2017蘇科版數(shù)學七年級上冊63余角、補角、對頂角-展示頁

【摘要】余角、補角、對頂角一：教學目標1．在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的補角相等.2．會運用互為余角、互為補角的性質(zhì)來解題.3．經(jīng)歷觀察、操作、說理、交流等過程,進一步說明發(fā)展空間觀念,學習有條理的表述.重點了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角

2024-12-20 19:14

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊63余角、補角、對頂角-展示頁

【摘要】觀察與思考問：圖中∠α與∠β的度數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？αβ1．如果兩個角的和是一個直角，那么這兩個角互為余角，簡稱互余．其中的一個角叫做另一個角的余角．即∠α與∠β互為余角，∠α的余角是∠β，∠β的余角是∠α．∠α＋

2024-12-20 05:04

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊63余角、補角、對頂角1-展示頁

【摘要】《余角、補角、對頂角》教案教學目標1．在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念；2．掌握角、補角、對頂角的性質(zhì)，并在解決問題時加以運用；3．經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程，培養(yǎng)探究學習的方法，感受學習知識的樂趣．教學重點1．余角、補角的認識及應用；2．培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識．教學難點對知識的探求過程．

2024-12-21 13:20

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊63余角、補角、對頂角3-展示頁

【摘要】余角、補角、對頂角（2）一：學習目標1：在具體情境中了解對頂角，知道對頂角相等。2：經(jīng)歷觀察，操作，說理交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達。二：重點：對頂角的概念，和性質(zhì)。難點：對頂角的概念，和性質(zhì)的靈活運用三：學習過程（一）：預習展示：想一想:通過小孔O,兩條光線

2024-12-21 13:19

七年級數(shù)學上冊63余角、補角、對頂角教學案2無答案蘇科版-展示頁

【摘要】余角、補角、對頂角（2）學習目標，知道對頂角相等；、操作、說理、交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達數(shù)學問題；、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.教學過程看誰記的牢1、如圖，O為直線AB上一點，∠AOD=90&

2024-12-21 10:54

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊63余角、補角、對頂角word學案-展示頁

【摘要】《余角、補角、對頂角》學習目標1.在具體情境中了解對頂角，知道對頂角相等；2.經(jīng)歷觀察、操作、說理、交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達數(shù)學問題；3.會運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.教學過程看誰記的牢1、

2024-12-21 13:19

余角、補角、對頂角[上學期]江蘇教育版-展示頁

【摘要】丹陽市河陽中學張瓊擺動一副三角尺（位置發(fā)生變化），使∠α、∠β的大小發(fā)生變化。想一想：∠α與∠β的度數(shù)之間有什么特殊關(guān)系？結(jié)論1：∠α＋∠β＝90°不變歸納?1、情境創(chuàng)設(shè)結(jié)論2：∠α＋∠β＝180°不變2、體會兩角特殊的數(shù)

2024-11-19 01:11

2021余角補角對頂角蘇教版數(shù)學初一上冊教案-展示頁

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021余角補角對頂角蘇教版數(shù)學初一上冊教案 余角，假如兩個角的和是直角(90°)，那么稱這兩個角“互為余角“。對頂角是兩個角之間的一種位置關(guān)系。以下是整理的...

2025-04-15 00:02

第1課時對頂角、補角和余角-展示頁

【摘要】THANKS

2025-03-19 04:18

第1課時對頂角、余角和補角-展示頁

【摘要】THANKS

2025-03-19 04:18

江蘇省七年級數(shù)學上冊63余角補角對頂角1課件新版蘇科版-展示頁

【摘要】余角與補角?其中的一個角叫做另一個角的余角。αβ∠α+∠β=900∠α=900-∠β∠β=900-∠α如果兩個角的和是一個直角，這兩個角叫做互為余角，簡稱互余。∠α與∠β的度數(shù)之間有什么特殊關(guān)系？如果兩個角的和是一個平角，這兩個角叫做互為補角，簡稱互補

2025-06-29 06:06

江蘇省七年級數(shù)學上冊63余角補角對頂角2課件新版蘇科版-展示頁

【摘要】、補角、對頂角（2）看誰記的牢1、如圖，O為直線AB上一點，∠AOD=900,則圖中哪些角互為余角？哪些角互為補角？ＯＡＤＣＢ∠DOC與∠COB互余∠AOC與∠COB互補∠AOD與∠DOB互補１２３2、如圖，∠AOC=900，∠BOD=900，則

2025-06-29 05:55

七年級數(shù)學上冊第六章平面圖形的認識一63余角、補角、對頂角教案新版蘇科版-展示頁

【摘要】余角、補角、對頂角（1）教學目標1．在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念；2．掌握角、補角、對頂角的性質(zhì)，并在解決問題時加以運用；3．經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程，培養(yǎng)探究學習的方法，感受學習知識的樂趣．教學重點1．余角、補角的認識及應用；2．培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識．教學難點對知識的探求過程．教學

2024-12-20 03:48

七年級數(shù)學上冊第六章平面圖形的認識一63余角、補角、對頂角教案新版蘇科版-展示頁

【摘要】余角、補角、對頂角（1）教學目標1．在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念；2．掌握角、補角、對頂角的性質(zhì)，并在解決問題時加以運用；3．經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程，培養(yǎng)探究學習的方法，感受學習知識的樂趣．教學重點1．余角、補角的認識及應用；2．培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識．教學難點對知識的探求過程．教學

2024-12-20 03:48

七年級數(shù)學上冊第6章平面圖形的認識一63余角補角對頂角631余角和補角導學課件蘇科版-展示頁

【摘要】第6章　平面圖形的認識(一)　余角、補角、對頂角　余角、補角、對頂角第1課時余角和補角目標突破目標突破總結(jié)反思總結(jié)反思第6章　平面圖形的認識(一)知識目標知識目標　余角、補角、對頂角知識目標知識目標過自學閱讀，理解余角、補角的概念，以及互余、互補的角之間的關(guān)系，會求一個角的余角和補角.過對實

2025-06-30 12:22

蘇科版數(shù)學七上63余角、補角、對頂角同步檢測二-免費閱讀

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