【正文】 不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起其實要把一堂課上好并非易事?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。好了，拉拉雜雜說了這么多，總的來說，“嘗試教學”課堂教學模式是真正意義上“以生為本、有效教學”的一種教學模式，需要我們在教學實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新，最終形成自己的風格，我相信，只要我們每位教師積極參與，就一定會迎來課堂教學模式改革“百花齊放”的明天。三、我的困惑在這段時間的課改實驗中，我體驗到了改革給我?guī)淼妮p松和快樂，也遇到了諸多的問題，現(xiàn)在我最感到困惑的是，什么樣的評價方式才能對學生產(chǎn)生相對更持久的激勵，更好地促進學生進行有效的學習，我想，這將是我接下來要多思考，多學習的一個方面。學生的改變我現(xiàn)在教學的班級是期初新接手的，學生們基礎(chǔ)較差，特別怕閱讀和習作，感覺學語文很難，不喜歡語文。就連我以前感到十分頭疼的習作批改，也在課堂上由同學們相互評價得到了解決，我完完全全從這些教學瑣事中解脫了出來。但是，有時候，我確實覺得很累：上課、備課、批改課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、批改作文……忙得團團轉(zhuǎn)，無暇反思自己的教學，更別說學習了。只要我們在課堂上運用好恰當?shù)脑u價，就能極大的激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，真真正正讓學生體驗到被人肯定、被人欣賞的快樂，喜歡上我們“嘗試教學”模式，喜歡上學習。有效的評價激勵機制是“嘗試教學”課堂教學模式改革的催化劑。所以，教師一定要給足學生思考的時間，并進行必要的指導，才能確保小組合作學習的有效性，真正讓小組合作取得實效。我們的“嘗試教學”課堂教學模式采用的主要形式是小組合作學習，而小組合作是建立在個體需要的基礎(chǔ)上的，只有學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流，合這樣的合作學習才會真正有成效。第四，課堂檢測是導學案的著力點，通過針對性訓練，做到適時反饋、及時矯正。第三，歸納知識是導學案的精髓，一節(jié)新課學完后，有很多個零星的知識點，有多個探究結(jié)論，如果不加以歸納整理的話，時間久了，學生就容易遺忘。第二，合作交流是導學案的特色，讓學生通過互助獲取知識，不僅有一種成就感，同時也能夠讓學優(yōu)生幫助學困生解決問題，讓學困生感覺到學習的快樂，體驗成功的喜悅，重新找到自信。而不是簡單的設(shè)計幾道習題、提出幾個問題，它應(yīng)該有引導學生如何思考問題的策略、如何進行科學探究的方法、如何通過合作交流獲得新知識的指導。我們的導學案是為學生服務(wù)的，它必須面向全體學生，必須站在學生的角度去編寫。在這段時間的課改實驗中，無論是教師的教、還是學生的學，都是依據(jù)我們的導學案來進行。我們一定要重視和完善我們的小組建設(shè)。被人們譽為近幾十年最重要和最成功的教學改革，也是新課程標準倡導的學習方法之一。眾所周知，小組合作學習就是以學生合作學習小組為最基本的形式，充分利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生積極、主動的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成學習目標的學習活動。第一篇：以生為本、有效教學以生為本有效教學——在“嘗試教學”課堂教學模式改革階段工作總結(jié)會上的發(fā)言南廣鎮(zhèn)中心小學校：劉宇鳳尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家下午好！今天，接受教導處的安排，由我作為教師代表，對這段時間以來實施“嘗試教學”課堂教學模式改革實驗作一個階段性的小結(jié)，下面，我就從以下三個方面給大家匯報。一、我的認識學習小組建設(shè)是“嘗試教學”課堂教學模式改革的前提條件?？梢哉f，它是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略。我們實施“嘗試教學”課堂教學模式改革的主要形式就是小組合作學習，所以，我認為小組建設(shè)至關(guān)重要，它是我們“嘗試教學”課堂教學模式改革的重要前提。導學案的編寫是實施“嘗試教學”課堂教學模式改革的重要保障。所以說，導學案的編寫是實施“嘗試教學”課堂教學模式改革的重要保障。導學案的側(cè)重點和著眼點在于如何充分調(diào)動學生的學習主觀能動性，如何引導學生獲得知識，培養(yǎng)能力。我認為一份好的導學案必須要體現(xiàn)以下四個特點：第一，問題探究是導學案的重要環(huán)節(jié)，讓學生在探究問題的過程中掌握知識，形成能力，所以，教師一定要根據(jù)教學目標精心設(shè)計探究的問題，真正起到“以問促思”、“解問增能”的作用。還可以培養(yǎng)學優(yōu)生的責任感，讓他們認識到必須肩負起本組成員的學習重擔，促進他們更加嚴格地要求自己，做好同學間的“小老師”。如果及時當堂對所學知識進行歸納整理，就可以讓學生掌握的更好，事半功倍。指導學生進行有效的小組合作學習是“嘗試教學”課堂教學模式改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。否則，在學生對問題還沒有進行深入的思考就組織學生進行交流，很多學生就容易被別人的觀點同化，沒有自己的意見和主張，極大的抑制了學生思維的發(fā)展，對學生有害無益。為此，我認為，指導學生進行有效的小組合作學習是“嘗試教學”課堂教學模式改革的關(guān)鍵。這段時間的課改實驗證明，有效的評價激勵機制是“嘗試教學”課堂教學模式改革的催化劑。二、師生的改變我的改變說實在的，我不是一個特別勤奮的人，我以前的教學之所以也取得一些成績，是因為我心中一直記得一句話：“一個老師會影響孩子的一生”，所以不敢懈怠。自這學期實施“嘗試教學”課堂教學模式改革實驗以來、我突然間感覺輕松了許多，上課說得少了，課后要批改的作業(yè)也幾乎沒有了，一切都在課堂上搞定。我有了更多的時間來反思，更多的時間來鉆研教材，設(shè)計我的導學案，效果還蠻好，特別有成就感。但是、通過這段時間的課改實驗，孩子們對語文學習表現(xiàn)出極其濃厚的興趣，家長們也紛紛打電話告訴我：“孩子們簡直變了個樣”！從檢測的情況來看，成績也取得了很大的進步。也懇請各位不吝指教。謝謝大家！小第二篇：以學生為本師德師風心得體會郭安仁“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。相互學習、相互尊重。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在上次全院師德師風動員大會上，我認真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山；為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實。現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導致教學水平下降。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。教師潛心科研并沒有錯，學校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點；而選擇以教學為主的老師，論文就不用寫太多。教育的 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證?！弊詮谋P古開天到三皇五帝，朝朝君王以誠可格天、言而有信、為制國之本?！崩献印⒖鬃?、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠之，人之道也。唐代詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易至誠明照、光明磊落“誠則明矣，明則誠矣。秦之扁鵲“望、聞、問、切”診斷講誠信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠信；宋之李時珍藥典《本草綱目》為誠信的結(jié)晶。其求誠求信的嚴謹醫(yī)風，更令后人望其汗顏。而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠信的過去，像唾棄過街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠信缺失。然而無法忘記：考場里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學生對老師失去了誠信，還是老師先對學生失去了誠信。監(jiān)視器雖然可防止學生在考試時舞弊，但卻讓學生心靈蒙上陰影——老師對學生失去了誠信。而青春期的學生們正處于叛逆期，難免對老師有反感，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊，我偏要。類似“嘉禾高考舞弊事件”年年有