【正文】 極樂觀態(tài)度。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。四、教學措施把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。五、教學設(shè)想：對剛?cè)雽W的一年級學生要多引導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內(nèi)容，培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協(xié)作、合作意識。四、教學難點：引發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。三、教學重點：要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。今天小編在這給大家?guī)硇W一年級音樂教學計劃，接下來我們一起來看看吧!小學一年級音樂教學計劃1一、教學內(nèi)容：本學期共需學完《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。使他們具有初步的音樂感受能力。五、欣賞初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。能打出 X、X——、X—、X等節(jié)奏。認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。二、讀譜知識知道音有高低。按教師的手勢，整齊地唱歌。歌唱姿勢要正確。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。（三）個別檢查。在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讀譜知識認唱7等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。所以，在本學期在教學中應(yīng)該本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情唱歌。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。b、視唱部分：能用唱法模唱歌曲。第一篇：小學一年級音樂教學計劃薛寨小學低年級音樂教學計劃一、本學期教學目標、任務(wù)：發(fā)聲訓練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a韻母。視唱、知識、練耳部分：a、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。c、分析節(jié)奏：注意附點節(jié)奏和休止符。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。三、教學任務(wù)表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。五、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂六、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂七、教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在心靈上受到啟迪。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。師生問好采用唱師生問好歌的形式。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。八、教學進度：第一周師生問好2課時第二周小小動物真可愛2課時第三周誰的歌聲這么有趣2課時第四周國旗多美麗2課時第五周國旗我愛你2課時第六周歡歡喜喜進新校2課時第七周吹吹打打唱新家2課時第八周 手兒小 手兒巧2課時第九周 乖娃娃真能干2課時第十周 拍拍手 做游戲2課時第十一周 互相幫助真快樂2課時第十二周 我們共有一個家2課時第十三周 敲鑼打鼓迎新年2課時第十四周 舞起龍燈鬧新年2課時第十五周欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲2課時第十六周 欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲2課時第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試第二篇：小學一年級音樂教學計劃一年級音樂上冊教學計劃一、發(fā)聲基本要求培養(yǎng)練聲的興趣。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。知道音有長短。知道音有強弱。三、視唱能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程）。四、練耳聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。六、唱游培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。第三篇：小學一年級音樂教學計劃[范文模版]為豐富學生的文化生活，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，需要教師做好教學計劃。二、教學目標：培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。六、教學準備錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺等七、課時安排第一單元：4課時第二單元：4課時第三單元：4課時第四單元：4課時第五單元：6課時第六單元：4課時第七單元：6課時小學一年級音樂教學計劃2音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。一、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。二、教材分析湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。三、目標制定建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛