【正文】 物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(s形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走s形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運動。幼兒按要求練習(xí)。③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。注意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點兩腳爬在云梯的中間；第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去?；顒又攸c難點重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。有障礙的助跑跨跳。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。在材料的投放上既面向全體又兼顧個別?；顒幽繕?、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。，固定在地上，高度不一的紙箱三組。師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師小結(jié)、點評。把他們送回家。第五篇：我是小小消防員教案我是小小消防員教案一、案例介紹主題活動:“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日,對大班幼兒進行的一次軍訓(xùn)活動。活動中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,他們樂于接受、喜愛學(xué)習(xí)。同時在大型主題:“我是祖國小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動:如《能干的小小消防員》匯報活動。作為教師就地取材,把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口,并取名為《軍訓(xùn)快訊》,它聚焦著家長的目光,同時也讓幼兒感到親切。還別有匠心地設(shè)置一個個豐富多彩的游戲區(qū)角:新聞臺——我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞)。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美好回憶。家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯(lián)系,拉攏了兩代人的心。幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學(xué)到了課程以外的知識,開闊了眼界,提高了社會交往能力。在各班一個個豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn):新聞臺——我來采訪消防叔叔。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個走廊中,讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡,讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采!教育資源的整合 幼兒園在119消防日那天,特出版了我園的“小蜜蜂”園報,園報上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長的文章、幼兒的文章:像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”,大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中,和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室,自豪地相互作介紹?！对鯓宇A(yù)防火災(zāi)》討論活動。同時,小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了一定的認識。活動期間,消防戰(zhàn)士就對幼兒進行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí),如:隊列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國防知識學(xué)習(xí)等等。首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等；體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳?；顒舆^程（一）準備部分。、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。和他們一