小數(shù)的意義和讀寫方法教案-展示頁(yè)
2024-10-13 22:54本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)，鞏固提升指導(dǎo)完成“試一試”。總的觀察：生：分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。板書：1毫米=1/1000面米= 40毫米=40/1000米=105毫米=105/1000米=小結(jié)：在讀小數(shù)時(shí)要注意小數(shù)讀法。(小組合作討論）(課件出示)1毫米是1米的1/1000。分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。那前面對(duì)應(yīng)的這—排分?jǐn)?shù)有什么共同之處呢？生：都是分母為100的分?jǐn)?shù)。(板書：1厘米=1/100米=)那么，(出示)4厘米、12厘米寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少呢? 學(xué)生嘗試完成。把1米平均分成100份，每份是1厘米。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。學(xué)情分析本節(jié)課因?yàn)橛卸喾N合作交流，學(xué)生會(huì)聽的比較專心。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為本課教學(xué)重點(diǎn)是正確理解小數(shù)的意義，會(huì)讀寫兩三位小數(shù)。x=b之類方程的策略第二單元：確定位置 第一課時(shí)第四課時(shí) 運(yùn)算定律的推廣到小數(shù)加法《校園的綠化面積》教后小思小數(shù)除法的計(jì)算方法用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題面積是多少 教案等式的性質(zhì)（二）教案（第一單元 方程）北師五上第五單元《組合圖形面積》 第二課時(shí) 最小公倍數(shù)練習(xí)溝通數(shù)學(xué)形式與本質(zhì)之間的聯(lián)系——“用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加減法”教學(xué)反面積是多少教案5第二篇：小數(shù)的意義和讀寫 教案《小數(shù)的意義和讀寫》教案張娟教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解小數(shù)的意義，會(huì)讀寫一位小數(shù)，能進(jìn)行一位小數(shù)的大小比較及加減計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一篇：小數(shù)的意義和讀寫方法教案小數(shù)的意義和讀寫方法教案上小數(shù)除以整數(shù)那三天第六課時(shí) 數(shù)的改寫（二）平行四邊形面積的計(jì)算 教案3第一單元方程第三單元 長(zhǎng)方體和正方體體積教學(xué)設(shè)計(jì) 單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)等式的性質(zhì)（一）教案（第一單元 方程）認(rèn)識(shí)公頃五（上）第一單元《小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)公頃和平方千米第一課時(shí)《圖形的變換》教學(xué)實(shí)錄認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（第一課時(shí)）解形如a－x=b或a247。這部分內(nèi)容既是學(xué)生掌握數(shù)概念的重要一環(huán)，又是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生抽象概括出小數(shù)的意義是本課的難點(diǎn)。學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)歷小數(shù)意義探索的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察、比較、抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法 教學(xué)過(guò)程：（一）、交流信息，引入課題師：你知道米、厘米、毫米之間存在著什么樣的聯(lián)系嗎？搶答環(huán)節(jié)：1分米等于幾分之幾 米？3分米呢？小結(jié)：這些數(shù)都是小數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾。(板書課題：小數(shù)的意義和讀寫方法)（二）初步感知兩位小數(shù)瞧，(課件出示米尺)這是一把米尺，我們截取了一部分。1厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？（同桌合作交流討論）1厘米等于1/100米。師：請(qǐng)—位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的? 板書：1厘米=1/100米= 4厘米=4/100米= 12厘米=12/100米=師小結(jié)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，、。師：對(duì)，他們都是分母為100的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在你們知道什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)嗎?那你知道什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)呢? 3．現(xiàn)在就請(qǐng)你和你的同伴們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填書上31頁(yè)內(nèi)容，繼續(xù)觀察剛才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。(板書1厘米=1/1000米=)那40毫米、105毫米寫成用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。請(qǐng)大家觀察這一行分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)? 生：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。(屏搭上出示這句話)師：我們?cè)購(gòu)挠彝罂矗??你有什么發(fā)現(xiàn)? 生：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。先讓學(xué)生各自完成填空，再依次討論下面三個(gè)問(wèn)題: 為什么1分是1/100元，5分是5/100元，7角3分是73/100元？ 為什么寫出的小數(shù)都是兩位小數(shù)？你知道0、50元表示多少錢？你是怎樣想的？指導(dǎo)完成“練一練”。追問(wèn)：，你還能用小數(shù)表示這個(gè)圖形的空白部分嗎？ 出示三個(gè)正方形，、。第3題，先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，再指名讀一讀，并要求說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)各表示幾分之幾。第6題，先讓學(xué)生在練習(xí)本上改寫，再通過(guò)交流進(jìn)一步明確改寫的思考過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：，初步理解小數(shù)的意義，會(huì)讀、寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。填空1米=（）厘米 1元=（）分 1米=（）毫米 1角=（）元 1分米=（）米 2角=（）元三年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。（課前板書好課題）看到這個(gè)課題，你想研究哪些問(wèn)題？模塊二：自學(xué)交流一、導(dǎo)學(xué)。（出示導(dǎo)學(xué)提綱）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第28～29頁(yè)的例例2，并思考下列問(wèn)題： ，⑴你能用“角”或“分”作單位，說(shuō)出橡皮、信封和練習(xí)簿的價(jià)錢嗎？⑵1元等于多少分？1分是1元的幾分之幾，是幾分之幾元？寫成小數(shù)是多少元？5分是1元的幾分之幾，是幾分之幾元？寫成小數(shù)是多少元？4角8分呢？⑶、？，⑴1厘米是1米的幾分之幾，是幾分之幾米？用小數(shù)怎樣表示？4厘米、9厘米分別又是幾分之幾米？用小數(shù)又該怎樣表示呢？⑵1米等于多少毫米？1毫米是1米的幾分之幾，是幾分之幾米
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