早戀主題班會教案-展示頁
2024-10-13 21:27本頁面
【正文】 呀告訴你他不在月光下也不在睡夢里他在精心的耕耘中他在知識的寶庫里啊幸福就在你閃光的智慧里啊幸福就在你閃光的智慧里就在你閃光的智慧里第二篇：早戀班會主題教案莫讓情感之船過早靠岸主講人：趙興蘭第一個環(huán)節(jié) 主題 “早戀” 早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。（4）、留有余地。（2）、適度交往。（3）擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。（4）、不穩(wěn)定性。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。（3）、單純性。早戀往往具有“流行病的性質，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學。有的是把某個異性的好感當成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。中學生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。當班主任側面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。在班上，杜X屬于不起眼的學生。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三杜X，男，某校學生。王XX又驚、又怕、又喜。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。開始，王對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。一 拿到外語書就頭痛，害怕。Xxx在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。文藝委員還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。（依戀性）（3）、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。教育活動的手段和教具： 多媒體教學教育活動的過程：小測試導入： 早戀自我判斷標準：（1）、有反對對方與其他異性交往的心理。教育活動的重點、難點：早戀的“利”與“弊”以及使學生學會正確處理早戀問題。因此教師在教育管理上就不能靠簡單的圍追堵截就能解決得了的，還需要教育者抓住教育的契機，引導學生正確認識自己的情感變化，促進學生心理的成熟，做好恰當?shù)氖鑼?才是問題的關健所在。第一篇：早戀主題班會教案愛河面前，請留步！學生現(xiàn)狀分析：進入高中以后，尋求異性間的情誼成了男孩女孩的普遍心理特征，這是生命成長的自然規(guī)律，是隨著高中生生理、心理變化而進入青春期的表現(xiàn)。又由于高中生具有以下青春期異性的相互吸引等心理傾向，心理較初中生成熟，所以普通高中學生戀愛不能簡單地稱為“早戀”，跟初中生的“早戀”有所區(qū)別。教育活動的目的：通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。教學育活動形式和方法：講述、討論、案例、歌曲欣賞等活動式相結合。（排他性）（2）、有一日不見如隔三秋的感受。（模糊性）早戀概念早戀的特點（通過三個案例分析，總結早戀特點）案例一 Xxx，一個高一年級的女生，在過16歲生日時，邀請了十幾位同學作客。X望著文藝委員，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委員平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。并且，她認為文藝委員也處處留心自己。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？” 案例二王XX，某女生，語文、數(shù)學、理化各門成績均好，但外語較差。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。性格內向，不善交際，學習成績處于中等水平。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形?！睆囊陨系陌咐椭袑W生早戀的類型中，我們還可歸納出中學生
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