xué)們你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪種動(dòng)物。三、教學(xué)重點(diǎn)：按一定方法自主識(shí)字，理解詞語(yǔ)。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。二、教學(xué)目標(biāo)：在看圖和讀文中認(rèn)識(shí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”等十個(gè)生字。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了很好的載體。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教案(聽(tīng)課)識(shí)字七《拍手歌》教案張文艷二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七《拍手歌》教案教材分析：《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。一、學(xué)情分析針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識(shí)水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──圖文結(jié)合，識(shí)記生字──自主學(xué)習(xí)，合作交流──朗讀兒歌──拓展延伸”的教學(xué)方法。在朗讀、討論中理解詞義，讀懂課文。激發(fā)學(xué)生的童心童趣，懂得熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物。四、教學(xué)難點(diǎn)：熟練地朗讀課文，感悟“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。說(shuō)說(shuō)它的一些小特點(diǎn)？今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些新的動(dòng)物朋友，它就藏在一首拍手歌里呢！板書(shū)課題：識(shí)字七（齊讀）三、自由讀課文，用“～～”畫(huà)出文中有幾種動(dòng)物，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以看課下面的“桃子”和“小樹(shù)葉”。強(qiáng)調(diào)“鷹”（后鼻音），“錦”（前鼻音）四、老師：讓我們來(lái)和每一個(gè)動(dòng)物交朋友吧?。ㄒ唬俅笃脸鍪荆嚎兹?，你瞧孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴想和我們班的女同學(xué)比美呢！女孩子們美美地葉一聲，讀（孔雀），老師幾男孩子也來(lái)叫一聲：孔雀。②謎語(yǔ)：手扶著護(hù)窗（護(hù)），學(xué)生先觀察老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（投影）六、這些可愛(ài)的動(dòng)物們回到句子里去了，你喜歡那種動(dòng)物就讀有它的那個(gè)不上節(jié)，看誰(shuí)能很快背會(huì)。游戲：噻噻找朋友，我的朋友在哪里？（噻噻找朋友，你的朋友在這里，我們的名字叫“孔雀”），（一個(gè)孩子帶上孔雀圖，下面的孩子找對(duì)應(yīng)的字卡。（分類(lèi)）八、老師：動(dòng)物們說(shuō)了，想和我交朋友，你們還得過(guò)兩關(guān)
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