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什么是力——初中物理第一冊教案-展示頁

2024-10-14 01:54本頁面
  

【正文】 演示實(shí)驗五:力可以改變物體的形狀(形變)請同學(xué)到講臺上親自拉彈簧、用力握小橡皮球、用力彎鋸條,教師再舉一些物體受力發(fā)生形變的實(shí)例.在學(xué)生總結(jié)實(shí)驗現(xiàn)象的共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上教師指出:在這些實(shí)例中物體的形狀發(fā)生了變化,我們稱之為物體發(fā)生了形變.所有這些事例中物體都受到力的作用.所以力不僅可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),還可以改變物體的形狀.(三)總結(jié)、擴(kuò)展今天我們重點(diǎn)研究了力的概念,物理學(xué)中的力是物體對物體的推、拉、提、壓的作用,也就是物體對物體的作用.對力的概念的理解應(yīng)注意以下三個方面.1.力是由物體之間相互作用而產(chǎn)生的,沒有物體就不會有力的作用,一個物體也不會產(chǎn)生力的作用,發(fā)生力的作用時一定有兩個或兩個以上的物體,一個物體受到力的作用一定有另外的物體對它施加了力的作用,受到力作用的物體叫受力物體,施加力作用的是施力物體.不存在沒有施力物體或受力物體的力.2.物體間力的作用是相互的,當(dāng)甲物體對乙物體施加力的作用時,乙物體對甲物體也施加了力的作用.發(fā)生力的作用時,相互作用的兩個物體同時向?qū)Ψ绞┘恿肆?,也同時受到了對方施加的力的作用,它們同時產(chǎn)生相互作用于對方的力,同時消失,沒有先后之分.3.物體間發(fā)生相互作用不一定要直接接觸,即不接觸的物體間也可以有力的作用.教師可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些有關(guān)力學(xué)方面的物理學(xué)家和力學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力學(xué)知識的興趣.第二篇:什么是力 —— 初中物理第一冊教案力的概念是十分抽象的,對初中學(xué)生來說真正地建立起力的概念不是一件輕而易舉的事,要通過本節(jié)教學(xué)以及今后的教學(xué)使學(xué)生逐步加深對力的概念的理解.在教學(xué)中應(yīng)注意從以下兩個方面來突破.(1)從不同層次,不同側(cè)面來反映,力是一個物體對另一個物體的作用.首先力是由物體產(chǎn)生的,因此力不能脫離物體而存在.力的作用必然發(fā)生在兩個物體之間,孤立的一個物體不能產(chǎn)生力的作用.一個物體受到力的作用,必定有另一個物體對它施加了這種作用,對任何一個力來講必有其受力物體與施力物體.第二,通過力的相互作用來說明,物體間力的作用是相互的,受力(施力)物體同時也是施力(受力)物體.以上內(nèi)容應(yīng)通過實(shí)驗、事例加以說明.(2)進(jìn)行必要的反復(fù).抓住本節(jié)課知識體系,抓住各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系反復(fù)論證一個概念,以加深學(xué)生對知識的理解.例如對于力是物體對物體的作用,它從力發(fā)生至少有兩個物體、施力物體同時也是受力物體等不同深度反復(fù)強(qiáng)化,使學(xué)生初步建立力的概念.2.物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn),如果處理不好會給以后二力平衡的教學(xué)造成困難,因此對這段教學(xué)內(nèi)容除應(yīng)列舉大量事例外,應(yīng)精心設(shè)計實(shí)驗,使學(xué)生對這個問題有深刻的感性認(rèn)識.師生互動活動設(shè)計1.通過組織、引導(dǎo)學(xué)生分析板圖或者投影,使學(xué)生初步認(rèn)識什么是力.2.通過觀察磁塊與鐵間相互作用的實(shí)驗,通過親自體驗兩個人之間相互作用的實(shí)驗,認(rèn)識到物體間力的作用是相互的.3.觀察并討論物體受力發(fā)生形變以及運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的現(xiàn)象認(rèn)識到力的作用效果.課時安排 1課時教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、磁鐵、鐵塊、大頭針教學(xué)設(shè)計示例(一)引入課題方案一:教師請一位同學(xué)把一個大鐵塊拿到講臺桌上.學(xué)生前來拿起鐵塊.教師提問該同學(xué)“有什么感覺?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):因為東西很沉,拿起它用了很大的力,可以說“力”是日常生活中常用的詞,但是在物理學(xué)中到底什么是“力”呢?引入新課.方案二:可用本節(jié)課文大問號后面的一段文字?jǐn)⑹鲆肓Φ母拍睿赋觥傲Α笔巧钪谐S玫囊粋€詞,用在不同地方有不同的含義.在物理學(xué)中“力”是一個重要的物理概念,有確切的物理含義.引入新課.(二)新課教學(xué)人將大鐵塊拿到講臺上感覺很費(fèi)勁,這是人對力最早的認(rèn)識,從肌肉的緊張感覺中得到的.1.力的概念的教學(xué)用投影儀打出人舉起杠鈴、人推車、人提物體的幻燈片.幻燈片表現(xiàn)了人用力舉起杠鈴,人用力推車,人用力提東西.請同學(xué)們歸納一下,這三個圖有什么共同點(diǎn)?教師總結(jié):人舉起杠鈴,人對杠鈴用了力;人推車,人對車用了力;人提物體,人對物體用了力.在這里舉、推、提??我們可以稱之為人對物體的作用.是不是只有人才能對物體施加作用呢?用投影打出的幻燈片,畫面顯示出壓路機(jī)壓路面,拖拉機(jī)牽引收割機(jī),起重機(jī)吊起重物.請同學(xué)們說一下,畫面中是誰對誰用力?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):壓路機(jī)壓路面,壓路
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