【正文】 教于北頭營小學，多年教學成績均為優(yōu)秀。第一課題負責人，42歲，大本學歷、小學高級教師。第四階段：寫結題報告，推廣經(jīng)驗。（2014年1月－2014年10月）學生各學科學習興趣活動效果分析研討并總結。第二階段：實施計劃、嘗試實踐（2013年12月－2014年10月）學生學習活動現(xiàn)狀的分析研討并總結。及時進行課題相關材料的積累。建立課題組研究制度，以體備課為主，通過備課、聽課、課后研討等，共同研究信息技術課堂教學內容、教學方法和評價方法。利用外出學習的機會，為自己充電，回校與要與課題組成員進行二次培訓，交流心得體會。組織開展各種提升興趣的學習活動課題組成員要積極參加學校組織的各種業(yè)務學習活動，做到不缺席，學習后進行交流、反思。在教學實踐和研究的基礎上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找適合教學實際的、有效的教學理論和實施策略。本著從實踐中來，到實踐中去的原則，這是最基本的最實用的研究方法。爭取在現(xiàn)有水平的基礎上有提高和突破。文獻資料法。然后在實踐中反復摸索，不斷總結多角度注重學生在英語活動過程的體驗，如此循環(huán)往復，最后總結出一套具有實際的可操作的提高學生學習興趣的途徑和方法。五、研究的方法和措施主要研究方法有：實踐法。我覺得最有效的辦法是鼓勵，是在表揚的基礎上加以鼓勵，讓孩子學習有興趣，從而激發(fā)學生的學習動力。每組得選出一名組長，確保合作學習的有效性。三、合作交流、增強興趣合作交流是一種很好的教學方式。學生的好奇心非常強，一個好的問題能引導他們積極主動地探索知識的奧秘。創(chuàng)設情境可以通過多媒體運用、實物演示、角色扮演等多種手段創(chuàng)設課堂教學情景,將認知與情感、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結合起來。（2）研究內容在實踐教學中我打算嘗試運用以下活動，從而促進學生學習的積極性，鼓勵學生積極參與，大膽表達，讓學生在活動中學會學習。提高課堂效率。杜威也是興趣問題最有影響的理論家之一，1913年出版了專著《教育中的興趣和努力》，提出以興趣為基礎的學習的結果與僅僅以努力為基礎的學習的結果有質的不同，他認為，喚起兒童興趣的最好辦法是，發(fā)現(xiàn)和兒童目前能力有聯(lián)系的事物和活動。興趣的本質及其對學習的影響是一個古老而又嶄新的話題，它是教育理論和教育實踐所要解決的核心問題。二、課題研究現(xiàn)狀分析興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。本課題將采用分析研究，揭示課題因果關系的科學研究方法。看來,保持濃厚的興趣是學生成長過程中的重要心理條件?！苯逃液諣柊吞匕寻l(fā)展廣泛的興趣視為教育的主要目標之一，并認為主要是興趣引起對物體正確的、全面的認識，它導向有意義學習，促進知識的長期保持，并為進一步的學習提供動機?！敝袊逃也淘嘞壬舱f：“我們教書,最重要的是引起學生的興趣。興趣的本質及其對學習的影響是一個古老而又嶄新的話題，它是教育理論和教育實踐所要解決的核心問題。興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。如果說說學生對學習不感興趣，又何談教學成績呢？所以在新課改的指導下要培養(yǎng)學生的學習興趣，變被動為主動老師應在教學思想方法等方面積極創(chuàng)新。第一篇：學生學習興趣培養(yǎng)策略研究 開題報告《學生學習興趣培養(yǎng)策略研究》開 題 報 告一、課題的提出興趣是最好的老師，從古至今，大家對于自己有興趣的事物都會提起百分之百的精力去探究。在新課程改革的前提下，老師應在教學思想，方法等方面積極創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的興趣，取得良好的教學效果。在大力提倡素質教育，全面推進課程改革的今天，我們應如何跟上改革浪潮變學生不想學為樂學呢，這是值得我們研究的問題。人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。正早在三千多年前,我國春秋時期的大教育家孔子就曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！辈坏绱?蘇聯(lián)現(xiàn)代教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣。杜威也是興趣問題最有影響的理論家之一，1913年出版了專著《教育中的興趣和努力》，提出以興趣為基礎的學習的結果與僅僅以努力為基礎的學習的結果有質的不同，他認為，喚起兒童興趣的最好辦法是，發(fā)現(xiàn)和兒童目前能力有聯(lián)系的事物和活動。其實,有些孩子的學習興趣不是先天就有的,而是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。對所參與實驗的學生進行測驗。人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。教育家赫爾巴特把發(fā)展廣泛的興趣視為教育的主要目標之一，并認為主要是興趣引起對物體正確的、全面的認識，它導向有意義學習，促進知識的長期保持，并為進一步的學習提供動機。三、課題研究的理論依據(jù)《新課程標準》、《教育學》、《心理學》、《教育心理學》、《多元智能理論》《建構主義學說》四、研究的目標與內容（1）研究目標使學生在輕松愉快的氣氛中學習，激發(fā)他們學習的興趣。增強學生的能力，提高教師的自身素質。因此重點從下面幾個方面入手：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣教師對每堂課的開場白應該認真仔細推敲，為傳授新知識掃清心理障礙，讓開場白激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，因此，教師必須根據(jù)不同情況、不同的內容，設計不同的導言，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進學生素質全面和諧發(fā)展，提高教學效率。二、巧設疑問、引起興趣學起于思，思源于疑，疑解于問。在新課的講授過程中不斷向學生提出疑問，時時使所講授的內容增加些神秘色彩，使學生的興趣始終不衰，主動積極地思考并回答老師提出的問題，得到滿意的收獲。將班級學生分成幾組，組員應是不同等次學生合理搭配，針對問題，以小組共同學習為主要形式的教學方式。四、適時鼓勵、保持興趣興趣來自鼓勵，作為一名小學教師，在教育教學中我從不放棄培養(yǎng)學生的學習興趣。五、設置懸念、提升興趣在學生心中設置一個懸念，使學生對下節(jié)課的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，回去以后能夠自覺地進行預習，從而為更好地完成下節(jié)課的內容作了一個鋪墊。在查閱資料及調查分析的基礎上，初步制定研究計劃，實施方案，并在實驗班級中實施。2．問卷調查法通過問卷調查、師生談話等形式，在實驗前深入了解學生對課程的學習是否喜愛，對于平時的課程學習是否期待。通過對國內外有關內容的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富、更明確、更科學。實驗研究法。經(jīng)驗總結法。研究的措施成立課題組織機構為了保證課題研究工作的順利開展，我校整合各個層面的力量，完善科研管理組織，形成由教務處——課題組——教研組——教師個人的層級管理系統(tǒng)，確保課題研究規(guī)范有序。經(jīng)常性的進行網(wǎng)上學習，學習先進的理念，實現(xiàn)資源共享。堅持每月一次的課例學習，進行課例分析總結前一階段工作中的得與失，為下一步的工作做好充分的準備。撰寫研究性的文章，積極撰寫與課題相關的論文。六、研究的步驟本課題研究從2013年11月至2014年12月分四個階段：第一階段：準備階段（2013年11月－2013年12月）開題報告、制定計劃、收集信息。（2013年12月－2014年1月）分科進行學生興趣培養(yǎng)的方式方法研究并總結。（2014年12月）第三階段：改進、豐富、完善計劃、積累材料（2013年11月－2014年9月）形成論文集、教學設計。（2014年10月－2014年12月）八、完成課題的條件分析第一，課題負責人具備研究本課題的條件。近26年從事小學教育教學工作，有豐富的小學教育經(jīng)驗。具有一定的研究能力。課題成員縣英語、語文名師工作室成員、一些各學科骨干一線教師。其中：多名教師獲不同等級的縣級獎勵。本校信息化建設水平較高。因特網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)、校園網(wǎng)，三網(wǎng)為本課題研究提供了豐富的資源，方便研究和管理，便于進行資料查詢、文字處理、數(shù)據(jù)分析以及電子檔案整理存儲。校本教研制度規(guī)定每年教師自費和公費訂刊，訂閱所有與小學各學科教育相關的報刊雜志?？傊?，本課題負責人及成員不論從資歷、能力、研究基礎還是硬件保障等方面都具備了研究“學生學習興趣培養(yǎng)策略研究”課題的條件。八、課題組成員分工課題組長：賀名言主持課題的全面工作課題組成員：王航超、張秋芳、李勍、黃明、陳立新、張志妙、李響（就個人學科進行分類整理）九、課題成果呈現(xiàn)形式1．各學科的教學設計。3．觀察記錄。十、參考文獻邵瑞珍主編《教育心理學》上海教育出版社楊燦洪：小學英語學習方法探討，《新課程（中）》，2011年第七期何克抗：《語覺論》2004 人民教育出版社劉煒 《英語課程教學的活動本質論》 山東師范大學 徐浩 文旭 《英語課堂教學活動形式與學生風格的適配原則》 首都師范大學李艷瑩。天津師范大學。小學數(shù)學教學中學生的學習興趣培養(yǎng)探究[J]。2012年13期 王惠?？平涛膮R(中旬刊)。小學中低年級學生學習習慣養(yǎng)成的行動研究[D]。2008年張炳意。西北師范大學。淺談小學生語文學習興趣的培養(yǎng)[J]。2011年13期張永君。國家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C]。語文學習興趣保持創(chuàng)新七法[N]。2011年第二篇：培養(yǎng)學生學習的興趣策略研究課題開題報告《培養(yǎng)學生學習興趣》課題開題報告曾集小學劉鳳芝一．題研究的背景新一輪課標改革已經(jīng)全面啟動，它不僅是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變?！缎抡n標》強調數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生通過各種活動，掌握基本的知識和技能，學會從數(shù)學角度去觀察、思考問題，以發(fā)展思維能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心與愿望，體會數(shù)學的作用，從而學會學習，主動地投入到數(shù)學學習中去。首先，教師過分看重分數(shù)。其次，輸入式的單向教學方式阻礙了學生思維的發(fā)展，使學生產(chǎn)生認知障礙。不管學生差異多大，每天教師所灌輸?shù)闹R學生必須全部掌握，所灌輸知識量的大小及灌輸方式都必須接受，而極少給學生自主學習的機會。再次，不融洽的師生關系影響學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生情緒障礙。教師對學生缺少信任，缺少愛的表示。長此下去使學生由不喜歡數(shù)學發(fā)展到對數(shù)學學科淡漠。興趣是最好的老師，從古至今，大家對于自己有興趣的事物都會提課起百分之百的精力去探究。如果說說學生對學習不感興趣，又何談教學成績呢？所以在新課改的指導下要培養(yǎng)學生的學習興趣，變被動為主動老師應在教學思想方法等方面積極創(chuàng)新。二、解決的主要問題素質教育是以人為本的教育，其要求在教育教學過程中，始終以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，可是從目前學生的學習狀況來看，學生普遍存在著學習不主動、不積極的現(xiàn)象。究其原因，主要是學生缺乏對學習的興趣，而學習興趣的強弱又直接影響了學生學習的主動性和積極性，降低了學生的學習效率，當今社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對學生的成長提出了更高的要求。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的主動探求知識的能力，不斷提高學生自主學習的興趣。通過培養(yǎng)學生的興趣，學生對數(shù)學學習感到輕松、愉快、有趣，對學習充滿了信心，并能自主學習，自主探索，提高了自身素質和能力。四．課題研究的依據(jù)（一）課題研究的目的及意義 目的：，不是痛苦的。及時自我鼓勵和表揚。，把學習和快樂聯(lián)系到一起，形成習慣。培養(yǎng)學生學習的興趣可以刺激學生能更加主動的自覺的學習。學生對學習一旦有了興趣，就會對知識產(chǎn)生渴望，從而學到的東西就會更容易，更牢固的被學生吸收。人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺