【正文】 對于這些孩子，我怎么還能再強迫他們學習？更何況葉圣陶先生說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高。張愛玲說：“因為懂得，所以慈悲。其中有一個學生寫道：“老師，是你讓我們感覺到了溫暖，是你讓我們覺得學生與老師也是可以沒有距離的。漸漸地，他們感受到了我對他們的好；漸漸地，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地，他們愿意給我提意見；漸漸地，他們向我敞開了心扉。剛開始的時候，那些學生并沒有把我當成他們的老師，不管學生怎樣看待我，可我還是盡力當好我這個輔導老師，做好我的工作。但是，我最終留了下來。面對那些比我高比我壯甚至對著我扮鬼臉的初二學生害怕與顧忌充滿了我的心。記得畢業(yè)后剛剛上班的日子。只有自己瞧得起自己，才能鑄就金剛鐵骨，只有經(jīng)得起磨難，才能成就個人大業(yè)。而如今，孩子們經(jīng)歷了三年的時光的磨合，初一時的調(diào)皮已轉(zhuǎn)變成了今天的成長，初一時的稚嫩已轉(zhuǎn)變成了今天的堅強。紛繁瑣屑的細節(jié)工作，調(diào)皮搗蛋的問題學生，蠻不講理的纏人家長，重重壓在我的心上，讓人喘不過氣來。從前我對此深信不疑，可當上班主任之后，我才知道班主任真的很難當。我很幸福，因為我是一名班主任！第二篇：我幸福_因為我是班主任我幸福，因為我是一名班主任海江中學 李國強我不是演員，但我想吸引孩子們的目光；我不是歌唱家，但我想讓知識的旋律在孩子們的耳邊回響； 我不是探險家，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光；我不是雕塑家，但我想糾正孩子們身上的不良行為，將他們的靈魂塑造；我，曾經(jīng)是一名最普通的班主任。我常常想，當自己白發(fā)蒼蒼的時候，拄著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇 “兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然，但我堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影；那些已為人父，已為人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏，鮮活的背影。有時，我會忽然覺得自己像一個雕塑家，正通過辛勤勞動和精心培育，把孩子們一個個塑造成未來的科學家、文學家、軍事家……“起始于辛勞，收結于平淡。這學期布置活力教室，張貼字畫的活兒他都包攬了下來。發(fā)現(xiàn)他上課舉手了，我就及時給他發(fā)言機會；發(fā)現(xiàn)他拖地拖得干凈，我就及時引導同學們學習；發(fā)現(xiàn)他作業(yè)字體有進步，我就在投影上對比展示……前蘇聯(lián)教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”?？墒欠敳皇俏业膫€性，一切從零開始。他1米85的個頭，體重200多斤，人高馬大，經(jīng)常有學生告他的黑狀。上學期，我們班轉(zhuǎn)入一名叫崔堯的學生，檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他根本就不會做，有時是寫出來了，但錯別字連篇?！痹谌粘５墓ぷ髦?，我以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇心門后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇心門的開啟，都是一個無法預測的未來。終于有一天接到了任宇焱同學康復的電話，我激動得哭了……說句實在話，任宇焱同學雖然不是那種特別招人喜歡的孩子，但是我是從心底里不想我班有一個孩子遭遇不幸……后來，我抓住機會每天給孩子通電話，告訴他班里的情況，告訴他老師很想他，告訴他同學們給他的祝福，告訴他別擔心學習，老師、同學們一定會幫助他……這孩子回來后學習比以前賣力多了。半個多月里，我每天工作再累，都不忘記給任媽媽發(fā)一條、兩條短信，一方面詢問孩子的病情，一方面安慰家長。我心里頓時就堵了一個大疙瘩。我當時心里就“咯噔”一下。那天吃過晚飯，我想起任宇焱一整天沒來上學，就給他的媽媽打了個電話。他的成績也因此在不斷進步。但是這個孩子聰明，底子也不薄，而且我還發(fā)現(xiàn)他的作文寫得挺不錯。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，冰心老人也曾經(jīng)說過：“有了愛，就有了一切！”愛是教育的靈魂，是班主任幸福的基石。第一篇：我很幸福,因為我是班主任我很幸福，因為我是班主任發(fā)言人：高春峰2016年11月4日我很幸福，因為我是班主任發(fā)言人：高春峰因為踏上講臺而幸福，因為擁有一個班而幸福，因為陪伴學生成長而幸福，因為享受學生的進步而幸?！}記 這么多年班主任當下來，真的有很多細微的幸福。每每想起，便覺得好多的溫暖……班主任的幸福是建立在愛學生的基礎上的。任宇焱同學可是我們班出了名的搗蛋鬼，平時上課事兒非常多，幾乎每天挨老師批評，可以說是哪個任課老師一提到任宇焱氣都不打一處來。我就經(jīng)常利用批改作文的機會和他溝通，談學習方法、談學習態(tài)度、談做人道理……而且每次談完，都不忘表揚他作文寫得好，有時還在班里選讀他的文章，以此不斷地激起他的上進心。記得這學期開學第二周周一晨會時，我收到他媽媽的一條請假短信，也沒太在意。誰知電話一接通，傳來的卻是他媽媽的哭聲。后來得知孩子患了急性腦炎，已經(jīng)轉(zhuǎn)到鄭州?？漆t(yī)院了，一直在監(jiān)護室里待著。我忍著悲痛勸慰他的媽媽，讓她放寬心，積極給孩子治療。我還每天號召我班的同學給任宇焱同學祈禱，祝愿他早日康復?！坝辛藧?，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。作為班主任，工作最難的莫過于收插班生了。更令人頭疼的是他的紀律觀念不強，搗蛋頑皮。說老實話，我有段時間連放棄他的念頭都有了。于是我先從他的家庭背景作為切入點，再從他的心理弱點作為突破口，改變策略，再也不是一味的批評和訓斥，而是循循誘導，尋找他的閃光點，在全體學生面前給 他多一點表揚和肯定。真是功夫不負有心人，一個月下來，我終于看到了效果，這位同學不但守紀律了，勤學習了，而且對同學和老師都彬彬有禮了，跟以前判若兩人。我前兩天落枕了，脖子痛地不能扭，他知道后，一下課就去給我捶肩膀……想到他剛進班時的表現(xiàn)，我從內(nèi)心里感到驕傲和自豪，感到作為一個班主任的光榮與幸福?！边@是每個班主任的人生寫照。那時，我依然會義無反顧的感嘆：我無悔于我的選擇，無悔于我的生命。人們都說班主任是神通廣大的百變金剛，任何學生面對班主任都將俯首帖耳。醉后方知酒濃，愛后才知情重。無數(shù)次地問自己，這就是我們渴望的班主任工作嗎？這就是歷練自己，內(nèi)煉素質(zhì)，人們所向往所希冀的事業(yè)嗎？無數(shù)個問號縈繞在我的腦海里。同胞們，誰說我們不行，那是因為你