數(shù)學(xué)：63余角、補角、對頂角教案(蘇科版七年級上)-展示頁
2024-10-13 21:39本頁面
【正文】 3176。CDBAO三．小組合作總結(jié)：四．課堂練習(xí)：（另附）五．拓展延伸：一個角的補角的余角等于這個角的25，求這個角的度數(shù)。活動三：如圖，∠AOB= ∠COD=90 176?；顒佣海ㄗ哌M課本）如圖，如果∠1與∠ 2互余，∠1與∠3互余，那么∠2與∠3相等嗎？為什么？jj想一想，如果∠1與∠ 2互余，∠ 3 與∠4互余，∠1 =∠ 3,那么∠2與∠4相等嗎？為什么？，如果∠1與∠ 2互補，∠ 3與∠4互補，∠1 =∠ 3,那么∠2與∠4相等嗎？為什么？ 結(jié)論：余角性質(zhì)：。176。176。176。BOD=90,問圖中有與208。EOC=208。B,208。,那么208。,208。,208。2=208。2與208。1=208。3與208。1與208。2=208。208。1,208。2=90176。1與208。2與208。1與208。1與208。想一想,同一個角的補角與它的余角之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?:(1)對A組中的每一個角,在B組中找出它的補角,并用線連接。第一篇：數(shù)學(xué)：、補角、對頂角教案(蘇科版七年級上)、補角、對頂角 教案[教學(xué)目標] 1．在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)．會運用互為余角、． 經(jīng)歷觀察、操作、說理、交流等過程,進一步說明發(fā)展空間觀念,學(xué)習(xí)有條理的表述.[重難點]靈活運用等角(同角)的余角相等、等角(同角)的補角相等.[教學(xué)過程] :用一副三角尺,在實物投影儀下,?通過直觀、形象的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察,引入余角、,:⑴角a的余角表示為90a，角a的補角表示為180a.⑵互余、互補是指兩角在數(shù)量(度數(shù))176。176。(2)B組中有哪些角的余角在C組中?分別找出這些角, ,如果208。2互余, 208。3互余,那么208。3相等嗎?為什么?解: , 208。3互余.\208。208。3=90176。1.(余角的定義)\208。3.(等量代換)想一想:如果208。2互補, 208。4互余,208。3,那么208。4有怎樣的關(guān)系?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生模仿例題的說理過程,說明208。4的過程及理由.)、(或等角)(或等角),ex2,.（）,也小于它的補角.（）,則它們的角平分線互相垂直.（）,則一個角為銳角,另一個為鈍角.（）:6,則這兩個角分別是60.()=40176。B=60176。C=80176。A,208。C互為補角.（）.（）,等于這個角的余角的3倍,208。AOC=208。BOC互補的角嗎?[小結(jié)] 這節(jié)課你學(xué)到了什么?[課后作業(yè)]《補充習(xí)題》P8283余角、補角、對頂角(1)176。176。176?！峨S堂練123》P136137 余角、補角、對頂角(1)第二篇：七年級數(shù)學(xué)上冊 余角、補角、對頂角教案、補角、對頂角（1）一．學(xué)習(xí)目標：、補角，知道余角、補角之間的數(shù)量關(guān)系；、操作、說理、交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，學(xué)習(xí)有條理的表達數(shù)學(xué)問題；二．自主、合作、導(dǎo)學(xué)： 活動一：（走進課本）1．互為余角的概念：如果 ,．互為補角的概念：如果 ,．已知3組角：***08000 0753510500055100125 000145170115 A 組 B組 C組（1）對A組中的每一個角，在B組中找出它的補角，并用線連接；（2）B組中有哪些角的余角在C組中？分別找出這些角，并用線連接。補角性質(zhì)：。則∠BOC與∠AOD有怎樣的大小關(guān)系？為什么？用心愛心專心B C AOD活動四：如圖,∠AOC 和∠BOD都是直角,如果∠AOB=140?求∠DOC
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