【正文】 ，我家庭貧困，2個(gè)孩子一起上大學(xué)，幾年大學(xué)讀下來(lái)，家里一貧如洗?，F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會(huì)在此分享。課堂上要想使每個(gè)孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，想辦法解決，因材施教，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。其次，父母忙于生計(jì)，孩子留守在家，這些孩子成了學(xué)困生。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī)，但還是有很多地方不盡人意。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細(xì)講解，每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。面對(duì)新教材，面對(duì)新課文，一切從零開(kāi)始，雖然八年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不是那么容易。兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)本，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異?！边@句話中我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”。愿我們每一位特崗教師都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事、處處呵護(hù)孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗。愛(ài)，打造孩子人生的豪邁。愛(ài)，予以孩子心靈的溫暖。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性，肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的善意。作為特崗教師的我，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，勤勤懇懇，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去思考，去實(shí)踐，去總結(jié)。義無(wú)反顧的踏上教師這一光榮的崗位。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我心情緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會(huì)安排我上什么課呢?又會(huì)是幾年級(jí)呢?雖然我是本科畢業(yè)生，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，可是那些都是作為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟，所以擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)了兩年的教師了，雖然教學(xué)方法掌握的不多運(yùn)用的還不是很嫻熟，但我已經(jīng)在這三尺的講臺(tái)上學(xué)到了很多。青年教師工作坊成長(zhǎng)心得體會(huì)2心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)相當(dāng)于成功了一半!這是初為教師的我最大的感悟和收獲。時(shí)間如黃駒過(guò)隙，特崗教師的生活已經(jīng)過(guò)去兩年多了，漸漸地習(xí)慣了作為教師這個(gè)新角色的校園生活，喜歡上我們班里的那群可愛(ài)的學(xué)生。來(lái)到打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的日子，每一天都是充實(shí)的，每一天都是精彩的，每一天也都是充滿挑戰(zhàn)的。不知所措，到現(xiàn)在在講臺(tái)上的正常授課，我都一步步地走過(guò)來(lái)了。教師這個(gè)職業(yè)，需要我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)的過(guò)程。我深知我是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在講每一堂課之前，我都會(huì)用心去備課，不想，不敢在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中播下錯(cuò)誤的種子。遇到這些問(wèn)題時(shí)，我虛心向?qū)W校里經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理方法。雖然如此，但在管理上仍有不當(dāng)?shù)牡胤剑杂锌床坏?，不知道如何解決的問(wèn)題。在小學(xué)教育這一領(lǐng)域，我還是一名新生兒，在這一過(guò)程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。在不斷的講課、聽(tīng)課、評(píng)課中，我們逐漸積累了教學(xué)方法和管理方法，提升了我們課堂教學(xué)和管理的能力。一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。在這一周里，我們跟班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂管理方法、日常管理方式，熟悉我們即將奮斗、生活的地方。我們雖然經(jīng)歷了四年的大學(xué)教育，但剛剛踏出大學(xué)校門(mén)，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，對(duì)小學(xué)的教學(xué)也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專業(yè)。我才猛然意識(shí)到我已經(jīng)成為了一名教師，心情不由得緊張起來(lái)，不知道今后該如何教學(xué)，該如何教育好這些可愛(ài)的孩子。 九月份，我以一名新教師的身份向教育領(lǐng)域窺探，剛從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。第二篇：青年教師工作坊成長(zhǎng)心得體會(huì)青年教師工作坊成長(zhǎng)心得體會(huì)青年教師工作坊成長(zhǎng)心得體會(huì)120xx年大學(xué)畢業(yè)的我，參加了唯一的一場(chǎng)招聘考試——特崗教師考試。在平時(shí)的工作中，我們積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，自己不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我們喜歡來(lái)工作坊，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。趙利霞老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)；她耐心的給工作室的成員、學(xué)員灌輸一些最先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。二、名師引領(lǐng)，積極向上作為一線教師，自我提高的途徑不僅僅是讀書(shū)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更需要得到專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。另外最近有幸參加的微課制作培訓(xùn)，還有區(qū)名師王磊為我們培訓(xùn)的《以信息化助推教師專業(yè)發(fā)展》，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于以后制作課件有很大進(jìn)步。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。其實(shí)剛開(kāi)始我參加“名師工作坊”，就感到有一種壓力，因?yàn)楣ぷ魇业拿课怀蓡T都是那么的優(yōu)秀，他們大多是惠濟(jì)區(qū)各個(gè)學(xué)校校的優(yōu)秀教師，綜合素質(zhì)都非常好，而自己才是剛學(xué)習(xí)一年，工作在一線的年輕教師，每天備課、上課、批改作業(yè)……周而復(fù)始，很少有時(shí)間靜下心來(lái)閱讀書(shū)籍，理論素養(yǎng)非常缺乏，與他們真的還有一段距離。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)，這一段時(shí)間我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，我以后會(huì)從以下來(lái)提升自己?；仡櫾凇懊锥构ぷ鞣弧钡膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。第一篇：工作坊成長(zhǎng)感悟與優(yōu)秀同行惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦校麗一次偶然的機(jī)會(huì)，我加入了米豆工作坊。時(shí)間在繁忙和有序的生活中悄然而過(guò)，加入“米豆工作坊”已經(jīng)有一段時(shí)間了。也許這一段時(shí)間我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作坊坊主及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力。一、理論積淀，提升素養(yǎng)向書(shū)本學(xué)習(xí)。于是為了豐厚自己的知識(shí)底蘊(yùn)，我閱讀了大量的與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，像《教育的奇跡》，李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》，寧鴻彬的《走“思維之路”》其中雖然也遇到了一些困難和埋怨，但也收獲著一份讀書(shū)的充實(shí)。與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)是我學(xué)習(xí)的又一平臺(tái)，通過(guò)12月13日在惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的常態(tài)名師工作坊匯報(bào)課中，我深刻感受到自己和同齡老師的差距，我研究她們?cè)谡n堂中用了哪些策略？為什么他們的課堂教學(xué) 往往波瀾起伏、有聲有色，令學(xué)生入情入境呢？逐漸地，我開(kāi)始審視自己的課堂：“我的課堂是高效的嗎？我跟孩子們的交流、對(duì)話是有效的嗎？我的課堂教學(xué)究竟還存在哪些問(wèn)題？”反思之后在課堂上實(shí)踐，使自己的課堂教學(xué)又上了一個(gè)新臺(tái)階。另外每一次的工作活坊動(dòng)：觀摩課堂教學(xué)、參與讀書(shū)分享討論，工作坊學(xué)習(xí)交流，使我能站在更高的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，更增強(qiáng)了自己關(guān)注課堂、關(guān)注孩子的意識(shí)。從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。工作坊的成員學(xué)員，雖然工作繁忙，但是工作坊的活動(dòng)大家都積極參加。工作坊學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。三、立足實(shí)踐，完善自我加入了名師工作室后，我獲得了很多惠濟(jì)區(qū)名師、同行交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)了自己專業(yè)知識(shí)的提升?？傊?，我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，成為“米豆工作坊”的一名優(yōu)秀學(xué)員。通過(guò)招聘考試，我有幸成為了勐?？h打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師。還記得我剛踏入打洛小學(xué)時(shí)，看著一個(gè)個(gè)孩子純真的笑臉，聽(tīng)著他們稚嫩的一聲聲“老師好”。幸運(yùn)的是我們遇到了一位懂教育的好校長(zhǎng)，她了解我們這些剛走出校門(mén)的大學(xué)生。“磨刀不誤砍柴工”，校長(zhǎng)并未讓我們直接走上講臺(tái)，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓(xùn)，為我們每人選了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任我們的指導(dǎo)教師。一周后，我們登上講臺(tái)，上了一堂公開(kāi)課，雖然不精彩，雖然仍有很多需要改進(jìn)的地方，但這一周的培訓(xùn)，卻讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，更有信心走進(jìn)教室，走上那三尺講臺(tái)。每個(gè)學(xué)年，我們都會(huì)有新的任務(wù)，講課、聽(tīng)課、評(píng)課。今年，我們又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)——課題研究，從未參與過(guò)課題研究的我們，將在這個(gè)嶄新的舞臺(tái)上不斷提高自己的能力，結(jié)合自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，針對(duì)課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究，積極實(shí)踐。學(xué)校是老師與學(xué)生組成的一個(gè)和睦的大家庭，在學(xué)校里，我把我的學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣關(guān)心和照顧。因?yàn)樽约菏切陆處?，也是初次走上教育崗位的教師，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生?，F(xiàn)在，我漸漸明確了方向，不再茫然。雖然如此，但難免還是會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò)，把句子念錯(cuò)。在工作的過(guò)程中，我處于學(xué)習(xí)的位置，很多問(wèn)題都需要自己動(dòng)手去解決，然后傳授給學(xué)生，從中我也學(xué)到了很多東西。從最初走向講臺(tái)的39。我要為自己肩上的擔(dān)子，付出我的努力，實(shí)踐我的行動(dòng)。汗水，堅(jiān)持，努力終究會(huì)成就一個(gè)人的理想。在學(xué)校里，關(guān)心他們的生活，督促他們的學(xué)習(xí)，和他們一起開(kāi)心地成長(zhǎng)。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)走馬驛中學(xué)工作已經(jīng)快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來(lái)的工作實(shí)踐中，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在這近兩年的時(shí)間里，我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，還擔(dān)任了九年級(jí)一個(gè)班的班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作。當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代八年級(jí)教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦?剛到一個(gè)新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班，學(xué)生熟悉了以前的老師，對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的老師肯定不會(huì)認(rèn)可，完了!但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，肯定行!就這樣，我激勵(lì)自己開(kāi)始了我的工作。收獲最大的是懂得只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長(zhǎng)。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，擁有淵博的文化底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。 欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。愛(ài)，支持孩子的自信。有愛(ài)才有幸福，有愛(ài)才有春天，有愛(ài)才有教育。高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。我想，我作為一名特崗教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)。關(guān)鍵要保持寬容的心境，學(xué)習(xí)的態(tài)度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事悉心請(qǐng)教，同事之間相互關(guān)心、和睦相處。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，要想上好每堂課，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在實(shí)踐中用心摸索。因此，我要求自己做到認(rèn)認(rèn)真真每一刻踏踏實(shí)實(shí)每一天。按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容，踏實(shí)的把知識(shí)傳授