【正文】 教育終究是一種教學(xué)，在此實(shí)習(xí)的學(xué)生終究是未畢業(yè)的法科學(xué)生，我們的知識結(jié)構(gòu)與處理實(shí)際問題的能力都有所欠缺。而整個(gè)接待答疑過程，正是我們在診所理論課上所學(xué)的技巧與方法。在為當(dāng)事人進(jìn)行法律服務(wù)時(shí)，我們首先是一個(gè)理性而清醒的聆聽者，通過當(dāng)事人的陳述以及我們精煉的訊問，在最短的時(shí)間內(nèi)了解案情與籌劃問題解決方案。通過幾周的訓(xùn)練我們已經(jīng)具備了處理實(shí)際問題的能力，能夠最大程度地顯示我們這些受過特殊教育的法科學(xué)生的專業(yè)性。（二）實(shí)踐課重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是我們獲得新知識的源泉。通過診所理論課的學(xué)習(xí)，很大程度上改變了法科學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促發(fā)其培養(yǎng)法律思維。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)律師辦案過程中所需的各種本領(lǐng)與技能，為我們在實(shí)踐課中接待當(dāng)事人更好地為他們答疑解惑提供了條件。診所理論課并非像其他理論課一樣傳授系統(tǒng)和科學(xué)的法學(xué)知識，而是集中教授法科學(xué)生法律實(shí)務(wù)技巧與能力培養(yǎng)。這種情況下，診所教學(xué)就促成了一個(gè)具有良好效應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈，我們能夠通過實(shí)踐及時(shí)檢驗(yàn)課堂所學(xué)，同時(shí)又通過小組討論將疑問解除，一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)與思考為我們學(xué)習(xí)法學(xué)提供了捷徑。二行政法診所重在培養(yǎng)和提高法科學(xué)生的實(shí)際操作能力以及綜合素質(zhì)行政法診所的教學(xué)主要分三個(gè)部分完成的：理論課、實(shí)踐課以及討論課。因此，借鑒美國正在推行的“診所法律教育”的模式，十分有利于將現(xiàn)有法學(xué)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)踐兼顧、培養(yǎng)全面素質(zhì)法律人才的教學(xué)，讓學(xué)生掌握在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用各種法律技巧、方法、能力及素質(zhì)，學(xué)會與人溝通的能力，學(xué)會如分析、解決問題的能力。與發(fā)達(dá)國家相比，我國法學(xué)教育更是以傳授系統(tǒng)和科學(xué)的知識為目的，忽視了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，也較為忽視社會的實(shí)際需求。我們知道醫(yī)學(xué)院的學(xué)生往往需要在真實(shí)的診所中從事臨床實(shí)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)會診斷和治療疾病，只有這樣才能成為一名合格的醫(yī)師。行政法診所不僅為法科學(xué)生提供了一個(gè)這樣的實(shí)踐平臺，而且更讓我們認(rèn)識到如何成為一名優(yōu)秀的法律人。第一篇：法律診所論文中國政法大學(xué)行政法診所論文學(xué)以致用 用以長學(xué)——感悟行政法診所學(xué)以致用 用以長學(xué) ——感悟行政法診所【摘要】診所教育是對傳統(tǒng)法學(xué)教育的重大變革，其注重法學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在行政法診所里我們法科學(xué)生學(xué)會了各種法律實(shí)務(wù)技巧與知識，為我們成為一名優(yōu)秀的法律人奠定了重要基礎(chǔ)【關(guān)鍵詞】 診所教育 學(xué)以致用 法律實(shí)務(wù)技能目錄一 診所教育是對傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)的重大改革...................1 二 行政法診所重在培養(yǎng)和提高法科學(xué)生的實(shí)際操作能力以及綜合素質(zhì).....................................................1（一）理論課重在培養(yǎng)學(xué)生法律技巧與方法................2（二）實(shí)踐課重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力......2（三）討論課著重培養(yǎng)學(xué)生合作精神與積極參與性..........3 三 行政法診所教學(xué)力圖法科學(xué)生走近普通大眾、接觸現(xiàn)實(shí)社會..3 四 對診所法律經(jīng)驗(yàn)教育的幾點(diǎn)思考..........................4（一）應(yīng)更加注重法科學(xué)生法律職業(yè)倫理的培養(yǎng)............4（二）診所教育應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出大學(xué)深入社會..............4（三）診所教育應(yīng)更加注重專業(yè)化........................4學(xué)以致用 用以長學(xué) ——感悟行政法診所我有幸在大三上學(xué)期于法學(xué)院行政法診所實(shí)習(xí)，短短幾個(gè)月的時(shí)光記載了自己在大學(xué)中最為寶貴的記憶，在這里我們發(fā)現(xiàn)法學(xué)理論與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了真正的完美結(jié)合。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”尤其對于我們法科學(xué)生，將自己從課本上所學(xué)的理論知識及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中對我們掌握實(shí)務(wù)技能、提升理論水平顯得尤為重要。一診所教育是對傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)的重大改革診所式法律教育發(fā)源于美國，其產(chǎn)生的重要原因是大學(xué)法學(xué)教育和法律職業(yè)實(shí)踐的嚴(yán)重分離，使美國的眾多法學(xué)院開始向“法律經(jīng)驗(yàn)教育”轉(zhuǎn)型：法學(xué)教育應(yīng)為學(xué)生執(zhí)業(yè)做準(zhǔn)備，應(yīng)教授給學(xué)生診所、實(shí)用性的法律技術(shù)。就這樣美國的法學(xué)教育開始借鑒醫(yī)學(xué)院診所教育的模式，創(chuàng)造了法律診所教育的模式。而我們必須承認(rèn)法學(xué)教育的重要功能在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐和操作能力。中國政法大學(xué)作為我國法學(xué)教育的最高學(xué)府，行政法診所的創(chuàng)立與發(fā)展無疑是對我國法學(xué)教育的轉(zhuǎn)型開創(chuàng)了先河。課堂上我們學(xué)習(xí)法學(xué)理論與實(shí)務(wù)技巧，課下我們接待上訪的當(dāng)事人，課余時(shí)間在老師的指導(dǎo)下我們一起討論案件。（一）理論課重在培養(yǎng)學(xué)生法律技巧與方法實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，我們從課本上學(xué)到的知識仍是處于大腦之中，并未得到運(yùn)用與驗(yàn)證。診所理論課主要涉及到接待當(dāng)事人的思路與技巧、律師調(diào)查取證與法庭辯論的基本思路、談判的理論與技能、律師的職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范、各種法律文書的制作方法、法律檢索等知識的傳授。由此可見診所教育的理論課具有顯著的實(shí)務(wù)性、可操作性、微觀性，這與我們所接觸的其他理論課如民商法、刑法抑或各種程序法有著很大的不同。在固有法學(xué)基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，加上法律實(shí)務(wù)技巧的學(xué)習(xí)，我們更加有實(shí)力有信心走到實(shí)踐中，以法律人的眼光去看問題、去解決問題。與當(dāng)事人近距離接觸，通過聆聽和詢問獲取案件的信息，再依靠自己的所學(xué)進(jìn)行解答，這就形成了一個(gè)簡單的接待過程。首先了解當(dāng)事人的基本信息與案件材料并做好登記，以便后期總結(jié)。面對當(dāng)事人厚重的文字材料，我們只有掌握了快速閱讀和提取有用信息的本領(lǐng)，才能夠?qū)⒐ぷ鬟M(jìn)行得順利和有效。整個(gè)接案與法律答疑中，都要求法科學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，然而很多情形下我們并不能給當(dāng)事人提出一套準(zhǔn)確的解決方案，此時(shí)課余時(shí)間的討論課就起到了關(guān)鍵的作用。往往實(shí)踐課結(jié)束后，我們都會注重利用互聯(lián)網(wǎng)與圖書館來解決案件中的問題，這樣日積月累，我們就逐漸具備了解決類似問題的能力。大學(xué)學(xué)習(xí)中注重培文書寫作的培養(yǎng)無疑會為自己將來的執(zhí)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。正如眾人拾柴火焰高，無論面對多么復(fù)雜困難的案件，在老師與學(xué)生的積極參與下我們總能尋找到問題的關(guān)鍵所在與突破口。三 行政法診所教學(xué)力圖法科學(xué)生走近普通大眾、接觸現(xiàn)實(shí)社