【正文】 出來，這應(yīng)該放在首位。（這都不是有自信心的做法。（三）指導(dǎo)行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎 先看一看教材提供的例子： 一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實，如果 不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試?，F(xiàn)實生活 中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時總是害怕失敗。生物學(xué)家童第周說過： “別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一 定能夠做到。一個成功的孩子，首 先必須自信。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，想必能給 你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。把這些童話有聲有色地演一演。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結(jié)果學(xué) 會了爬樹； B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結(jié)果學(xué)會了游泳； C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會了飛翔。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分?！笔敲课唤處熈x不容辭的責任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求?！币粋€人只 有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。我們都有白己的理由，二 相信自己 教學(xué)目標 1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受 別人合理的建議； 2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣的事跡有很多，去書店看書．和 小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。如果你攢了 5 元錢，準備為爸 爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢你最想送他們什么東西你現(xiàn)在 有能力購買嗎你需要聽聽別人的意見嗎你能自己打定主意嗎還可以模擬真實 場景做一些簡單購物的表演等。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中 的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢你自己滿 意嗎（這種交流討論是很有實際指導(dǎo)意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導(dǎo)他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起 到一個“現(xiàn)場指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。圖下，是天天父母寫的一封信。遠遠不止教科書巾的這些，教材特 意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會自己拿主意，做個自信的 孩子。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的幾個 真實場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時，碰到難題，冥 思苦想，自主解決問題； 早上起床，按照自己的作息時間表開始一天的學(xué)習(xí)生活。第三篇：品德與生活教學(xué)設(shè)計 品德與生活教學(xué)設(shè)計品德與生活教學(xué)設(shè)計 品德與生活教學(xué)設(shè)計 二年級下冊第一主題單元 自己拿主意 一、讓我想想 教學(xué)目標 1．讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。，你們的朋友樹上果兒越結(jié)越多！板書設(shè)計：課題《我和同學(xué)交朋友》游戲名稱：老鷹捉小雞，兩人三足，打陀螺，丟手絹踢足球。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。齊唱《找朋友》五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。師，板書，范畫大樹。小朋友們要記住新朋友的姓名哦，下課之后跟朋友一起玩一下課上學(xué)到的游戲。，下課跟同學(xué)一起進行玩耍。二、活動（一）.說說你認識了哪些新同學(xué)，交了幾個好朋友。教學(xué)課時：一個課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題:（一）.觀看視頻《大耳朵圖圖之上學(xué)第一天》，集中小朋友的注意力（二）.提問揭示課題。（五）、課后延伸孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！第二篇：教學(xué)設(shè)計品德與生活翼教版《品德與生活》一年級上冊一單元第二課時我上學(xué)啦我和同學(xué)交朋友教學(xué)目標：認識新的同學(xué)，知道同學(xué)的姓名。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。還有哪些小朋友想說說自己關(guān)心體貼家人的事情呢？小結(jié)：大家說得真好，你們所做的這些，一定讓你們的爸爸、媽媽覺得和你學(xué)會了新的本領(lǐng)一樣高興，他們會覺得當你變得懂事的那一刻，你真的長大了。記得在濤濤生日時，媽媽送來了生日蛋糕，他沒有忘記感謝媽媽，吃蛋糕的時候，媽媽不在身邊，他還記得要留些給爸爸媽媽嘗嘗，雖然天氣炎熱蛋糕不能保存，但是我相信濤濤的媽媽聽到這件事情的時候會為他驕傲的。（三）、深入學(xué)習(xí)，加深體驗我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。限時2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。小結(jié)：對呀，在一天一天的成長中，你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們在長大。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？小組討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。（二）、交流討論，感悟成長過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。（1）算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？小時候用品展示看一看、試一試、比一比。）揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。她在長大，我們呢？也在長大。六、教學(xué)過程：（一）、游戲?qū)?，體驗成長課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長：展示陳同學(xué)的成長經(jīng)歷（照片、作品、證書），體驗一個人成長的過程。四、教學(xué)難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。情感與態(tài)度：①激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學(xué)會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心；②引導(dǎo)孩子體驗家長的關(guān)心，增進親子之情。過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。第一篇：教育科學(xué)出版社《品德與生活》教學(xué)設(shè)計教育科學(xué)出版社《品德與生活》教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級下冊《我在長大》 鐵山中心小學(xué) 陳飛娟一、教學(xué)內(nèi)容：教育科學(xué)出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大”。二、教學(xué)目標：知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。五、教學(xué)準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡，花行卡片。(今天我?guī)砹艘槐尽冻砷L快樂》的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。）揭示課題（板書1：我在長大）猜照片挑一些班里同學(xué)的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（學(xué)生事先不告訴別人哪一張是自己）（體驗快樂）（我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時候的有意思的照片，同學(xué)們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。（算一算，現(xiàn)在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）（2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。你們的身體變化的確說明你們長大了。）全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。（板書3：有本領(lǐng)）（是的，你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學(xué)的能干花開得最好，最鮮艷呢。它想和我比一比： 誰的步子跑得快？ 它想給我量一量： 我的腳丫有多大？ 哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。（陳的家長）謝謝爸爸媽媽們，其實你們的愛，孩子們已經(jīng)讀懂了。還有很多次日記中，我知道有很多的同學(xué)在家里也懂得關(guān)心照顧自己的爸爸媽媽，下面我們就請我們的代表千慧讀讀5月13日的日記吧。（板書4：懂事了）我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇變焊鑱肀磉_自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。（四）、小結(jié)明理，健康成長總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們在身體上長大了，學(xué)會了許多的知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。教學(xué)重難點：教會小朋友與同學(xué)交流，讓小朋友在一起做游戲。師：小朋友們從視頻中看到了什么？生：小朋友們在做自我介紹。（二）.，說一說你跟你的同學(xué)做了哪些課外活動。：新同學(xué)見面了，老師看見你們相處得非常愉快心里十分欣慰。三、共栽“朋友樹”。小朋友們把自己新交的朋友的名字寫在大樹上四、讀兒歌。共栽一棵朋友樹，共同進步結(jié)友誼。我們小朋友之間的友誼更加深厚了。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。朋友樹，畫一棵樹。教材分析 新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生 活。他們的這些舉動也往往都能得到家長的贊許。教學(xué)過程一、談話引入 觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許你也和圖 上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎遇到難題時，也能山已獨立思考 嗎也按自己的想法安排過自己的生活嗎 板書課題：自己拿主意二、學(xué)文明理教科書出示—組情景： A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答： “我只買我需要的……” 教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。創(chuàng)設(shè)一個較真實的生活場景： 學(xué)生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天 天自己拿主意買東四時的正確做法。每個人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢如果再聽聽別人的意 見，會對一個人的選擇更有幫助!）快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺 得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。小朋友，你能說說嗎？ 學(xué)生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時候，還有什么經(jīng) 驗實地練兵 學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩 彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的 許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。你最喜歡什么你常去哪里你最大的興趣是什么三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。教材分析 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “讓每——個兒童都能抬起頭來做人。因此，培 養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生在面對問題的時候都能說出： “我能行!讓我自己來 吧。這一 主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。2我來試一試 教學(xué)過程一、師生交流、引入課題 教師；小朋友，平時生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲： “讓我來試一試！”二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。（在同學(xué)們興致最高的時候，出示教材的主題文字： 相信自己，大膽地去試一試。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？ 他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅持就是勝 利?！币虼?，自 信對我們每一個孩子來說，都是相當重要的。本來他的能力是 可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎連他的爸爸也忍不住夸 他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們 都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。其實，這也不是很難，對嗎引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，3二是打電話 問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。鼓勵學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。然后，再認真看書，回憶老師講課 內(nèi)容，再集中精力審題。如果確實做不出來，但 經(jīng)