【正文】 起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。)(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)?；顒訙?zhǔn)備場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。第三篇：幼兒園大班體育優(yōu)秀教案《我是小小消防員》及教學(xué)反思大班體育優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳，練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力，在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，快來看看幼兒園大班體育優(yōu)秀《我是小小消防員》含反思教案吧。小結(jié)：現(xiàn)在我們兩個本領(lǐng)都學(xué)會了，真棒?。ㄋ模?、營救小動物教師引導(dǎo)：我接到通知，森林里著火了，許多小動物被困住了，需要我們?nèi)I救。兩腳踩在云梯中間。（三）、大膽學(xué)習(xí)攀爬本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。知道不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)；真的發(fā)生火災(zāi)了，會打火警電話。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。三、結(jié)束部分師：今天的救助行動取得圓滿成功。(3)請跨跳動作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。請能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。二、基本部分新授助跑跨跳。在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。)(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。滅火器、若干小動物。請表現(xiàn)好的幼兒示范下。①師引導(dǎo)：我們消防員要練習(xí)攀爬的本領(lǐng)②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。重心向前。教師示范營救方法。在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒舆^程一、準(zhǔn)備部分幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。活動重點難點重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。，情景中鞏固練習(xí)動作。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學(xué)到的各種技能,受到了大家一致的好評和贊賞。在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德?；顒有问降恼显谶@次軍訓(xùn)活動過中,我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語言表達(dá)出來,家長無意中就參與了進(jìn)來。通過家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助,還能從精神上感染幼兒,使得幼兒更熱愛幼兒園,更樂于積極地投身到幼兒園的各項活動中。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個人的回憶里,從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量!三、效果內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革在整個主題活動中,我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識。