【正文】 精神力量。（板書課題）學(xué)習(xí)新課。師：芭蕾女孩李月在汶川大地震中截肢了，為什么又能重舞臺，實(shí)現(xiàn)她的舞蹈之夢？請哪位同學(xué)們先說說？生：對生命的熱愛；憑勇氣和信心以及頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。教學(xué)過程導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、與挫折有關(guān)的事例、練習(xí)題等。教學(xué)難點(diǎn)“生命之鈣”的理解。情感、態(tài)度、價值觀：保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，迎接生活的挑戰(zhàn)。郵編：545807 聯(lián)系電話：*** 郵箱：ruwilan 8第二篇：八年級思品教案三第二課時 讓生命之根更深教學(xué)目標(biāo)知識：面對挫折要有“生命之鈣”；挫折是人生的學(xué)校。后面以山歌對答的形式讓學(xué)生懂得日常生活中的感恩行為也是善良的行為，“與善良同在”得到升華。從而激發(fā)學(xué)生要與善良同行的決心。為了讓學(xué)生能真切感受善良的意義，選擇了現(xiàn)實(shí)中的一個故事，學(xué)生從故事得到震撼！感受善良的可貴。師生互動效果很好。感人瞬間讓學(xué)生懂得“與善良同在”的美德。師唱）嘿......我們是怎樣報(bào)答黨咧？嘿了了啰，在學(xué)校里干什么咧？嘿了了啰，怎樣報(bào)答父母恩咧？嘿哩啰嗦咧父母恩咧，怎樣報(bào)答父母恩咧？生（唱）嘿......一切聽從黨指揮咧，嘿了了啰，在校要把本領(lǐng)學(xué)好，嘿了了啰，拿出成績報(bào)父母恩咧，嘿哩啰嗦咧父母恩咧，拿出成績報(bào)父母恩咧?，F(xiàn)在我們通過對歌進(jìn)一步探究和交流“與善良同在”的意義以及做人的目標(biāo)吧！師（唱）嘿......在學(xué)校里怎么學(xué)咧？嘿了了啰，做人要做什么人咧？嘿了了啰，回家怎樣待親人咧？嘿哩啰嗦咧待親人咧！回家怎樣待親人咧？生（唱）嘿......在校學(xué)本領(lǐng)先學(xué)做人，嘿了了啰，做人要做誠實(shí)人咧，嘿了了啰，回家尊老又愛幼咧，嘿哩啰嗦咧尊老愛幼，回家尊老又愛幼咧。下面請同學(xué)們說說這節(jié)課你有什么收獲？六、暢談收獲、感受。老師： 同學(xué)們，你們明確了做人的目標(biāo)，今后我們一起努力吧！最后，讓我們牢記幾句話：（出示后齊念)齊讀：善良是不需要花言巧語來襯托的，因?yàn)樗緛砭褪且环N美，所以請?jiān)试S我用最樸實(shí)的語言表達(dá)我對它的感情，善良——我愛你！其實(shí)世界為何如此精彩，生活為何如此美妙呢？那是因?yàn)樵谶@個精彩的世界上，有一種很美妙的東西的存在，她就是“善良”。生2：我覺得地震給人類帶來的危害很大，房子倒塌，沒有糧食。（播放雅安地震中感人的瞬間畫面）師：剛才我們看了雅安近期地震中感人的瞬間，你們有什么感受？有什么想法呢？又打算怎樣做呢？生1:我覺得地震很可怕，地震會使人失去親人，失去生命。）五、聯(lián)系生活，談看法。情景表演，創(chuàng)意新穎。由他們扮演選C項(xiàng)的情景。生3（說選C的理由）：因?yàn)樾牡厣屏际且环N可貴的品質(zhì)，當(dāng)我看到老爺爺快將要跌落下橋時，我肯定快步?jīng)_上去扶他過橋。（）C、快步?jīng)_上去，拉著他的手一邊說“老爺爺，我來扶你”一邊扶他過橋。老師：剛才我們已經(jīng)知道了心地善良是一種非常美好的品德，那么我們應(yīng)該怎樣成為一個心地善良的人呢？下面我們來解決這個問題?！?課內(nèi)課外相結(jié)合，由課外引入課內(nèi)，進(jìn)一步把學(xué)生帶入善良的境界，使學(xué)生對善良有了更深一層的理解，從古到今，善良無處不在。句子：“他連忙尊下去......心中很不平靜。從哪些地方可以看出屈原是一個心地善良的人。接下來請同學(xué)們以最快速度默讀“屈原背米”這個故事。就在當(dāng)年五月五日，屈原在絕望和悲憤之下懷抱大石投汨羅江而死。自幼勤奮好學(xué)，為人性格耿直，因令尹子蘭、靳尚、鄭袖等人受了賄賂，阻止懷王接受屈原的意見，使懷王疏遠(yuǎn)了屈原。下面我們學(xué)習(xí)第三課“與善良同在”。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生聽學(xué)生講故事比聽老師講故事更為有效，使學(xué)生更能感受到故事中的內(nèi)容就是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的事，深刻體會善良的意義和可貴，談感受的同學(xué)敞開心胸有感而發(fā)。生4：我想說的是故事中的兒子，文中的兒子原來是一個無所事事，一事無成的人，沒有勇于承擔(dān)責(zé)任的敗類，但是他還是被媽媽善良的舉動打動了，是媽媽善良的舉動挽救了他，我覺得善良很可貴，它可以洗刷罪惡的心靈。生2：我也覺得故事中的媽媽很善良，自始至終，他都善待自己的兒子，我覺得我們要善待自己的親人。古往今來，有許許多多善良的人，他的事跡打動了無數(shù)人，甚至是改變和挽救了無數(shù)人，現(xiàn)在哪個同學(xué)愿意講一個故事說明善良的可貴呢？讓一位同學(xué)上臺講《一位善良的母親》的故事。）二，故事引入，體會善良品德的高尚和可貴。（用山歌引入課堂，開門見山。同學(xué)們，剛才劉三姐的歌聲把我們引入了品德課堂，那么我們 班的同學(xué)思想品德好嗎？（好），怎樣評價呢？請通過山歌回應(yīng)三姐吧！學(xué)生（唱）：我們班頂呱呱，優(yōu)秀品質(zhì)如春花。教師（唱）：同學(xué)們咧，大家好咧，大家一起學(xué)品德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解心地善良，樂善好施是所有品德高尚的人的可貴品質(zhì)。第一篇：思品教案三《與善良同在》教學(xué)設(shè)計(jì)廣西壯族自治區(qū)來賓市象州縣中平鎮(zhèn)架村小學(xué) 執(zhí)教者:韋秀鮮設(shè)計(jì)者：韋秀鮮廖鳳蘭教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊品德與社會第一單元《做一個高尚的人》中的《與善良同在》 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，知道什么是善良，哪些人從小就有一顆善良的心，怎樣做一個善良的人。使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，懂得與本文對話，與同學(xué)交流，明白善良是中華民族傳統(tǒng)美德之一。教具準(zhǔn)備：課件、搜集材料 教學(xué)過程：一、開課、組織教學(xué)。團(tuán)結(jié)友愛助人樂，做個正直善良人咧。處處與善良同在，家長老師個個呱呱。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和激情，使學(xué)生以飽滿的情緒投入課堂，營造了師生互動的良好氣氛。老師：太好了，同學(xué)們都很棒。師：聽完故事后你們有什么感受或者想說些什么呢？生1：我覺得故事中的媽媽很善良，她能包容兒子的錯誤，原諒兒子，我覺得我們應(yīng)該寬容地對待他人。生3： 前面的同學(xué)說得都有理，但是我有不同的看法，我覺得故事中的母親雖然很善良，但是她這種做法是不可取的，正是因?yàn)樗^分溺愛自己的孩子才導(dǎo)致被兒子拋棄的后果，真可謂“可憐天下父 母心”，所以我覺得善良要適度而行。（以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。）三、揭示課題：與善良同在老師：剛才同學(xué)們從《一個善良的母親》的故事中得到了很大的感受，我與同學(xué)們一樣感同深受，一個人如果心里的善良之花常開，那將擁有人生最大的滿足。下面我們先一起來了解屈原這位歷史名人的有關(guān)資料：屈原簡介：屈原是中國偉大的愛國詩人、政治家，也是世界文化名人。使屈原被放逐。據(jù)說因此而來端午節(jié)。領(lǐng)會故事內(nèi)容，小組討論怎樣用自己的話簡要概括《屈原背米》這個故事。小組代表回答：生 a：屈原借神女梭米的故事，偷偷地把家里的米背出來接濟(jì)當(dāng)?shù)馗F人。”生 b：體現(xiàn)屈原善良的句子：“他為了瞞過自己的爸爸......接濟(jì)當(dāng)?shù)氐母F人。)四、體會心情、感知善良品德。?住在農(nóng)村的你上學(xué)時，行走到一座小橋前時，看到一位素不相識又雙目失明的老人在用拐杖艱難地往前探索行走，眼看就有落下橋的危險(xiǎn)，這時你是：A、站在原地，看著他繼續(xù)往前走()B、高聲大喊，告訴他前面有危險(xiǎn)。（）生1（說不選A的理由）：因?yàn)樯屏际侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)你看到別人需要幫助時,你不可能站在原地?zé)o動于衷，（說選B的理由）：因?yàn)槿绻蠣敔斨贿€差一點(diǎn)點(diǎn)就跌下橋了，跑過去可能來不及了，這時，你只能高聲大喊。我們根據(jù)C的答案進(jìn)行表演，誰來扮演老爺爺？誰來扮演扶老爺爺過橋？由生1扮演老爺爺、生2扮演扶老爺爺過橋。（舉例生活中的例子，讓學(xué)生懂得“我”要與善良同行。生生互動比較活躍。同學(xué)們，看到你們對“與善良同在”的內(nèi)涵掌握得很好，我們知道了善良是中華民族的傳統(tǒng)美德，下面我們一起來觀看雅安近期地震中感人的瞬間，從中體會與善良同在吧。我想我們應(yīng)該用實(shí)際行動去幫助他們，我打算捐出一些生活用品來給予生活上的幫助。我想以自己的一點(diǎn)力量去幫助他們，我打算捐出一些學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生能據(jù)需學(xué)習(xí)。（課件顯示）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“與善良同在”的內(nèi)容，通過課文中屈原的故事和生活中的故事闡述了“與善良同在”是從古到今都燦放光彩，源遠(yuǎn)流長，是我國的傳統(tǒng)美德。（師）結(jié)語：心地善良，樂善好施是可貴的品質(zhì)。師（唱）嘿......是誰最關(guān)懷我們少年？嘿了了啰，是誰最關(guān)心我們成長？嘿了了啰，是誰對我們最親熱？嘿哩啰嗦咧最親熱咧，是誰對我們最親熱咧？生（唱）嘿......是黨最關(guān)懷我們少年，嘿了了啰，是黨最關(guān)心我們成長，嘿了了啰，老師對我們最親熱咧，嘿哩啰嗦咧最親熱咧，老師對我們最親熱咧。（以現(xiàn)實(shí)中災(zāi)難啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到“與善良同在”的重要性。以劉三姐的歌進(jìn)行對答，以獨(dú)特的方式進(jìn)行師生互動，既能提出問題又解決了問題。）生（唱）： 多謝了，多謝老師的指導(dǎo)，多謝老師來教導(dǎo)咧，處處與善良同在，同在！板 書 設(shè) 計(jì) 與善良同在———屈原背米 心地善良屈原｛ 高尚、可貴的品質(zhì)樂善好施課后反思：這節(jié)課自始至終都用山歌貫穿整個課堂，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，建立了師生平等的和諧氣氛。再根據(jù)課文中的事例，體會屈原的善良行為是高尚的可貴的，讓學(xué)生懂得從遙遠(yuǎn)的歷史到現(xiàn)在，善良的行為自古到今在我國各地發(fā)揚(yáng)光大，是我國的傳統(tǒng)美德。通過選擇題強(qiáng)化學(xué)生要養(yǎng)成與善良同行的美德。還有一些不足之處有待改進(jìn)。能力：做生活的強(qiáng)者，自我激勵，增強(qiáng)抵御挫折的信心、勇氣和力量。教學(xué)重點(diǎn)面對挫折要有“生命之鈣”。教學(xué)手段情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，收集戰(zhàn)勝挫折的典型事例、名人名言等。觀看汶川大地震中幸下來的芭蕾女孩李月《永不停跳的舞步》視頻。師：人生中挫折總是難免的，挫折使一些人一蹶不振，甚至被它所吞沒，而芭蕾女孩李月勇敢的戰(zhàn)勝了挫折，中我們又能得到哪些啟，受到哪些教育呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《生命之根更深》。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《耐磨的人生》，然后分組討論：“生命之鈣”包含哪些成分？老師在黑板上描繪生命之樹，然后叫學(xué)生將對“生命之鈣”的理解寫在黑板上。“想一想”：你所經(jīng)歷的挫折給你帶來了什么？生：首先是焦慮、失望、憂慮、擔(dān)心、痛苦等消極情緒；然