【正文】 社會(huì)認(rèn)同，老師、家長(zhǎng)看重的都是最后的分?jǐn)?shù)，用一次考試衡量一個(gè)學(xué)期的成績(jī)，這是非常不科學(xué)的?？梢?，現(xiàn)在的主要問題是試圖發(fā)展素質(zhì)教育，卻在應(yīng)試教育的框架下發(fā)展素質(zhì)教育，這樣的結(jié)果是原先應(yīng)該給孩子們帶來歡樂的興趣愛好也變成了取得分?jǐn)?shù)的一種手段，不但沒有減輕學(xué)生的壓力，反而使他們的負(fù)擔(dān)更重。老師不是來灌輸真理，而是來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘真理。姐姐說在國(guó)外她時(shí)常會(huì)看到學(xué)校組織學(xué)生去參觀博物館、海洋館，甚至是公園，讓學(xué)生自己去感受文化、歷史和自然。評(píng)定學(xué)生知識(shí)面的就只有考試一種形式，且考試答案都已經(jīng)確定了，學(xué)生在考試時(shí)會(huì)碰到這樣的情況，覺得自己的答案明明是對(duì)的，但是被老師扣分了，僅僅是由于自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，但是即使碰到這種情況，學(xué)生也只會(huì)自認(rèn)倒霉，當(dāng)自己錯(cuò)掉了，久而久之，就會(huì)沒有了自己的想法和主見。而且在國(guó)內(nèi)，現(xiàn)在的小學(xué)生和初中生涉獵的東西也非常的多和廣，眼界也更加的開闊。過度教育往往是一種對(duì)學(xué)生身心的掠奪，嚴(yán)重地摧殘學(xué)生的身心健康。家長(zhǎng)會(huì)讓孩子加班加點(diǎn)家教以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校也會(huì)不斷地搞題海戰(zhàn)術(shù)，重復(fù)做一些試卷和題目，從而致使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，雖然考試分?jǐn)?shù)越來越好，但是學(xué)生動(dòng)手能力反而越來越差。另外，由于競(jìng)賽名次可以加分等情況，許多學(xué)生雖然對(duì)競(jìng)賽沒有興趣，而仍然避免不了報(bào)名參加競(jìng)賽班。雖然學(xué)校增加了興趣活動(dòng)課，學(xué)生可以自己選擇自己有興趣的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是興趣課一周只有兩節(jié)課，對(duì)自身提升不大，而且存在重復(fù)授課的問題。我共訪談了三個(gè)年齡段的人……在訪談中可以看出：一．現(xiàn)在與過去的義務(wù)教育相比實(shí)施免費(fèi)教育，九年制義務(wù)教育并不需要學(xué)雜費(fèi)，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)；教育設(shè)備現(xiàn)代化，很多學(xué)校都使用多媒體，電視機(jī)等授課；授課方式多樣化，增加了興趣課，電腦課等；師資素質(zhì)也有所提升，隨著教師這個(gè)行業(yè)越來越熱門，教師的門檻也越來越高，已經(jīng)從中專生大專生等變?yōu)榱吮究粕踔劣谘芯可?；而且學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識(shí)，也旨在發(fā)展學(xué)生的多方面興趣和能力，現(xiàn)在的小學(xué)生和初中生涉獵的東西非常的多和廣，眼界也更加的開闊。現(xiàn)在的義務(wù)教育與以往相比，在各方面都取得了很大的進(jìn)步，政府實(shí)施免費(fèi)教育，教育設(shè)備更加現(xiàn)代化，師資素質(zhì)有很大的提升，但是，仍然存在許多問題需要我們注意與改進(jìn)。百年大計(jì)，教育為本；國(guó)家興盛，教育為先。賬面數(shù)據(jù)與實(shí)際庫(kù)存數(shù)量不符的情況依然沒有得到及時(shí)的發(fā)掘與改善，產(chǎn)生大量的潛在損失，當(dāng)前公司每季度提供的財(cái)務(wù)報(bào)表根本就不能如實(shí)反映企業(yè)的真實(shí)資產(chǎn)狀況。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)以及基層員工單純的認(rèn)為存貨管理信息化就是將信息初步采集擺在計(jì)算機(jī)上，會(huì)計(jì)核算通過計(jì)算機(jī)操作這樣初步的認(rèn)知，缺乏對(duì)于存貨管理信息化的深遠(yuǎn)認(rèn)知以及嘗試。實(shí)際上，由于當(dāng)前生產(chǎn)過程中沒有充分利用殘余的材料，中小企業(yè)存貨中的廢品增多是一個(gè)趨勢(shì)，也極大的占用了資金的比重，是需要盡快改善的問題。正常情況下，就機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)而言，存貨占到企業(yè)整體資產(chǎn)的比重10%是一個(gè)維持企業(yè)正常運(yùn)作的理想水平臨界點(diǎn)。當(dāng)前中小企業(yè)存貨管理存在的另一個(gè)比較嚴(yán)重和突出也是企業(yè)諱莫如深的話題就是存貨量占企業(yè)總資產(chǎn)比重過大。此外，在材料領(lǐng)料單的填制方面，各基層部門的操作并不規(guī)范，時(shí)常發(fā)生購(gòu)入的材料已經(jīng)領(lǐng)用消耗，購(gòu)貨發(fā)票未到，期末又沒有按規(guī)定暫估入賬的尷尬局面，造成生產(chǎn)成本及應(yīng)付賬款的無法銜接。這種在庫(kù)存的整體結(jié)構(gòu)分布上的不合理導(dǎo)致了企業(yè)整體在本年開年之初就損失了好幾筆訂單，是當(dāng)前企業(yè)存貨管理中存在的需要解決的第一點(diǎn)突出性的問題，也是該企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到的問題。整體而言，當(dāng)前中小企業(yè)存貨管理存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)具體方面： 就當(dāng)前中小企業(yè)存貨管理來看，由于近期企業(yè)生產(chǎn)的除濕干燥系列的機(jī)械在全國(guó)范圍內(nèi)具有比較好的銷售優(yōu)勢(shì)，因此企業(yè)存貨中除濕干燥系列的機(jī)械所占的整體比重比較大，相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)該機(jī)械所學(xué)的匹配零件、原材料的儲(chǔ)備也比較的充足。這主要可以從三個(gè)方面看出來，一是中小企業(yè)存貨管理的理念有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，特別是與外界先進(jìn)企業(yè)交流的增加，使得中小企業(yè)對(duì)存貨管理的理念有了很大的提高，企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)到了存貨管理對(duì)企業(yè)發(fā)展和控制成本的重要作用，推動(dòng)著企業(yè)不斷在存貨管理方面增加投入；二是，中小企業(yè)的存貨管理模式有了很大提高，現(xiàn)代化的庫(kù)存管理模式得到了一定程度的應(yīng)用，例如聯(lián)合存貨管理模式(Joint Managed Inventory ,JMI)、供應(yīng)商管理庫(kù)存模式(Vendor Managed Inventory，VMI)、(Collaborative Planning Forecasting amp。第一篇：存貨管理現(xiàn)狀及存在問題分析專業(yè)定制各類報(bào)告，淘寶ID：華中秘書網(wǎng)中小企業(yè)存貨管理現(xiàn)狀及存在問題分析改革開放以來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的實(shí)力也有所增強(qiáng)。對(duì)中小企業(yè)而言，存貨管理的水平也有了顯著的提高。 Replenishment, CPFR)協(xié)同式供應(yīng)鏈存貨管理模式等等，部分企業(yè)也開始采取外包的方式來處理存貨，這些都是理念革新的重要進(jìn)步；三是，中小企業(yè)存貨管理的效率有了很大提高，通過管理理念以及管理模式的改進(jìn)，中小企業(yè)的存貨管理效率有了很大的提高，企業(yè)在存貨管理上的成本得到了很大程度的壓縮，增加了企業(yè)的效益。與之相應(yīng)的，振動(dòng)篩系列機(jī)械由于一直以來在銷售市場(chǎng)上并沒有打開局面，因此經(jīng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決定在日常存貨管理中盡量降低該類產(chǎn)品成品以及原材料的庫(kù)存占用量，減少進(jìn)貨量，從而影響了正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需要的合理存貨儲(chǔ)備量。由于經(jīng)受具體核算的會(huì)計(jì)本身對(duì)存貨管理認(rèn)識(shí)不夠深，當(dāng)前中小企業(yè)存貨管專業(yè)定制各類報(bào)告，淘寶ID：華中秘書網(wǎng)理在核算購(gòu)入原材料的采購(gòu)成本時(shí)，將能夠直接計(jì)入各種材料的采購(gòu)成本不直接計(jì)入，或?qū)匆欢ū壤謹(jǐn)傆?jì)入各種材料的采購(gòu)成本，不按規(guī)定進(jìn)行合理分?jǐn)傊缓怂阗?gòu)入材料的買價(jià)，從而造成目前各種原材料的采購(gòu)成本核算不實(shí)的局面。中小企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一問題，也多次敦促會(huì)計(jì)改進(jìn)核算的方式，但由于企業(yè)一直在維持正常的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，不是短期能迅速得到改善的。從當(dāng)前中小企業(yè)存貨占到該企業(yè)整體資產(chǎn)的比重來看，已經(jīng)超過了50%。當(dāng)前中小企業(yè)這一比重達(dá)到50%，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了企業(yè)整體流動(dòng)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)以及每年年末實(shí)際利潤(rùn)的獲取，資金的周轉(zhuǎn)速度變慢，每年實(shí)際能夠拿到的利潤(rùn)份額由1/1全部壓在了現(xiàn)有的存貨上面，影響了企業(yè)員工的整體福利獲取，員工方面也比較有怨言。雖然當(dāng)前中小企業(yè)存貨管理在基礎(chǔ)核算等方面已經(jīng)逐步采用了信息化的操作方式，但也僅限于會(huì)計(jì)的核算環(huán)節(jié)以及基礎(chǔ)的采購(gòu)記錄的數(shù)字錄入環(huán)節(jié)，缺乏對(duì)存貨管理整體流程利用信息技術(shù)的掌控來為未來存貨的規(guī)模與結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測(cè)以及規(guī)劃的意識(shí)，也缺乏必要的先進(jìn)存貨管理模式的引進(jìn)。這使得當(dāng)前雖然名義上實(shí)施了信息化管理，但中小企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)依然無法也沒有意識(shí)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、高效地了解各種信息，也沒有能夠?qū)崿F(xiàn)存貨信息資源在部門與部門間、部門與員工間、部門與供應(yīng)商之間的共享。第二篇：義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問題分析關(guān)于義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問題分析的調(diào)查報(bào)告教育是國(guó)家發(fā)展的基石。新中國(guó)成立特別是改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)取得巨大成就。為此，就義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問題分析這個(gè)課題，我做了訪談。然而，同時(shí)也暴露出了許多問題，現(xiàn)代的義務(wù)教育應(yīng)試教育更為突出，課程開設(shè)不全，教學(xué)時(shí)間主要用于考試科目，更有甚者，教師為了提高學(xué)生的期末成績(jī)，升學(xué)率等，將班隊(duì)活動(dòng)課和課外活動(dòng)課用來鞏固學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目，占用了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。在以成績(jī)擇生的大體制下，升學(xué)和成績(jī)始終都是學(xué)生的頭等大事，不久前看到新聞報(bào)道，北京不少學(xué)校開學(xué)用奧數(shù)試卷?yè)裆?，致使不少學(xué)生雖不適合學(xué)奧數(shù)，卻不得不硬著頭皮學(xué)奧數(shù)，額外加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為了讓孩子升學(xué)不成問題，父母過于看重成績(jī)，經(jīng)常碰到這樣的情況，父母碰面就講你們小孩這次考試考得怎么樣啊，成績(jī)對(duì)于他們來講是十分重要的，有時(shí)候父母并不關(guān)心小孩的真實(shí)想法，沒有引導(dǎo)小孩自己想去學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而是為了提高小孩的成績(jī)，約束孩子在其他方面的興趣愛好。并且學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)使得學(xué)生睡眠缺乏，影響身體發(fā)育，學(xué)校為追求升學(xué)率，只重視少數(shù)尖子生，致使不少學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，心理上受到傷害。二．國(guó)內(nèi)與國(guó)外的義務(wù)教育相比在九年制義務(wù)教育階段，國(guó)內(nèi)的教育更重視語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)更為扎實(shí)，對(duì)以后更深一步學(xué)習(xí)理論知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而這種教育方式也帶來了很大的弊端，學(xué)生一味地題海戰(zhàn)術(shù)，鞏固自己的成績(jī)，授課方式一般只有單一的老師講課加之同學(xué)舉手發(fā)言，問題答案也往往都是已經(jīng)確定的一個(gè)答案，課上幾乎沒有進(jìn)行過自由討論或者辯論這樣的方式。國(guó)外卻不同，在大學(xué)之前的教育側(cè)重于幫助學(xué)生了解自己、挖掘自己，真正了解自己的潛力和天賦，為自己一生的發(fā)展作好定位。國(guó)外的教育沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，他們不會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)散，只要你想的到并且用足夠強(qiáng)有力的理?yè)?jù)論證自己的觀點(diǎn)那就是正確的，當(dāng)然也要經(jīng)受的住其他同學(xué)的質(zhì)疑和反駁，在這種良性的競(jìng)爭(zhēng)中不斷充實(shí)自己，使自己強(qiáng)大。整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境非常的平和，所謂工作沒有高低貴賤，所以國(guó)外的孩子有各種奇怪的理想，什么都愿意去做，最重