【正文】 育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。答：表現(xiàn)形評價教師為了讓學(xué)生花更多的時間去學(xué)習(xí)某一個知識點，而告知學(xué)生期末考試時會對該知識點進(jìn)行考核，這是利用到了教學(xué)評價的_________。答：錯以功能為依據(jù)，教學(xué)評價可分為：診斷性評價，_______，總結(jié)性評價。對課堂教學(xué)實施的評價主要包含以下幾方面：答：內(nèi)容處理、課堂調(diào)控、媒體運(yùn)用_______，著眼于學(xué)生成長的全過程，系統(tǒng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進(jìn)行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求?？陀^測驗中的計算題主要用于評價學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的“理解”層次。第七模塊測試答案以基準(zhǔn)為依據(jù)，高考可被看成是絕對評價，而不是相對評價。李老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進(jìn)行討論？答：參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學(xué)生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設(shè)備是：答：投影儀教學(xué)實施的 5P 原則是指：答：讓學(xué)生做好準(zhǔn)備、準(zhǔn)備環(huán)境、準(zhǔn)備材料、預(yù)覽材料、實施教學(xué)以下是王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項（）答：王老師把對學(xué)生的了解重點放在成績中等的學(xué)生上面，并且依此編寫自己的教學(xué)計劃LLS，他經(jīng)常利用這個郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見。答：錯。答：對課件按照表現(xiàn)形式可以分為（）答：演示型和交互型第六模塊測試答案全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用的一種。答：錯在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）① 文件菜單 → 保存② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖答：3421多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。有關(guān)動畫的說法，不準(zhǔn)確的是答：利用動畫來表現(xiàn)事物比視頻效果更好下面有關(guān)課件的敘述中，不正確的是答：根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教學(xué)資源整合的教學(xué)軟件系統(tǒng)多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。答：錯第五模塊測試答案因為題目的順序以及答案的排序是隨機(jī)改變的，所以不能出示ABCD給各位老師，這里記錄下詳細(xì)答案，請對照選擇，保證準(zhǔn)確率。答：教學(xué)資源1網(wǎng)頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。答：錯1素材類教學(xué)資源包括（）五種。答：對1教學(xué)資源包括信息化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。答：錯。答：錯1資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和（）的總稱。答：對。答：歷史紀(jì)錄。信息化教學(xué)資源包括（）。復(fù)制的文本為無格式文本網(wǎng)頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。分別利用記事本和Word工具復(fù)制網(wǎng)頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別。答：單擊“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄”使用“教育技術(shù)”和“教育技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進(jìn)賈府》一課時，想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準(zhǔn)確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。答：錯李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學(xué)媒體有哪些？（）答：錄音機(jī)、DVD農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程媒體配置的模式包括：答：衛(wèi)星教學(xué)收視點、教學(xué)光盤播放點、計算機(jī)教室第四模塊測試答案要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計算機(jī)上的文字。答：錯。讓學(xué)生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動應(yīng)屬于以下哪種學(xué)習(xí)的層次：答：理解。當(dāng)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪種學(xué)習(xí)層次：答：組織。如果您所教的是小學(xué) 6 年級的學(xué)生，以下可能不屬于他們特征的是：答：學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析。從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄”的動作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？答：認(rèn)知領(lǐng)域。答：利用、管理第二模塊測試答案一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括那幾個部分？答：確定目標(biāo)、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評價和修改、前端分析。第三篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力模塊測試答案中小學(xué)教師教育技術(shù)能力模塊測試答案教學(xué) 20090923 21:30:03 閱讀33 評論0字號：大中小第一模塊測試答案教育技術(shù)的研究對象是：答：教學(xué)資源、教學(xué)過程根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方教育技術(shù)的本質(zhì)是：答：運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與效益的理論與實踐當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在答：資源獲取、加工、利用，知識創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M，交流、通訊、協(xié)作，練習(xí)、測試、評估，以上都是。三是抓好評價機(jī)制環(huán)節(jié)。二是抓好培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)。抓好三個環(huán)節(jié)：一是抓好宣傳動員環(huán)節(jié)。一線教師在長期的教學(xué)實踐中形成了許多獨特的教學(xué)方法與技巧，可在培訓(xùn)過程中選用教師自己的教案作為培訓(xùn)教學(xué)的素材，成為培訓(xùn)資源。為了避免中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)流于形式，不致成為變相的信息技術(shù)培訓(xùn)。這就要求對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要與基礎(chǔ)教育課程改革保持一致，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高，共同服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)，服務(wù)于受教育者的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學(xué)環(huán)境的營造，無不反映著教師教育技術(shù)能力的重要性。二是培訓(xùn)要與新課程改革相結(jié)合。這些目標(biāo)和要求，不僅是重要的培訓(xùn)內(nèi)容，而且是重要的指導(dǎo)綱領(lǐng)，為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)指明了方向。教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，是多年來教師以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)能力體系研究的結(jié)晶，是大面積實驗所取得的科研成果。經(jīng)過連續(xù)四年的組織培訓(xùn)工作，筆者認(rèn)為，要使中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作取得良好的效果，必須做到三個結(jié)合，抓好三個環(huán)節(jié)。敦煌市從2007年暑假開始，先后共舉辦了三期培訓(xùn)班，共有150名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。撫順市教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)處二Ｏ一Ｏ年六月十八日第二篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)要做到三個結(jié)合抓好三個環(huán)節(jié)——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，2004年12月，國家教育部正式頒布了《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》），這是建國以來由國家頒布的第一個教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，它的頒布與實施是教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事，將對教師教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。二、考試時間及地點考試時間：2010年7月15日，具體考試時間請于2010年7月11日后，在撫順教育網(wǎng)教師培訓(xùn)欄目內(nèi)查詢。（表樣見附件1，可到撫順教育網(wǎng)教師培訓(xùn)欄目下載）電子照片要求：（1）攝像頭到人臉的距離：；（2）背景：統(tǒng)一用淺色背景（使用亞光面，防止拍照反光）；（3）考生正對攝像頭；（4）拍照環(huán)境光線充足；（5）焦距要調(diào)準(zhǔn)；（6）拍照時注意調(diào)整人像在照片中的位置，高個子頭頂留白，矮個子注意留取上半身；（7）照片像素為寬240*高320，大小不超過15K，；（8）照片命名：證件號碼+姓名，例如：2104***+(中間要有+號)。現(xiàn)將補(bǔ)考事宜通知如下：一、考試對象截止2010年12月31日，男滿45周歲不滿50周歲，女滿40周歲不滿45周歲的中小學(xué)教師。第一篇：關(guān)于市級中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試的通知關(guān)于市級中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試的通知根據(jù)《撫順市“十一五”期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施方案》（撫教發(fā)[2007]28號文件）和《撫順市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實施方案》（撫教辦發(fā)[2006]38號文件）的要求，我市在2010年1月進(jìn)行了市級中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試，考試已經(jīng)結(jié)束，部分教師未能取得合格證書。為了教師能獲得教育技術(shù)能力水平合格證書，不耽誤職務(wù)評聘，教師進(jìn)修學(xué)院決定在2010年7月進(jìn)行市級中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試補(bǔ)考。二、考試報名縣區(qū)學(xué)校以縣區(qū)為單位、市直以學(xué)校為單位于2010年7月56日統(tǒng)一到學(xué)院師訓(xùn)處進(jìn)行報名，報名時需交報名表文本稿、報名表電子稿、遼寧省教育信息技術(shù)二級考試證書復(fù)印件、身份證復(fù)印件及考生電子照片。證件號碼請認(rèn)真核實，丟位或多位數(shù)字錯誤都不能正常報名；姓名一定不能用同音字，必須與報名表上填寫的姓名完全一致，否則不能正常報名?？荚嚨攸c：撫順市教師進(jìn)修學(xué)院北樓四樓機(jī)房各縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，高中，市直中、小學(xué)要認(rèn)真組織本單位教師按指定時間報名參加考試。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的通知》，正式啟動實施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃。計劃從2008年起，逐年增加培訓(xùn)人數(shù)，截止2010年暑假結(jié)束，共完成了760名中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。做到三個結(jié)合：一是培訓(xùn)要與《教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相結(jié)合?！稑?biāo)準(zhǔn)》把引導(dǎo)中小學(xué)教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識與基1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學(xué)教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過程中的社會責(zé)任，作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標(biāo)，同時又把中小學(xué)教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學(xué)人員三類進(jìn)行分類培訓(xùn)。因此，培訓(xùn)工作要緊緊結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行，才能優(yōu)化培訓(xùn)過程，強(qiáng)化培訓(xùn)效果?；A(chǔ)教育新課程改革的深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，要求中小學(xué)教師切實提高信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)中應(yīng)用的能力，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課程改革計劃，教育部要求至2007年，中小學(xué)全部以新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并要求每一個進(jìn)入新課程教學(xué)的教師要“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。三是培訓(xùn)要與具體教育教學(xué)工作相結(jié)合。在培訓(xùn)工作中，要設(shè)計大量的實踐活動，并且這些活動都能與教師的日常教學(xué)工作結(jié)合起來，讓學(xué)員理解教育技術(shù)的相關(guān)理論以后，還能夠真正從自己的工作實踐中發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用的價值，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。同時，培訓(xùn)組織者通過適當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計，指導(dǎo)教師廣泛合作，合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源，有效提高教師參與培訓(xùn)的積極性和主動性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。首先要做好發(fā)動工作，使廣大教師深刻理解培訓(xùn)工作的重要性，樹立憂患意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，端正培訓(xùn)理念，克服不良心理，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極投身到培訓(xùn)工作中來。培訓(xùn)管理是培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行和取得實效的根本保障，必須創(chuàng)新管理模式，加大管理力度，科學(xué)規(guī)范管理，方能取得實效。要建立相應(yīng)的評價機(jī)制和評價體系，特別是要將評價結(jié)果運(yùn)用到教師評優(yōu)評先、職稱晉級、人事聘用等工作中來，形成有效的激勵與制約機(jī)制，以此保證中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作健康運(yùn)行。根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計，開發(fā)，（），（）和評價五大部分。從學(xué)習(xí)者的角度來說，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？答：人本、構(gòu)建、認(rèn)知主義。信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？答：行為主義。在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時候，我們一般分析那幾方面的特征？答：入門能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、一般特征。前端分析除了對學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者分析之外還包括答：學(xué)習(xí)環(huán)境分析一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？答：標(biāo)準(zhǔn)、行為、教學(xué)對象、條件。第三模塊測試答案選擇教學(xué)媒體的四個主要依據(jù)包括答：依據(jù)教學(xué)條件、目標(biāo)、內(nèi)容、對象以下有關(guān)王老師使用教學(xué)媒體不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧看穑和趵蠋熢诮虇卧~發(fā)音的時候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音王老師在一所缺乏多媒體設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)的英文課上講解26個英文字母，為了形象地表達(dá)所要講解的內(nèi)容，她決定在下列選項中選擇一種作為其教學(xué)手段，最合適的是什么？答：字母卡片李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個特征？答：重現(xiàn)性以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（）答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)多媒體是高級的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。以下各種經(jīng)驗中，____ 不屬于觀察的經(jīng)驗答：參與演戲在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識別軟件(OCR)將掃描進(jìn)來的圖形瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)、狀態(tài)欄答：對。（）答：進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。答：錯。（）答：在Word中利用選擇性粘貼，選項選為無格式的文本。答：對。答：素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網(wǎng)頁使用（）。通過“工具”→“Internet選項”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。1教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。答：信息1資源可分為兩類，即物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。1瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。答：錯1信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。答：文本、圖片、音頻、