【正文】 展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。（3）理論素養(yǎng)：扎實的業(yè)務(wù)理論知識能提升一個教師的品味。這不僅僅是掌握多媒體運用，還應(yīng)給是熟練掌握，同時對于音頻、視頻文件的穿插，flash動畫的播放等也應(yīng)該掌握，多樣化的教學(xué)手段才能讓學(xué)生充滿興趣。當(dāng)她們開始講課時，內(nèi)容讓你知道她們是歷史老師，但語言卻讓人誤以為是語文教師，人文素養(yǎng)和較強的語言表達能力讓人深深敬服。雖然這兩位老師屬于新崗教師，但他們畢竟是老教師，精彩之處還是很多，如課堂設(shè)計的精彩，環(huán)節(jié)設(shè)置的緊扣，語言精煉理論透徹，讓我深深折服。每個孩子就像一朵含苞待放的花朵，付出我們的愛心與耐心，必定會收貨滿室的芬芳。我也就開始明白一定是自己的教學(xué)活動設(shè)計地不夠貼切他們的實際學(xué)習(xí)情況，才使他們上課的情緒不夠積極熱情，也怪自己在上課之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，只是抱著一種純屬鍛煉自己膽量的想法去給他們上課。我想，對于這種難管理的孩子應(yīng)該采取一些更加行之有效的方法，這其中的學(xué)問，還值得我們通過各種鍛煉實戰(zhàn)的機會從中收貨經(jīng)驗。眾所周知，低年級段的孩子注意力不容易集中，好動是每個孩子都有的特點。自己在上課之前就開始和同學(xué)們強調(diào)上課要遵守的課堂紀(jì)律，讓他們心里有那種紀(jì)律意識。因為被分配到一年級實習(xí)的同學(xué)總是感慨，一年級的孩子不好管，鬧哄哄的班級簡直就像是菜市場。自己也明顯感覺到相比之前三年的每次見習(xí)時的上課情況，這次上課感覺比之前更加從容淡定了，不再一上講臺，手就抖得似乎要把手中的粉筆都要掉下來。第二篇：實習(xí)初次上課的小感悟（本站推薦）實習(xí)初次上課的小感悟大四實習(xí)上的第一節(jié)課，是在一〈7〉班，主要的教學(xué)內(nèi)容是給他們復(fù)習(xí)六個單韻母。第一天，收獲良多，也看到了自己在教師這一崗位上需要努力的方面。教師不單單要掌握知識，還必須能將它流利地表達出來，這需要對知識百分之百的熟悉。與自己在大三講解實驗課時的手足無措形成鮮明對比。相對于枯燥的理論知識與學(xué)生很難形成概念的文字，生活就是一條知識的捷徑，就如同死記硬背與形象記憶一般差異顯著。除了課前的生物知識分享之外，我還發(fā)現(xiàn)，陸老師在講課的過程中，經(jīng)常舉例身邊的事物，總能引起學(xué)生們很大的討論熱情。陸老師說這是她課前的小活動，讓學(xué)生尋找身邊自己感興趣并與生物相關(guān)的現(xiàn)象或知識與同學(xué)們分享。師生相處之道玄妙高深，吾輩尚需求索。的確，低年齡的學(xué)生還不諳世事，不能明白老師的良苦用心。傳授知識，同時不扼殺學(xué)生多方面發(fā)展的可能，才是老師的本職。與課堂相關(guān)的討論是允許的，經(jīng)常性地停下講課強調(diào)紀(jì)律會打亂上課的節(jié)奏。課后我懷著心中的不解向陸老師詢問。之后，上課開始了。初中生如海浪般磅礴的能量與生機，在讓人驚嘆生命活力的同時也不禁擔(dān)憂年少的孩子們是否能在課堂上克制住自己旺盛的精力。一、在保證課堂授課質(zhì)量的情況下，不過于嚴(yán)格要求紀(jì)律。角色的轉(zhuǎn)變讓我第一次真正地站在一名教師的立場上思考問題。第一篇：教師實習(xí)感悟——初次聽課教師實習(xí)感悟 ——記初次聽課實習(xí)的第一天，與其他同學(xué)報道、見面、回家的節(jié)奏不同，徐匯中學(xué)立刻為我們安排了帶教老師。更為幸運的是，當(dāng)天下午，我們就以實習(xí)教師的身份來到初二（1）班旁聽了一節(jié)生物課。通過這次的聽課，我逐漸開始了解并學(xué)習(xí)教師身上的品質(zhì)。心中來不及為教師生涯的第一步暗自竊喜，就被樓道里橫沖直撞的熊孩子們震驚了。課前是自己學(xué)生時代耳熟能詳?shù)难郾＝〔?，上海的暑氣尚未消散，在略顯悶熱的教師中，學(xué)生們很難靜下心來做操。整堂課上，陸老師并沒有過多地強調(diào)幾率問題，雖然講臺下時不時會有小動作，但是陸老師只是個別指出了兩個過于吵鬧或者思想不集中的同學(xué)?！俺踔猩捎谀挲g等原因，自制能力稍差，課堂上也無法百分之百集中精神，偶爾的走神是可以原諒的，但是如果在課堂上大聲喧鬧或者睡覺做其他事情則必須阻止。學(xué)校不是工廠，學(xué)生也不是一模一樣的產(chǎn)品?！边@樣的教育理念很好的平衡了授課與紀(jì)律的關(guān)系。老師要妥善處理與學(xué)生之間的關(guān)系，不能站立在學(xué)生的對立面，同時不能過于依賴紀(jì)律和權(quán)威。二、讓知識貼近生活課堂初始，有兩個學(xué)生分別上臺講解了血型的相關(guān)知識以及大小為什么會引起腹痛。其目的就是為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中給孩子們帶來樂趣。與實際生活相關(guān)的舉例能幫助學(xué)生更好地理解新知識，也更容易參與到課堂的討論中來。三、知識，過一遍者是為讀者，過五遍者是為學(xué)者，過百遍者尚可為師陸老師授課過程行云流水，沒有因為任何準(zhǔn)備不足或其他原因中斷上課，講課時語速適中，重點突出主要知識。陸老師將這歸功于熟能生巧。相對應(yīng)的，就是必須多花功夫備課，試講。無論是與學(xué)生的關(guān)系，上課的節(jié)奏還是授課的方法，都需要長時間的研究與實踐。之所以不選擇上新課，可能對自己還是不夠有充足的自信心，但正如其他同學(xué)所說，能大膽地站上講臺，完整地把一節(jié)課上完，已經(jīng)是一件很有勇氣與膽量的事。在正式給7班的孩子上課之前，自己還在擔(dān)心剛從幼兒園過渡到一年級的同學(xué)的上課紀(jì)律會不會很亂，自己是否有足夠的魄力把他們鎮(zhèn)住。但一整節(jié)課上完后，自己感覺管理好一年級的課堂也不是如自己想象中的那么難。當(dāng)然對于那些懵懵懂懂的一年級的小孩來說，不是你簡單地口頭強調(diào)幾句，他們就會如你所愿地坐在自己的座位上安安靜靜地聽你講完一節(jié)課，所以在講課期間，時時注意管理班級的課堂紀(jì)律，時時提醒他們一些好習(xí)慣的做法是很有必要的。對于班上那些時刻坐不住東張西望的不認(rèn)真聽講的孩子，我會讓他們站著聽講，本以為這樣他們會有所收斂他們的“劣性”，但那些調(diào)皮的學(xué)生對此卻毫無知覺，繼續(xù)著他們無法無天地和前后桌說話，做各種小動作。雖然整節(jié)課下來，課堂紀(jì)律沒有自己想象中的那么亂，但我站在講臺上，看著臺下那一雙雙無神的眼睛，知道只有少部分同學(xué)參與到了我的講課中來，讓同學(xué)們回答問題時，舉手的也是少之又少，有的同學(xué)甚至不明白我的問題是啥意思，一臉茫然地站起來，似乎對我講課的內(nèi)容提不起任何興趣。通過這節(jié)課的鍛煉，自己最大的感悟就是要想把一節(jié)課上好，不但要有有效的管理班級的方法，還要豐富和創(chuàng)新自己的上課內(nèi)容和教學(xué)方法，這