【正文】 不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。做為此議題的總結(jié)發(fā)言。6．安排擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法的同學(xué)布置教室。4．審查班長(zhǎng)、宣委的組織稿件。2．主要負(fù)責(zé)人班長(zhǎng)、宣委構(gòu)思班會(huì)內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材。二、準(zhǔn)備步驟：1．召開(kāi)班委會(huì)，講明以上目的。2．力爭(zhēng)通過(guò)此次班會(huì)，調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來(lái)。發(fā)姣第二篇：初中主題班會(huì)教案主題班會(huì)：我們攜手走向明天第一周 星期一一、組織目的：1．在形成新集體時(shí)，同學(xué)之間難以融合,唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，且同學(xué)之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。學(xué)會(huì)分享，讓整個(gè)社會(huì)充滿一份愛(ài)，讓愛(ài)像陽(yáng)光一樣普照大地，灑滿人間。學(xué)會(huì)分享，讓自己的人生綻放最閃亮的色彩，照亮自己，也照亮別人。我們生活在分享的世界里，我們的生活中處處都有分享。（五）情感升華話分享小組總結(jié)學(xué)習(xí)這次班會(huì)課的收獲。⑤保守秘密：每個(gè)人都有自己的小秘密，那些對(duì)別人毫無(wú)價(jià)值而對(duì)自己無(wú)比珍貴的人和事，是應(yīng)該永遠(yuǎn)留藏在心底的。③列出名單：對(duì)膽小的孩子來(lái)說(shuō)，可以選擇自己最信任的同學(xué)列出分享名單，試著和他們分享。②多多商量：在大家有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候多采用商量的方式，比如說(shuō)在游戲前訂好游戲規(guī)則，按規(guī)則辦事。這些現(xiàn)象在我們身邊也有，難道我們就因?yàn)檫@些而放棄能給我們帶來(lái)巨大幸福的分享嗎？那我們?cè)撛鯓诱f(shuō)服他們呢？ 學(xué)生交流，教師借機(jī)總結(jié)分享“兵法”：①將心比心：怕吃虧的同學(xué)應(yīng)多站在對(duì)方的立場(chǎng)體會(huì)他們的心情，要知道“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如與眾樂(lè)樂(lè)”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。，可是他卻告訴別人，讓大家都知道了，害得我很沒(méi)面子。，上次，我把一本非常喜歡的書(shū)送給了好朋友，可是他卻沒(méi)有給我一本。其實(shí)，并不是他們吝嗇，也不是他們不合群，實(shí)在是他們有難言之隱，下面，就讓我們來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲吧?。ɡ枚嗝襟w課件播放)，他給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評(píng)了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了。（四）“兵法”之中會(huì)分享主持人A：知道嗎？善于分享的人最美麗。以心相許心靈相通,讓我們永遠(yuǎn)是朋友。以誠(chéng)相見(jiàn)心誠(chéng)則靈,讓我們永遠(yuǎn)是朋友。主持人B：把自己傷心的事告訴大家，大家?guī)湍愠鲋\劃策，現(xiàn)在還難受嗎？知道嗎？那道古老的數(shù)學(xué)題這樣寫(xiě)道：（出示課件：1個(gè)悲傷與另一個(gè)人分享=1/2個(gè)悲傷）那你的悲傷有XX個(gè)人分擔(dān)，就變成了1/XX個(gè)悲傷，這樣的傷心太微不足道了，這樣的痛苦很快就會(huì)全部溜走。假如各位小組長(zhǎng)是這個(gè)小男孩，小組的成員能幫幫他嗎？來(lái)，我們把安慰的話語(yǔ)寫(xiě)在“安慰卡”上，好嗎？學(xué)生寫(xiě)完后念安慰卡。和別人分享自己的幸?？鞓?lè),幸福快樂(lè)會(huì)成倍增長(zhǎng)。②分享快樂(lè)主持人B：看，大家都樂(lè)了。如果我們每個(gè)人都推薦一本好書(shū)和大家分享，那我們就可以多活XX多個(gè)人生。請(qǐng)同學(xué)們想一想來(lái)有什么可以分和大家分享，（首先交流分享什么，然后說(shuō)為什么分享）尋找有每組有代表性的幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前交流。其實(shí)，我們每個(gè)人都曾經(jīng)和別人分享過(guò)。（三）體驗(yàn)之中學(xué)分享主持人B：其實(shí)，分享不單單是分享食物，還有更多。夠不著灑到地上，馬上就不見(jiàn)了，于是地獄里的人就就始終重復(fù)舀食物——夠不著吃——灑到地上——然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎？使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長(zhǎng)的勺子，也是同樣可口的食物，但是天堂的人卻個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，神采飛揚(yáng)！天堂的人與人之間，友好和善，非?？鞓?lè)和諧的生活在一起，如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子喂給自己，而是彼此為別人喂吃，一米的距離就變成了，人與人之間的零距離。有這樣一個(gè)故事：（課件出示：天堂和地獄的勺子）上帝派使者視察地獄和天堂，使者來(lái)到地獄，看見(jiàn)地獄里的人手里拿著一只1米長(zhǎng)的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地獄里的人卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。知道嗎？這就是分享?？赡軙?huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，從那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后，你就能得到6種不同的水果、6種不同的味道、6種不同的顏色，當(dāng)然，更重要的是，你得到了6個(gè)人的友誼。你把這5個(gè)蘋(píng)果分給了別人，你得到了什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）主持人A：是呀，盡管表面上你丟掉了5個(gè)蘋(píng)果，可實(shí)際上，你得到了五個(gè)人的友情和好感。準(zhǔn)備背景音樂(lè)、制作ppt；準(zhǔn)備卡片和筆。（5）通過(guò)“情感升華話分享”加深分享的認(rèn)識(shí)。（3）通過(guò)“體驗(yàn)中分享”的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐自己的分享之路。俗話說(shuō)：“好東西要和好朋友一起分享”！只有學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)替其他人著想，才會(huì)得到更多的快樂(lè)，才會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)！五、活動(dòng)目的（1）通過(guò)6個(gè)蘋(píng)果引入“分享”的定義。只有真誠(chéng)地對(duì)待別人，別人才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你。第一篇：初中九年級(jí)主題班會(huì)精品教案《學(xué)會(huì)分享》初中九年級(jí)主題班會(huì)精品教案《學(xué)會(huì)分享》一、活動(dòng)班級(jí)：三年級(jí)二、主題班會(huì)地點(diǎn)及參加人員班級(jí)教室；班主任、全體同學(xué)三、班會(huì)主題：學(xué)會(huì)分享四、活動(dòng)背景“老師，是他先打我……”、“這是我的，給我！” “這支筆是我的，我不借給你！”經(jīng)常聽(tīng)到孩子說(shuō)這樣的話，什么時(shí)候，我們的孩子變得這樣自私了，變得這樣霸道、不通情理了呢？其實(shí)，人本來(lái)就有一種自我保護(hù)意識(shí)，這是不可避免的。俗話說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，在他人獲得芬芳的同時(shí)，你也可以收獲快樂(lè)與幸福。學(xué)生的年齡越小，可塑性就越強(qiáng)，作為教育者，我們要激發(fā)他們心中“善”的本性，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想品德的熏陶，告訴他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中要關(guān)心周?chē)娜耍环菘鞓?lè)當(dāng)分享給其他人時(shí)就變成兩份快樂(lè)。（2）通過(guò)《天堂和地獄的勺子》，揭示分享的好處。（4）通過(guò)““兵法”中分享”的環(huán)節(jié)，解決生活中得不得已的不分享行為。六、活動(dòng)準(zhǔn)備課前把全體學(xué)生分為4個(gè)小組，由學(xué)生自己選出該組的組長(zhǎng)。文娛委員負(fù)責(zé)組織同學(xué)演唱歌《永遠(yuǎn)的朋友》、選好兩個(gè)同學(xué)做主持人七、班會(huì)過(guò)程由主持人介紹本次班會(huì)課的主題和流程（3分鐘）主題：學(xué)會(huì)分享流程：第一部分：情境之中悟分享 第二部分：故事中尋分享 第三部分：體驗(yàn)之中學(xué)分享第四部分：” 兵法”之中學(xué)分享 第五部分：情感升華話分享（一）情境之中悟分享主持人A：(課件出示6個(gè)非常誘人的蘋(píng)果）同學(xué)們看這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，這六個(gè)蘋(píng)果都?xì)w你了，你怎樣來(lái)處置它們？（學(xué)生暢所欲言）大家不約而同地想到了和別人一起享受它們，你為什么要這么做呢？（學(xué)生談自己的觀點(diǎn)）主持人B：好東西大家一起吃才快樂(lè)，這是在幼兒園時(shí)老師教給我們的。當(dāng)然，你還能得到更多。我們只付出了一點(diǎn)，但我們卻收獲得更多。（板書(shū)/課件：分享）（二）故事中尋分享主持人A：我們把自己的東西主動(dòng)拿給別人分享，這需要勇氣，體現(xiàn)的是你的愛(ài)心。原因就是勺子太長(zhǎng)，餓得發(fā)瘋的人們?cè)趺匆菜筒坏阶炖铩＃┲鞒秩薆：同樣的食物，同樣的勺子，為什么一處是天堂，一處是地獄呢？（學(xué)生交流）主持人A：看來(lái)，只要學(xué)會(huì)分享，地獄也能變成天堂。，雨水把甘露與花草樹(shù)木分享，清潔工人將整潔與我們分享，老師把知識(shí)和我們分享，把自己的東西和別人分享是快樂(lè)的。動(dòng)腦想一下，你曾經(jīng)和別人分享過(guò)什么呢？比方說(shuō)，六一兒童節(jié)那天—— 比如，現(xiàn)在，我們大家就在分享每一個(gè)回答問(wèn)題同學(xué)的想法。：①分享圖書(shū)主持人A：多讀一本好書(shū)，多活一個(gè)人生。看來(lái)，分享能夠延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度。怪不得有個(gè)古老的算術(shù)這樣說(shuō)：（課件出示：1個(gè)快樂(lè)與另一個(gè)人分享=2/1個(gè)快樂(lè)）那你把快樂(lè)和大家分享，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了XX個(gè)人的快樂(lè)。③分享悲傷主持人A：同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)小男孩子生病了，真人難過(guò)。小組長(zhǎng)說(shuō)感受。④分享朋友主持人A：把朋友和別人分享，一個(gè)朋友變成了兩個(gè)，兩個(gè)朋友變成了4個(gè)，朋友越多自己就會(huì)越強(qiáng)大，正像一首歌中唱的（音樂(lè)聲起）“千里難尋是朋友,朋友多了路好走。千金難買(mǎi)是朋友,朋友多了春常留。”主持人B：親愛(ài)的同學(xué)們，這就是分享，它讓我們共同享受快樂(lè)，共同承擔(dān)痛苦，它是這個(gè)世界上最快樂(lè)的事情。但是在我們身邊，也確實(shí)有些人不愿意跟人分享。，但是，有點(diǎn)怕，怕說(shuō)不好別人笑話我。我覺(jué)得我吃虧了。）主持人B：怨不得這些同學(xué)不愿意和別人分享，他們確實(shí)有不得已的苦衷。尋求快樂(lè)的一個(gè)很好的途徑是不要期望他人的感恩,付出是一種享受施與的快樂(lè)。比如說(shuō)，向玩手球，事先說(shuō)明大家輪換著玩，先后順序可以用包袱剪子錘來(lái)決定。④提前叮囑：借出物品前，應(yīng)當(dāng)聲明是“借”的，要求他愛(ài)惜。記?。翰贿m合分享的一定不能和別人分享。派代表發(fā)言。由原班主任總結(jié)本次活動(dòng)。學(xué)會(huì)分享，讓周?chē)娜烁械缴磉叺娜藴嘏?，溫暖了自己，也溫暖了他人。同學(xué)們，讓我們從今天，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)分享吧。針對(duì)此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會(huì)——《我們攜手走向明天》，旨在增強(qiáng)集體凝聚力，喚起學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)之情。并在班會(huì)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長(zhǎng)，增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)友誼的發(fā)展。調(diào)動(dòng)班委的積極性，出謀劃策，著手準(zhǔn)備。3．找班內(nèi)有號(hào)召力的同學(xué)談心，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情，并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)們愛(ài)集體、尊重他人的熱情。三、班會(huì)的具體步驟、安排：1．班長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，提出第一個(gè)議題：“個(gè)人與集體有什么關(guān)系？當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)你如何解決？”：“那么集體能不能改變個(gè)人，個(gè)人能不能改變集體呢？”——設(shè)計(jì)讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論。3．設(shè)計(jì)幾個(gè)小情景，引發(fā)全體同學(xué)參與討論：（1）同桌在考試時(shí)傳給你紙條，并問(wèn)你題。（2）一位同學(xué)上課寫(xiě)其他科作業(yè) 被你發(fā)現(xiàn)，他對(duì)你說(shuō)上次你犯錯(cuò)誤他沒(méi)告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯(cuò)誤，也要告訴老師他的錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能同時(shí)改正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步?！?．“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢？”張達(dá)送給大家?guī)拙湓?，‘有則改之，無(wú)則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對(duì)待別人給自己指出的缺點(diǎn)。6．班主任談感想：“??我們應(yīng)統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個(gè)人利益，??為了使我們共同進(jìn)步，在對(duì)待別人缺點(diǎn)時(shí)，要勇敢指出他人缺點(diǎn)，當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)受表?yè)P(yáng)時(shí)，應(yīng)為他感到高興，而且我們要團(tuán)結(jié)，人人從自己做起，不應(yīng)排斥別人，而應(yīng)接納別人，采納別人的長(zhǎng)處??四、班會(huì)效果：由于討論有的放矢地針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象，使得學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了教育，無(wú)形中形成了集體的核心，效果不錯(cuò)。帶朋友上家里來(lái)，卻不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不說(shuō)聲“謝謝”，走了也不告訴上哪兒去，什么時(shí)候回來(lái)?；膹U學(xué)業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間煲電話粥，父母一批評(píng)，就生氣頂嘴。幾乎不做家務(wù)，力所能及的事情都要父母代辦。以上問(wèn)題說(shuō)明，你表現(xiàn)得越小孩子氣，你的父母就越把你“拴牢”，這種關(guān)系就越難平等。二、朗讀詩(shī)——小時(shí)候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保護(hù)；如今你長(zhǎng)大成了少年，你成了父母手里的風(fēng)箏，你渴望獨(dú)立，渴望自由，卻不能掙脫父母的“拉線”。你不必像風(fēng)箏一樣抗?fàn)?，你可以和父母友善地“分離”，而不被父母過(guò)分的保護(hù)“拴牢”。三、了解父母那到底怎樣才是脫離小孩子氣，走向成熟的表現(xiàn)呢？ 我們首先來(lái)做一個(gè)關(guān)于了解父母的調(diào)查。你了解父母的身體狀況嗎？他們誰(shuí)的身體更健康一些？你知道爸爸最?lèi)?ài)吃什么菜嗎？知道的話請(qǐng)寫(xiě)下。你的爸爸/媽媽的具體工作是，他/她每天上班路上要花 時(shí)間，上班 小時(shí)，你對(duì)他/她的工作壓力的了解是。A、確切知道是哪年哪月哪日 B、知道并且會(huì)送禮物或者祝福他們 C、大概知道是哪一年 D、很模糊，基本上不知道（分享）四、與父母溝通有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們跟父母已經(jīng)出現(xiàn)了代溝，父母不可能成為我們的朋友。你們的父母，在他們年少的時(shí)候，也都有過(guò)自己的個(gè)性和想法，也都曾經(jīng)叛逆過(guò)抵觸過(guò)，我也曾經(jīng)有過(guò)。其實(shí)，只要用心靈去溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母就是我們特別的朋友。為什么我們跟父母會(huì)產(chǎn)生沖突和矛盾呢？（討論）小故事：《谷物和珍珠》——公雞吞下了一顆珍珠，又把它吐了出來(lái)?！边@個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？說(shuō)明：是因?yàn)樗麄兊男枰煌@是不同價(jià)值觀的沖突。但是，這種價(jià)值觀的差異并不影響我們兩代人的相互接納，我們不必改變他們，只是要學(xué)理解他們、求同存異就可以了。二、教育目的根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，組織題為“戰(zhàn)勝挫折 走向成功”的主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，增強(qiáng)抗挫折的能力，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、