【正文】 深熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿?？梢杂镁€條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時(shí)值，并能正確運(yùn)用為歌曲伴奏。（5）在游戲中獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)學(xué)生的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的能力?！段覑勖滋m》《每當(dāng)我走過老師窗前》《甜甜的秘密》《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽樂》《數(shù)蛤蟆》、《藏貓貓》《小貓釣魚》。使同學(xué)各方面均有提高。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的快樂。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。（二）視唱、知識、練耳局部：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。（三）演唱局部：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是同學(xué)最易于接受和樂于參與的表示形式。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏作出反應(yīng)。注意變聲期的嗓音維護(hù)，防止喊唱。（四）欣賞局部：培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。⒉看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。起學(xué)過程：。然后播放音樂課件；(幾幅螞蟻圖)第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。)。4. 朗讀歌詞。6. 做歌詞接龍游戲。二、學(xué)情分析這是一群才邁入學(xué)校門檻的學(xué)生，他們年齡大多在5－7歲之間。采用“情景主題＋小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。本冊教材很重視音樂實(shí)踐，展現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域。提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的份量。建立一種民主、開放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。期末采用終結(jié)性評價(jià)。措施：（1）、成立教研專題研討小組，定期定時(shí)召開教研專題研討會議。在研究指導(dǎo)下教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中研究。大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍，本學(xué)期必讀書目：日本高萩保治的《音樂學(xué)科教學(xué)法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學(xué)》、楊鴻年的《童聲合唱訓(xùn)練》；并堅(jiān)持不懈地記好教學(xué)周記。將人文性與音樂性有機(jī)融合。集體舞活動(dòng)中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強(qiáng)，采集與分享極大的鼓勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識！貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性。二、教學(xué)建議：和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音樂。讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生。體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。在欣賞方面，讓學(xué)生多欣賞一些百益歌曲，了解打擊樂器以及他們的音色，能初步了解音樂形象。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展。方法；在活動(dòng)中，改變學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表揚(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。掌握正確的歌曲演唱方式能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現(xiàn)自己，樂于參與到教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中。初步了解，孩子們的演唱習(xí)慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時(shí)間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學(xué)習(xí)生活中。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的想象空間，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。運(yùn)用多元化的評價(jià)體系。扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。但他們年齡小、組織紀(jì)律較差，音樂素質(zhì)也存在個(gè)別差異，所以應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵(lì)和贊聲中不斷增強(qiáng)對音樂的興趣。二、工作任務(wù)音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。要求如下：1 、能準(zhǔn)確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。2 、因材施教，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計(jì)劃15一、基本情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。18首歌曲能夠基本背唱。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。五、課時(shí)安排（略）第五篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級音樂教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。讀譜知識認(rèn)唱等幾個(gè)音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半。5 、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。4 、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學(xué)內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。五、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡音樂、感受藝術(shù)；探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿；在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平，對所學(xué)歌曲能夠要求背唱；能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。并使所學(xué)的樂理知識在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。本教材共分八個(gè)單元。四、教材分析本年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂教材。本教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念為依據(jù)，將音樂與人生、音樂與文化有機(jī)地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，讓學(xué)生通過自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)音樂。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好。學(xué)會小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和能力。三、教學(xué)目標(biāo)：本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，注重學(xué)生對音樂的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、積極性和成就性?？偟膩碚f，一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。學(xué)生年紀(jì)小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動(dòng)，樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X.等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。組織小比賽的39。力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺。十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排合唱隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練小百靈之聲元旦匯演音樂擂臺小學(xué)一年級音樂教學(xué)計(jì)劃11一、教材分析：本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。在教研專題組內(nèi)形成一種務(wù)實(shí)求真、民主合作的良好風(fēng)氣，群策群力、大膽創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)際問題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價(jià)方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價(jià)方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價(jià)。充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程七、評價(jià)措施在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評價(jià)。從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。這些情景主題的設(shè)計(jì)，有的是從學(xué)生的生活實(shí)踐中來呈現(xiàn)的，如：《耳朵的故事》、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》；有的是通過學(xué)生喜歡的童話故事來呈現(xiàn)的，如：《小鳥獅王》、《小青蛙找家》等，都深受學(xué)生的喜歡。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。7. 表現(xiàn)歌曲。5. 填唱歌詞。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。)教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對螞蟻有哪些方面的了解?”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的`記憶。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。⒈請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。⒈教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計(jì)劃9教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。引導(dǎo)同學(xué)參與各種演唱活動(dòng)。）練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力，讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況良莠不齊。激發(fā)學(xué)生對用心靈美去愛世界。（7）能進(jìn)行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中