畢業(yè)班會議發(fā)言稿-展示頁
2024-10-13 20:38本頁面
【正文】 第二篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿分析總結(jié)，精誠協(xié)作，打好畢業(yè)班教學質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)——尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習備考工作。此外教師利用課余時間對個別學生進行輔導(dǎo)，同時也鼓勵學生在課余多問。同學們在一起討論問題，集思廣益，既能夠?qū)λ鶎W的知識進行鞏固聯(lián)系，也能夠讓他們在學習中鍛煉能力，交流思想。根據(jù)教師課前的備課與學生的掌握情況，樹立只是，形成主干知識體系，即使查漏補缺，堅持讓學生在課堂上聽好課，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。差生不能放，但要慢慢來。所以我們不能總想著怎么照顧全班學生，只能以多數(shù)學生為主要對象，更直接的說就是直接考慮有點基礎(chǔ)或者想要學的學生。那么就目前而言，按照我們備課的教學任務(wù)來上課，課堂上根本就完成不了，那怎么辦？對此我有三點看法：不能考慮全班每個學生。這才是我們提高教學質(zhì)量的最有效的途徑。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。現(xiàn)在各學科都已進入了總復(fù)習階段，而且一中的提前了考試迫在眉睫，有些學生總是抱怨連寫作業(yè)的時間也沒有。二、從課堂入手我們?nèi)魏我晃唤處煻贾馈耙蛘n堂45分鐘要效率”這句話。另一方面，教師在備課時應(yīng)對照考標，明確每一節(jié)課的重點，難點，設(shè)計教學過程，以幫助學生形成知識網(wǎng)絡(luò)。一、備課 備課占據(jù)了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學“以學生發(fā)展”為中心，要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，教師在備課時必須想方設(shè)法的豐富、創(chuàng)新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。但我們又都是畢業(yè)班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。主要體現(xiàn)在:教師要求要背，也是上一分鐘背好，下一分鐘忘記。這個班的學生是我從八年級一直帶上來的，對他們的學習情況還是比較了解的。在此，應(yīng)學校的安排，結(jié)合所教學科，班門弄斧，談一些自己的個人想法。第一篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿畢業(yè)班教師會議發(fā)言稿劉媛各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好：首先，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我執(zhí)教初三的機會，這也是我第一次執(zhí)教初三，深感肩上責任之重大。臨近中考，作為初上初三畢業(yè)班的歷史教師。在座的各位經(jīng)驗比我豐富，知識比我淵博，見識比我廣泛，說的不對之處，還請各位批評指教。就目前的班級現(xiàn)狀而言，學生在歷史學習方面普遍存在三個方面的問題：缺乏目標缺乏興趣缺乏積極性，也就是動力。部分學生學習主動型較差這些問題的存在就導(dǎo)致學生對學習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。事實上也不可能，所以我主要從從下面幾個方面想辦法。在備課時我主要考慮兩個問題：首先，我們教師在備課的時候應(yīng)該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設(shè)計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力并讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。對于易混淆或易錯的知識點，進行對比澄清，加深理解，并精心篩選有針對性的習題讓學生練習，達到即學即用，進一步鞏固知識。對于初三更加重要。學習確實緊張。使得有限的課堂40分鐘，發(fā)揮無限的效率。按照進度安排，復(fù)習時間并不充裕，更何況學生復(fù)習的不是一門學科。從進入初三到現(xiàn)在，我班有一部分學習成績不好的學生，怎么考慮他們。幫助他們提高歷史成績。課堂上恰當處理教師引導(dǎo)復(fù)習與學生自主復(fù)習的關(guān)系。三、利用課后促進教學本期期初，在班主任的組織下，我班學生成立了歷史學習小組，并且定時開展學習活動。一段時間下來，部分學生的學習積極性也提高了，成績也有所起色。離中考越來越近，作為任課教師，應(yīng)該幫助學生認清形勢，積極探究更好的教學方法，積極督促學生學習，爭取在中考時師生能共同交好一份滿意的答卷。畢業(yè)班工作，任重而道遠，特別是這一兩年，擔任畢業(yè)班的教學工作壓力更重，對此我深有體會。從上學期期末考試的結(jié)果來看，與上一屆畢業(yè)班相比，今年的畢業(yè)班總體水平會好一些，但是我們并沒有因此而稍有懈怠?，F(xiàn)在我先分析一下這兩次的考試情況：一、月考情況分析：本次月考的試卷是自己出的試卷，難度稍大了一些，這說明我們對學生的期望值太高了一些，特別是填空題和計算題相對其他次考試的試卷來說偏難了，因此本次月考成績不太理想。這次考試的成績是學生六年級以來考得最差的一次。考得最好的是六（2）班，其他三個班相差不是很多，六（4）班會
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