【正文】 培養(yǎng)。具體形式有：家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。(2)回園后引導幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設。（三）直觀體驗小學的學習和生活(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市韋小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。（二）加強教師的理論學習，形成家園合力(1)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。還有，通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣。(6)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。有困難找警察，記住各種急救電話等等。(5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。學會傾聽、不亂插嘴。(4)增強幼兒的文明禮貌教育。要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。日常生活的管理：(1)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。堅持開展餐前的認讀識字活動等。(2)為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。培養(yǎng)幼兒的有意注意，引起幼兒發(fā)自內心地對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。集體活動要求專心聽講，積極發(fā)言。4月6日組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。還有，通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣。教育活動：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。在學前期，教師應要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維能力得以培養(yǎng)。、務求甚解，按時完成學習任務的習慣心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在老師要求的時間內把事情做完，不拖拉。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩。老師布置的作業(yè)必須完成。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)，養(yǎng)成認真、專注做事的習慣在平時教學中，教師應該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習慣?；顒影嗉墸河變簣@大班全體幼兒。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。四、活動延伸組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”，表達向往成為小學生的愿望。參觀內容主要包括：（１）觀看升國旗儀式和廣播體操；（２）參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；（３）旁聽一年級的一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的；（４）了解小學生的課間十分鐘都做些什么。教師為幼兒入小學參觀做好鋪墊，提前進行語言教學活動，活動中，幼兒會提出各種各樣的問題，讓幼兒帶著問題去小學參觀，能使參觀活動更有明確的目的。與小學進行聯(lián)系，請他們做好相應的參觀準備。二、活動準備大班教師從本學期初就應該注意與小學銜接方面的問題，特別是要適當延長幼兒學習時間（５—１０分鐘），減少游戲時間；讓幼兒學會書寫自己的姓名，認識一些常用字。第一篇：幼小銜接活動方案幼小銜接活動方案一、活動目標讓幼兒了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。在環(huán)境創(chuàng)設及日常教學中要涉及小學方面的內容及知識（如兒歌、繪畫、教唱有關的歌曲等），家長要與幼兒園配合好，對幼兒進行入小學前的教育,特別在時間觀念上要比以前要求更加嚴格。三、活動步驟大班教師與小學一年級教師座談（就往年大班幼兒初入小學，未做好準備而不能適應小學生活的方面）進行交流、總結，有利于大班教師在今后工作中有的放矢。教師帶領幼兒走入小學參觀校容校貌及低年級小學生的上課情況。回園后組織幼兒繼續(xù)討論，幫助它們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。幼小銜接活動方案........幼兒園第二篇：幼小銜接活動方案王莽街道中心幼兒園20162017學年第二學期幼小銜接活動方案一、活動目標：為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，結合本園的實際，制定本實施方案。二、指導思想：幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。我園幼小銜接工作在指導思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。三、活動時間和班級：活動時間：4月—5月，為期個月。四、活動內容和要求：(一)從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情。明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做完一件事，再去做另一件事。養(yǎng)成認真做事的態(tài)度，追求良好的結果。在教學中，教師有意識地對孩子進行一些注意力訓練。所以，養(yǎng)成善于動腦筋的學習習慣，實在是大有益處。(二)以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。(3)向幼兒滲透數學方面的知識：通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。(4)指導幼兒學寫數字、學小學生行為規(guī)范、觀看有關錄像。再如，使用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質獎勵法，而使用討論評價法、語言夸獎法進行鼓勵。如：在區(qū)角內玩棋類游戲，做詞語接龍、科學小實驗等活動。(5)為了使幼兒能更好的適應小學的學習環(huán)境。教育環(huán)境的創(chuàng)設(1)注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎。為幼兒閱讀、書寫提供條件。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)