新標準英語三起第一冊第八模塊教學設(shè)計[范文大全]-展示頁
2024-10-13 21:13本頁面
【正文】 或終身學習奠定基礎(chǔ)。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。二、教材分析：本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。第二篇：新標準英語三起第二冊教學計劃一、學生情況分析：三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。可以鼓勵學生編排恰當?shù)膭幼?。再播放錄音，學生跟唱。首先請學生看看插圖中有一些什么，然后聽錄音，熟悉歌曲旋律和歌詞。然后以小組為單位展示對話，訂正答案。鞏固本節(jié)課的語言。邀請學生上前表演課文。然后師生交流回答問題，聽第三遍時，學生打開書跟讀。課文教學播放課文錄音，學生仔細看書。課文導入用投影儀打出一些圖片，讓學生說出單詞，然后圖片消失，問：What’s this?學生回答：It39。SB Unit 2活動1，播放錄音，學生看圖，跟著錄音打著拍子說韻詩。讓學生說出對應(yīng)的英語單詞。教學程序：熱身復習師生互致問候。Unit 2Whereisthecat ?學習任務(wù)：Where is the cat ?It39。課堂活動用書： 練習一，圈出問題的正確答案。三、鞏固練習：分角色朗讀課文?；脽羝鍪?。畫出生詞?；顒?：播放活動2課文錄音，一遍后，師提問題，帶著問題再聽課文錄音，然后回答問題。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。問：Is it a pencil？搖頭并回答：No，it isn’t再多做幾個例子。3．在一個袋子里放幾件物品，給學生看一看這個袋子。二、課文學習活動1：聽音看圖模仿，向?qū)W生解釋圖中的背景。復習顏色，（幻燈片展示）。復習上一模塊的韻詩。第一篇：新標準英語三起第一冊第八模塊教學設(shè)計BOOK 1MODULE 8教學設(shè)計Unit 1 ：Is it a dragon ?功能：針對某件物品詢問自己的推斷是否準確，語言：Is it a cat? Yes,it is./No, it isn’!情感：樂于就自己的推斷進行詢問。一、準備導入：1．師生互致問候。2．復習數(shù)字1到10。3．師展示物品的輪廓圖，逐一問學生What’s this ?最后展示一個貓形的風箏，問What’s this ?引入活動一。學生跟讀。4．用“Is it a ?”的句型提問（并且回答）。5．在黑板上寫下以下句型：Is it a?？Yes, it is．N0, it isn’．現(xiàn)在讓學生問問題，來找出袋子里裝的什么東西。在黑板上寫一張物品的名字和顏色的清單。放第三遍時，學生跟讀。教授學生生詞以及句型。SB Unit 1 活動3，請學生聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。開展模仿秀活動。四、課堂小結(jié)：Is it a cat? Yes,it is./No, it isn’!五、作業(yè)：聽錄音，讀課文。sin the green： 詢問物品的位置并使用“in”來說明。復習學生學習過的物品，展示圖片。然后教師再展示一些物品的局部，用Is it a...?來提問學生，學生回答。再播放錄音，請學生跟讀。sa......Where is it ? 學生如果回答不出來，教師說出答案，引入今天的新課?？催^一遍后，提出一些問題： Where is the cat ? Where is the bird ? How many bags ? What colour are they ? 學生帶著問題聽第二遍錄音。最后，請學生分角色朗讀課文。學生兩人一組看著圖片回答書上的問題。SB Unit 2 活動3，請學生仔細看圖，回答錄音中的問題。鞏固訓練：課堂活動用書：學習活動4的歌曲。然后跟讀一遍歌詞。唱三遍。課堂小結(jié)：Where is the cat? It’s in the green is the bird ? It’s in the green bag ,、課后作業(yè)： 聽錄音朗讀課文。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。本冊供以小學三年級第二學期使用。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。三、教學目標：1．培養(yǎng)學習興趣，實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂
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