小學數學有效課堂教學改革的反思-展示頁
2024-10-13 22:58本頁面
【正文】 業(yè)務能力和駕馭課堂能力，才能駕輕就熟，切實提高課堂教學效率，提高學生的學習能力。組織好自學，核心是使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強個別輔導，調控、已全面實現教學目標。使語文教學有一個民主、寬松和諧、愉悅的氛圍。課堂上我給了學生很高的評價。要是以前的我，一公布答案就完了，如今我雖然擔心孩子們說不好，但我也要尊重他們，給學生充分的預習時間，給他們提供在一起交互學習的平臺，也就是創(chuàng)造空間，提供學習、實踐的機會。如我在教《與朱元思書》的第二課時，有這樣一道題：《與朱元思書》與《三峽》從內容和形式上比較異同。一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力地指導、引導、輔導等，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。最后達成共識。蘇聯教育家馬卡連柯說過，教師要盡可能地尊重學生，盡可能多地要求學生。我馬上給同學們講什么叫表達方式，怎么運用，運用的技巧是什么？又結合本文舉了一些例子，這樣課堂又活躍起來。第二課時，理解本文的內容，我原先的打算是想讓學生分組分題完成本節(jié)的學習目標。如在教《背影》一課時，由于離學生的年代久遠，要想讓學生很好地理解文本的主旨，就需要老師詳細地講解文題背景。我不再從學生身上找原因，而努力地改變自己的教學方法。由此我曾有一段茫然，覺得自己是不是不稱職做語文教師，當我在工作后，讀到這樣一段話：沒有貧瘠的土地，只有不會種地的農民。那如何改變學生現有的學習方式呢？我認為首先要改變教師的教學方式。培養(yǎng)熱愛祖國語文的的感情，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂學，主動的學，學有所得，越學越愛學。我們都知道學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是“教學之本”。我深為自己是陳小的一員而感到無比的光榮、幸福。教學和諧畫卷正在逐漸向我們展開。第一篇：小學數學有效課堂教學改革的反思有效課堂教學改革的反思陳村小學：劉云鋒我校在上半年在全校范圍內開展了有效課堂教學改革。整體教師的思想和認識已開始有了飛越的轉變，多年頑固的教學思想和僵化模式已開始破冰。這些都昭示著一個嶄新的陳村小學在向我們走來。現就自己的教學談一點體會，以便和同行切磋，共同進步。要保護每個學生的學習積極性。合作探究就是實現有效學習的重要方式。以前我總認為我教的學生笨，怎么就不能圓滿地回答我提出的問題。這段話在我心中產生極大的反響，今后的教學之路該怎樣走？直到在邰校長的帶領下，我校大膽地進行了教學改革，特別是通過同課異構活動，我在教學方面的困惑一下子撥云見日了。我也深深地知道，教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。如我在教學《與朱元思書》 這課時，第一課時學生自由讀文掃除字詞障礙，翻譯課文梳理重點字詞，學生在自主、合作輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學習目標。但一上課，我問同學們本文運用了什么表達方式？問3個學生都沒答上或答錯了，我發(fā)現學生學習情緒有些低落。雖然在這個環(huán)節(jié)中用了大約16分鐘教師講解，但是它是對課堂有效的教學。一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容，學習方法，學習伙伴的權利；如我班現在的座位是先召開小組長會議，征求意見，再有小組長向同學們征求意見，組長可以選組員，組員也有權利選組長。我開學讓他們有兩周磨合期，到期不合的組，再商量怎么辦。其次，在教學中重點要注意的是，一是提供交互式的學習的平臺，二是精心組織學習活動。沒上課時我擔心兩
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1