【正文】 習(xí)慣心理學(xué)研究表明，思考不但能促進(jìn)理解，而且能增強記憶。D混合型注意力訓(xùn)練：把眼睛看、耳朵聽和動作結(jié)合起來，比如舞臺表演。C動作注意力訓(xùn)練：即通過讓孩子完成特定的動作來達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。比如看照片觀察人物、地點、事件、動作、表情??教師要注意讓孩子觀察的東西要不斷地變換，不然孩子很容易就會沒有興趣。在教學(xué)中，教師有意識地對孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情；老師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學(xué)會做完。三、活動內(nèi)容和要求：（一）從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。二、活動時間和班級：3月—9月，活動時間為7個月。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想：幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。11．開展“離園倒計時”主題活動，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習(xí)慣?！翱鞓氛n間十分鐘”活動，培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。（主校區(qū)）。五、幼兒園幼小銜接具體活動內(nèi)容1．組織學(xué)習(xí)幼小銜接的理論，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)；2．召開家長會，指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作；3．利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。第三階段：反思與總結(jié)階段（6 月—9 月）（一）根據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的情況，在根據(jù)了解的情況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)得整改措施。（2）回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。第二階段：實施與調(diào)整提高階段（4 月—6 月）（一）培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以及建 立初步的規(guī)則、任務(wù)、安全意識。四、活動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（第一階段：啟動、探索階段（3 月）（一）我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組。，定時作息； 如：有計劃的完成老師留下的任務(wù)； 不遲到等等。（三）家長方面，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。，加強幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。（二）教師方面,精通幼小銜接的相關(guān)知識，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。（3）五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包，愛護(hù)并看管好自己 的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。：（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。（3）在日常活動中培 養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。（二）活動對象：大（1）班、大（2）班三、活動內(nèi)容和要求（一）幼兒方面：通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。第一篇：幼小銜接活動實施方案幼小銜接活動實施方案(20172018學(xué)年度第二學(xué)期）為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長結(jié)合本園的實際，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案一、指導(dǎo)思想堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。二、活動時間和對象（一）每年 3月—9 月，活動時間為六個月。：（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電等安全知識。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要 想辦法解快。培養(yǎng)孩子上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。如集體活動時間由每節(jié) 25 分鐘可延長為 30—35 分鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備。，了解往屆幼兒剛升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調(diào)整我們自己的教學(xué)策略。（二）加強教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。（二）參觀小學(xué)、體驗生活 為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我園將在6月份上旬組織大班幼兒參觀蒼城鎮(zhèn)中心小學(xué)主校區(qū),主要包括：（1）參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。（二）教師從理論與實踐兩個方面入手，進(jìn)行整理分析。，每節(jié)課 30—35 分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力； ，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識； “小值日生活動”，培養(yǎng)幼兒獨立意識和為他人服務(wù)意識。主要內(nèi)容包括：（１）觀看升國旗儀式和廣播體操；（２）參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；（３）旁聽一年級的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的；（４）了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。9．請家長為幼兒帶簡易書包，開展“小書包真整齊”活動，培養(yǎng)幼兒整理文具、愛護(hù)文具、保管文具、認(rèn)清楚自己的文具的能力。蒼城鎮(zhèn)中心幼兒園2018年3月29日第二篇：幼小銜接活動實施方案滕州市第四實小幼兒園幼小銜接實施方案為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。活動班級為幼兒園大班。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等），養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣在平時教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩；做完一件事，再去做另一件事；在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉；養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果；堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。A視覺注意力訓(xùn)練：在語言教學(xué)中，讓孩子看一些照片或圖片，并提出一些問題。B聽覺注意力訓(xùn)練：給孩子講故事，在講故事前或者講完后問孩子一些相關(guān)的問題，訓(xùn)練孩子捕捉聽覺信息的能力。教師教孩子做一些體操動作、舞蹈動作或一些游戲動作。這種訓(xùn)練難度大，教師可以邊說邊示范，讓孩子跟著做。所以，養(yǎng)成善于動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實在是大有益處。A鼓勵孩子刨根問底的積極性———在日常教學(xué)中，幼兒對許多事情總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，教師不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一兩個“為什么”的習(xí)慣，動腦筋去思考，想出合理的答案。內(nèi)容可事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰出題，誰必須有準(zhǔn)確的答案。教師平時就要注意幫助孩子從許多小事上養(yǎng)成習(xí)慣。要求孩子在做數(shù)學(xué)題、畫畫要注意坐姿及握筆姿勢，并且給幼兒規(guī)定好時間，要求幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。教育活動：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。（3）向幼兒滲透數(shù)學(xué)方面的知識：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。（4）指