【正文】 沒有誰不為這種純潔的信念感動。，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護你，快樂起來，堅強起來，無論如何，我們永遠在一起。點評：德諾的夢很像他的內(nèi)心，他害怕離開這個世界，因為那個地方很黑很黑，沒有人陪他，他很孤獨，那樣無助，又無法擺脫。二、佳句摘抄與點評，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。這就是——生命的藥方四、小詩升華師：讓我們用共同創(chuàng)作的一首小詩，來結(jié)束今天這堂課。(板畫：心形)兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚起了生命之帆。這也是感激的淚水、幸福的淚水，想到這些，德諾的媽媽(3)什么是友誼？艾迪為我們做出了最好的詮釋?！暗轮Z患病后，…… 點撥：此時，艾迪的母親“淚如泉涌”。它就像明燈，照亮了德諾不長的道路，它就像星星，陪伴德諾度過生命中最灰暗的日子?！?點撥：艾迪認為自己沒找到的藥是指什么藥?（治艾滋病的藥）德諾的媽媽卻不這樣認為，誰來讀？(2)出示：“不，艾迪，你找到了。師過渡：艾迪一直想為可憐的德諾找到生命的藥方，那么，他找到了嗎？誰來讀文中的句子？2．學(xué)習(xí)第8~9段。說話訓(xùn)練：艾迪給了德諾那么多的友情和快樂，如果你是艾迪，你會怎么做？出示： 如果我是德諾的同學(xué)，我會……； 你是他真正的朋友。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€人都會忍不住地大笑。艾迪照舊常常去病房看他。其實是要告訴他：無論發(fā)生什么事情，不管遇到什么情況，我都會陪伴著你，你永遠不會孤單。句子四：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。你覺得文中的“這”指的是什么?僅僅是媽媽的勸阻嗎?(可怕的病毒、艾迪和德諾交往要承擔(dān)什么危險？被傳染的危險)病毒可怕，連成年人都拒絕幫助，艾迪卻與眾不同，這就是超越生死界限的真摯友情。讀了這句話，你體會到了什么？艾迪這樣做的時候，可能是怎么想的？(圍繞:說不定能治他的病)(——雖然只是嘗試,但為了德諾的病能好起來,艾迪沒有放棄一絲希望,因為他多么希望德諾——可以像別人一樣快樂地生活。句1:只有大他4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。請同學(xué)們找一找艾迪是如何幫助徳諾的相關(guān)句子，認真讀一讀，把自己的感受寫在旁邊，然后和同桌交流交流。課前我們已經(jīng)知道，艾滋病被稱為“超級癌癥”、“世紀**”，再看幾張圖片，相信你們會有更深的感受。小結(jié)方法：閱讀一篇文章，如果我們能夠找到主要人物，想一想他們分別做了什么，然后連起來說一說，就能抓住文章的主要內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)的好方法。一邊讀還要邊思考：課文的主要人物是誰？他們之間發(fā)生了哪些感人的故事？同學(xué)們讀得非常認真，這些詞語你們會讀嗎？：輸血、咳嗽、杳無音信，個人讀，正音，指出多音字、輕聲詞，再齊讀3．字音都讀準了，知道課文的主要人物是誰？(板書)在艾迪和德諾之間發(fā)生了哪些感人的故事？通過初讀課文，我們知道了，課文講的是德諾十歲就患了***，他的好朋友艾迪帶他找醫(yī)生，幫他熬湯藥，陪他做游戲。二、初讀課文，整體感悟課文1．請同學(xué)們打開書本171，自讀課文，注意遇到難讀的字、詞多讀幾遍。）學(xué)生讀課題。面對疾病的威脅，什么才是拯救德諾生命的藥方呢？今天我們學(xué)習(xí)的這篇新課文也許能帶給我們和以往不一樣的感悟。在這美麗的春天里，聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著同學(xué)們花一樣的笑臉，我感到生命是如此美好。難點：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗?fàn)?，感受友情的力量。小艾迪雖然沒能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂的友情?！弊詈?，德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。第一篇：生命的藥方生命的藥方》集體備課教案《生命的藥方》集體備課教案課文簡析：德諾十歲就患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣當(dāng)他好朋友。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說過：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。因為他臨死前都記著當(dāng)時艾迪對他的照顧與給予他的快樂。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點、難點：重點：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：課前交流：看圖片和文字資料，了解艾滋病一、**導(dǎo)入師生問好?？墒?，一個叫德諾的男孩卻沒有這種幸福，十歲那年因為輸血，德諾染上了愛滋病。（出示課題。質(zhì)疑：讀了課題，你心中產(chǎn)生了什么問題嗎？(什么是“生命的藥方”？為什么叫“生命的藥方”？這“藥方”能治好艾滋病嗎？……)讓我們帶著這些問題走進課文。把句子讀通順，標出自然段序號，碰上不認識的字可以問老師。直到德諾離開人世。三、精讀、理解內(nèi)容，進行情感體會（一）看圖片體會人們對艾滋病的恐懼和對艾滋病患者的歧視。師：看了這些圖片你有什么感受? 多么可怕的病魔，一旦染上,就等于宣判了死刑,一般人會怎樣做呢？艾迪是怎樣做的呢?讓我們從課文中去答案吧。（二）.學(xué)生交流感受深的句子，教師相機出示相關(guān)句子，并加以閱讀指導(dǎo)。艾迪并沒有——(離開他的伙伴)句子一：“艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯喝，說不定能治他的病。句子二：艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她……但這并不能阻止兩個孩子的友情。句子三：艾迪在雜志上看到了一個消息……這句話那個詞打動了你的心？興奮不已？你從中感受到了什么？(這說明艾迪時時刻刻都在關(guān)心德諾，把這份關(guān)心通過你們的朗讀表現(xiàn)出來?！卑鲜窃谑裁辞闆r下說這句話的？在德諾絕望、孤獨的情況下，艾迪把自己的球鞋送給德諾，是想告訴德諾什么？。艾迪是用什么語氣說這句話的？艾迪的安慰就像照亮黑夜的光給了德諾活下去的勇氣，你能讀出艾迪的幽默嗎？一起來讀，艾迪這一塞，塞的僅僅是球鞋嗎？他塞給德諾的還是什么？ 預(yù)設(shè)：對德諾的陪伴 對德諾的關(guān)心 友情……（板書：友情）句子五：不久，德諾就住進了醫(yī)院。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。師：在這件事中，有哪些語句深深地打動了你的心呢？看看課文插圖，能不能想象他們在一起快樂的畫面？（一起聊天、說笑、做游戲、能否用你們的朗讀向大家傳遞這份快樂。如果我是德諾的朋友，我會……； 你很善良如果我是德諾的鄰居，我會……； 你們都有一顆金子般的心，四、比較句子，體悟生命的藥方。(1)出示：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！彼o緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”點撥：德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么？(友情、快樂)(板書：是的，友情是人世間最美好的情感。所以，德諾的媽媽淚如泉涌，她緊緊地摟著艾迪。這是什么樣的淚水？兒子離她而去，她感到傷心，這是悲傷的淚水，但在兒子患病的日子里，有艾迪的陪伴，兒子去得安然、幸福、滿足。友情是一顆心在兩個身體里，友情是兩個身體在一顆心里。雖然德諾最后并沒戰(zhàn)勝病魔，但是友情給了他無盡的安慰。生命的藥