【正文】 大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。教學時間：一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動學生帶上紙筆和相關工具三、匯報探路情況說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方四、完成學校周邊的線路圖啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見學生適當修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現六、再次匯報探路情況七、小結1在學校工作的人們教學目標：熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。教學時間：一課時教學過程：一、介紹學校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置（2）說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學?！倍?、介紹學校的榮譽對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱情三、介紹學校的環(huán)境和設施先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現學?？蓯鄣囊幻?，引導學生注意利用學校的設施，方面自己的學習和生活四、介紹學校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學校六、寫下我還想了解學校的什么校園里的發(fā)現教學目標：讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力教學時間：一課時教學活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學生匯報活動計劃我最自豪的發(fā)現：我最不滿的發(fā)現：我最感動的發(fā)現：我認為最有趣的發(fā)現：教師提示學生的發(fā)現方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現最精彩！給學校畫張“地圖”教學目標：指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗。說說我們的學校教學目標：指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”(二)愛心留言條老師出示留言條。教學時間：一課時教學過程：（一）和爸爸媽媽談心指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。（3）收集典型計劃表，交流。（2）學生自主制訂計劃表。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事?？床鍒D說故事。使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。爸爸媽媽，你們辛苦了教學目標：通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。活動：作一張“承諾留言”卡。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現，更重要的是我們的“付出”。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現一份“溫馨”。）活動：學生回憶并訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。三、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？閱讀教材中的個案，學習男孩的決心和勇氣。老師要為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。心中有陽光教學目標：讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現的愉悅。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。了解自己在父母對自己的期望。教學時間：一課時教學過程：一、師生談話，激情導入同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認識。幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。（），在橫線上填寫。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護好它。（）我長得比較胖，但挺結實。（）我的個子不高也不矮，屬于中等。（）我是男生。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學，夸夸你自己？2．角色扮演，進行行為指導3．自主活動，拓寬展示空間現在就去向你的同學夸夸你自己吧?。▽W生下位與同學交流）二、總結作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。5．小結同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。你們就上去拿吧。怎么辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學們之間已經相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。第一篇：三年級思品教案我的自畫像教學目標：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣同學們，你們發(fā)現了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方?，F在我們每位同學都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。3．師生獨立填寫《小檔案》4．二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。三、同學眼中的“我”1．組建4人小組誰愿意來抽？這么多同學都想抽啊，這可難辦了。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負眾望。2．游戲開始，師生共同參與4．全班匯報同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）第二課時一、說說你，說說我1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。附：我的小檔案 ，請你在正確的括號里打我是女生，（）扎著辮子。（）在班里，我的個子很高。（）我的個子不太高，所以坐在前排。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數不再加深。我長得今天，我穿了我喜歡我的優(yōu)點是其它方面：別人眼中的我教學目標：借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。第一面鏡子：家長在小組內交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。第二面鏡子：同學a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。說說自己在活動中的收獲。鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。引導學生大膽地表現自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。教學時間：一課時教學過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學生完成書上的小卡片。學生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？四、總結號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！溫馨的港灣教學目標：通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，并且能夠在日常生活中得到體現。教學時間：一課時教學過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（互問互答）小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟梁。B、生病時，爸爸細心照料。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?guī)熒⒓议L齊唱）（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學生分別說說自己的承諾，表表決心。（播放音樂）小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。教學時間：一課時教學過程：（一）他*的手同學們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）揭題：他*的手。中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會人物感情。（三）今天我當家出示一組對比數據：（各國少年兒童家務量統(tǒng)計數據）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘談談這組數據反映了什么情況？學習制訂“今天我當家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。爸爸媽媽的心，我能懂教學目標：讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心，家庭才會更加和睦溫馨。指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？學寫留言條：（1）指導寫作格式。你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？ 根據學生回答，教師進行引導：采訪老師先讓學生說，然