北師版四年級數(shù)學上冊路程、時間與速度名師教案教學設計精選合集-展示頁
2024-10-14 00:51本頁面
【正文】 試一試”想一想，填一填。A、像這樣4千米每時、12千米每分、340米每秒、30萬千米每秒，速度快慢不同，所以單位不同。（5）看一看，說一說。時間A、教師指出：小兔平均1分走80米，也就是小兔的速度是80米/分。B、速度單位的寫法：用一條斜線把它分成兩部分，左邊是路程單位，右邊是時間單位。4=70（米/分）小兔每分走：240247。（3）比一比：怎樣比較小兔和松鼠誰更快？引導學生觀察后，發(fā)現(xiàn)松鼠和小兔的時間與路程都不相同，怎樣才能比它們誰快？你們有什么辦法？（算一算小兔和松鼠1分鐘各自走了多少米？即速度）A、速度的概念：1 時、1 分、1秒像這樣每時、每分、每秒等單位時間內物體所走的路程叫做它的速度。出示競走比賽成績表（2）猜一猜，誰走得快？A、對照表格說理：4和280分別叫什么？4和240分別叫什么？3和240又叫什么？B、教師指出：要判斷誰走得最快？就要看在相同的時間里誰走的路程多，誰就快。時間”關系（1）自學課本，大家把79頁的內容看一遍。解決生活中的一些實際問題。談話：同學們，一百米比賽中，我們是如何判斷輸贏的？我們所說的快慢可以用一個詞來說——速度，你們想知道速度的快慢與什么有關？到底什么是速度？速度與路程、時間之間又有什么樣的關系嗎？今天我們一起來研究，好嗎？板書課題：路程、時間與速度二、自主探究（一）明確學習目標：知道“速度”的表示法會用復合單位表示速度。教學難點：對速度概念的理解和正確書寫速度單位。通過提出問題、解決問題，使學生感受數(shù)學來源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，使他們體驗到成功的喜悅。第一篇：北師版四年級數(shù)學上冊路程、時間與速度名師教案教學設計路程、時間與速度教學目標知道“速度”的表示法，會用復合單位表示速度。理解和掌握行程為題中速度、時間、路程三個數(shù)量關系，建立數(shù)學模型“速度時間=路程”并能應用解決實際問題。教學重點：理解和掌握行程中的速度、時間、路程三個數(shù)量關系，建立數(shù)學模型“速度時間=路程”這一數(shù)學模型。教學過程：一、創(chuàng)設情境 導入新課播放學校運動會百米比賽場景。理解和掌握行程為題中速度、時間、路程三個數(shù)量關系。(二)探索“速度=路程247。在森林里一群小動物正在舉行競走比賽，我們一起來看看他們的比賽成績。C、結合表格：松鼠與猴子比：它們的時間相同，松鼠走的路程多，所以松鼠比猴子快；猴子與小兔比：它們的路程相同，小兔用的時間少，所以小兔也比猴子快。板書：松鼠每分走：280247。3=80（米/分）因為80米70米，所以小兔走得快。C、速度單位的讀法：80米/分 讀作：80米每分（4）認一認： 速度=路程247。B、讓學生說說松鼠和猴子的速度。課件演示以下畫面，感受速度快慢與單位不同。B、平時下大雨，電閃雷鳴時，為什么我們總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？三、鞏固練習練一練：P80第一題。先說理，再列式，最后說說列式的依據(jù)。速度。（1）根據(jù)每道算式選擇正確的答案填空。（2）陽山到清遠130千米，坐汽車2時可以到達，汽車的速度是多少？五、全課小結同學們，今天我們學習了什么？通過學習，你有什么收獲？六、布置作業(yè)小強每小時走4千米，走了20千米，他用了多少 時間？一列火車速度是105千米/時，從北京到廣州坐了 23小時，北京到廣州的路程是多少千米？板書設計：路程 時間與速度松鼠每分走：280247。3=80（米/分）猴子每分走：240247。時間 時間=路程247。二是使學生從實際的問題中抽象出時間速度和路程之間的關系，并能應用這種關系解決問題。教學時，先出示幾個不同單位時間行的路程，然后讓學生說說你對速度的理解。然后自己看書知道速度的另一種簡單寫法。出示例題，讓學生嘗試做，找找題中的速度、時間、路程分別是那個數(shù)量。你發(fā)現(xiàn)了速度、時間與所行的路程三者之間有什么關系。再讓學生改編例題，轉化成就
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