留守兒童調(diào)查的意義-展示頁(yè)
2024-10-13 19:46本頁(yè)面
【正文】 到曠課。(4)心里問(wèn)題嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，31%的“留守兒童”平時(shí)有說(shuō)謊話(huà)的習(xí)慣。(3)家教缺位，不良行為突出。其中，超過(guò)40%的人屬于差。中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生郭某，三年級(jí)時(shí)曾是全鄉(xiāng)的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績(jī)直線下降，現(xiàn)在已是班上的倒數(shù)幾名了。(2)成績(jī)偏差。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守兒童”出現(xiàn)內(nèi)向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動(dòng)易怒，神經(jīng)過(guò)敏等問(wèn)題。基于以上情況存在的問(wèn)題：(1)自由散漫，不服管教。有33%的孩子表示最擔(dān)心父母的健康和安全。在與同學(xué)的關(guān)系上，43%的“留守兒童”表示曾經(jīng)受到過(guò)同學(xué)的欺負(fù)。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在問(wèn)及對(duì)父母外出務(wù)工的態(tài)度時(shí)，有36%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無(wú)所謂”。其中62%的家長(zhǎng)一年回家一次，有進(jìn)13%的家長(zhǎng)兩年以上沒(méi)有回過(guò)家。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養(yǎng)在鄰居家的占4%。調(diào)查問(wèn)卷顯示，“留守兒童”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。據(jù)全鄉(xiāng)中小學(xué)校的調(diào)查。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。農(nóng)民的土地大部分賣(mài)給了開(kāi)發(fā)商，所以大部分勞動(dòng)力都去了南方打工，跨省務(wù)工成為該鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力謀生就業(yè)的重要途徑。最近，通過(guò)走訪,座談，對(duì)河南省新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣薛莊村進(jìn)行了調(diào)查。心痛之余，我們無(wú)法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。不論是國(guó)家、社會(huì)、家庭還是我們當(dāng)代大學(xué)生，都應(yīng)該急切關(guān)注當(dāng)前所存在的問(wèn)題，為了我國(guó)社會(huì)主義的順利實(shí)現(xiàn)以及新農(nóng)村的建立，我們應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的力量，提高農(nóng)村教育水平，解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，提高廣大農(nóng)民的自身素質(zhì)。處于大學(xué)時(shí)期的我們，是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的希望與驕傲，因此，對(duì)于熱會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注以及分析，使得我們的自身價(jià)值得以充分肯定；同時(shí)，根據(jù)調(diào)查分析提出相應(yīng)的解決方案也是自身社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的良好平臺(tái)；關(guān)注與研究社會(huì)熱點(diǎn)當(dāng)然也是我們義不容辭的義務(wù)與責(zé)任；在實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中使得自己的生活得以充實(shí)、能力得以提升。社會(huì)的高度關(guān)注以及提出相應(yīng)解決方案的實(shí)施，促進(jìn)其無(wú)論是心理還是身理上進(jìn)一步提升，故此留守兒童問(wèn)題研究成為學(xué)術(shù)界研究而的熱點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)留守兒童廣泛性、普遍性的特點(diǎn)，關(guān)注他們將是其健康向上發(fā)展的必要措施。 要真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo), 依人類(lèi)歷史發(fā)展規(guī)律, 其過(guò)程必將曲折而非一蹴而就, 但前途卻是光明一片。在很多地區(qū), 留守兒童心理和教育的缺損, 成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)治安不穩(wěn)定的重要因素。二、對(duì)于留守兒童自身的價(jià)值 就留守兒童自身受教育方面而言，將會(huì)引起他人乃至整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注，其受教育質(zhì)量將會(huì)得到社會(huì)輿論的監(jiān)督，必將促進(jìn)其受教育質(zhì)量的提升，這樣使得其不僅有學(xué)上而且有高質(zhì)量的學(xué)可上。這就得引起當(dāng)前社會(huì)每個(gè)公民的高度關(guān)注。解決留守兒童的教育問(wèn)題，已經(jīng)是我國(guó)新農(nóng)村教育發(fā)展的迫切需要，是社會(huì)和諧發(fā)展的奠基石。就社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，隨著我國(guó)九年義務(wù)教育保障機(jī)制改革的不斷完善, 農(nóng)村已經(jīng)普及義務(wù)教育，少年兒童因貧困而輟學(xué)的問(wèn)題已經(jīng)得到解決, “人人有學(xué)上, 人人上得起學(xué)”的目標(biāo)正逐步成為現(xiàn)實(shí),九年義務(wù)教育的完成率在入學(xué)和鞏固環(huán)節(jié)上沒(méi)有實(shí)質(zhì)性障礙, 但其質(zhì)量提升問(wèn)題尚須引起高度重視。就中國(guó)國(guó)情發(fā)展趨勢(shì)而言，中國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，要求的是我國(guó)城鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。一、對(duì)于社會(huì)的價(jià)值就社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，無(wú)疑留守兒童的出現(xiàn)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，但是這種發(fā)展趨勢(shì)并不是良性的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展有一定的阻礙性。第一篇：留守兒童調(diào)查的意義留守兒童調(diào)查的意義我小組課題從鄭州市溝趙鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的實(shí)際現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其從經(jīng)濟(jì)、教育、思想、心理以及日常生活等方面進(jìn)行了調(diào)查、訪問(wèn)，并且就其現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)以及情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析、統(tǒng)計(jì)，找出了當(dāng)前留守兒童面臨的主要問(wèn)題，揭露了他們的生活現(xiàn)狀，得出了無(wú)數(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步以及對(duì)留守兒童成長(zhǎng)非常有價(jià)值的信息。據(jù)此，我小組將提出科學(xué)的、可實(shí)施的、有效的解決方案，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的良好發(fā)展，迎接十八大的到來(lái)。當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題“三農(nóng)”是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方向，然而，過(guò)多留守兒童的出現(xiàn)恰恰違背了這一發(fā)展規(guī)劃，與其相背，所以對(duì)于留守兒童的研究必須引起社會(huì)的高度關(guān)注。那么，留守兒童的出現(xiàn)對(duì)于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展而言究竟有哪些弊端和益處呢？自黨的十六大以來(lái)的十年，我國(guó)農(nóng)村居民的生活質(zhì)量得到了很好的提升與保障，在黨的十八大
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