【正文】 、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂(lè)在其中。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走s形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。把他們送回家。師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。三、結(jié)束部分師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(s形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(1)訓(xùn)練演習(xí)。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線(xiàn)。二、基本部分新授助跑跨跳?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。第一篇：幼兒園大班體育教案：我是小小消防員活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。(3)第三次跨跳，幼兒展示。有障礙的助跑跨跳。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。從起跑線(xiàn)處開(kāi)始。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。(2)情境演習(xí)。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)(鎮(zhèn)江市京口區(qū)教研室李莉)教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。第二篇：幼兒園大班體育教案小小消防員幼兒園大班體育教案：小小消防員一、活動(dòng)目標(biāo)：能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力。通過(guò)積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲，體會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。滅火器、若干小動(dòng)物。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、扮演角色，活動(dòng)身體教師引導(dǎo)：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們?cè)敢猱?dāng)小小消防員嗎？我們先一越來(lái)學(xué)學(xué)本領(lǐng)。（二）、大膽學(xué)習(xí)過(guò)獨(dú)木橋本領(lǐng)。師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)。請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒示范下。師：下面看老師是怎么過(guò)獨(dú)木橋的，注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手打開(kāi)放平保持身體平衡；第二點(diǎn)過(guò)獨(dú)木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳