【正文】 的長短。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。知道演唱的正確姿勢。能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。創(chuàng)設與歌曲表示內容相適應的教學情景，激發(fā)同學富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。要重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識和協(xié)調、合作能力。 唱歌教學要注意調動每一個同學參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。四、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。最大限度的調動同學的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。響應新課標要求。了解小學生常見的行為規(guī)范。教學過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。⒉聽音樂，做游戲。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。三、小結 。年級：一年級課時：1課時教學目標：《小螞蟻》。，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。教學重點：感受和表現歌曲。教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問?！备鶕W生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞?！缎∮晟成场氛n型：綜合課年級：一年級課時：一課時小學一年級音樂教學計劃10一、指導思想以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。三、全冊教材分析本冊教材同樣構建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內容，由這些內容共同創(chuàng)設一個情景主題。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現的形式與內容。四、全期教學總目標培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。五、教學進度周次課題課時1－2一、耳朵的故事2－3二、誰的歌兒多（律動、表演）23－4三、小鳥獅王（聽賞）（音樂游戲）24－5四、小青蛙找家（音樂戲劇表演）、爸爸和我（律動、表演）36－7五、唱唱跳跳去旅游（集體舞）（音樂游戲）（歌表演）37－8六、辦家家（音樂游戲）（歌表演）39七、做一做敲一敲、敲一敲（打擊樂與歌表演）210八、放牛歌（歌表演）（音樂游戲）（聽賞）211九、劃船（歌表演）12十、快快跑（集體舞）（聽賞）213十一、咚咚噠噠（模仿）（歌表演）214十二、螃蟹歌（音樂戲劇表演），跳呀（律動）215十三、小小的船（歌表演）（聽賞），我也起床（聽賞）216十四、鴨子拌嘴（聽賞）（歌表演）217－18十五、開心哆來咪（歌表演）4六、教學措施要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。注意多運用綜合式的教學課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。如：觀察法、談話法問卷調查法等。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。八、教研專題及研究措施本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”。（2）、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終。（3）、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。（4）、充分發(fā)揮集體智慧。九、教研課安排待定十、個人業(yè)務學習安排熟讀課標，并認真鉆研教材。多向優(yōu)秀教師取經，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上個性特色。采用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學生積極參與，活躍思維。本冊欣賞還安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握！根據不同的班級制定有所不同的教學方法！鼓勵學生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。形式，激發(fā)學生的熱情。以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。體現人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。三、教學要求：在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情，恰當的情緒，能夠用自然的聲音歌唱。在動的方面，讓學生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。小學一年級音樂教學計劃12一、學情分析一年級學生剛入學，課堂常規(guī)較差。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學生心理年齡等諸多問題。二、教材分析：教材理念及特點：強調學生的學，以學生為本。本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。通過課堂進行的各種音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養(yǎng)學生自我表現意識，激發(fā)學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的39。學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。五、教學進度表（略）小學一年級音樂教學計劃13一、學生現狀分析這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、指導思想一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。三、教學目標能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應；通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；認識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發(fā)展”。主要內容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。創(chuàng)新能力和感受能力。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。六、教學措施抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標。充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。七、教學進度安排第一單元 我們來唱歌 4課時第二單元 祖國祖國多美麗 4課時第三單元 我們從小愛學習4課時第四單元 可愛的家 4課時第五單元 我唉我的小動物 4課時第六單元 小小足球 4課時第七單元 花兒朵朵 4課時第八單元 新年好 4課時小學一年級音樂教學計劃14一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。三、教學目標突出音樂學科的特點。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。五、提高教學質量措施1 、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。3 、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。最大限度的調動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。多聽同學科老師的課程，向經驗 豐富的老師學習。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學?，F有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。 ” 新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。二、教材分析（一）內容唱歌：共計21首。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（三）教學條件及學生情況分析教學條件我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障學生情況一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。（四）教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂三、教學目標突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。重視學生平時的學習效果與考查。如：制作教具、多媒體課件等。以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。本期的教學任務、要求及重點如下：一、教學任務表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。二、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。三、教學