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正文內(nèi)容

經(jīng)典誦讀活動計劃-展示頁

2024-10-13 19:26本頁面
  

【正文】 的負擔,教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,吟唱或強化記憶。五、誦讀活動基本時間安排保證學生不少于10分鐘的誦讀時間。鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。二、活動目標通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。第一篇:經(jīng)典誦讀活動計劃經(jīng)典誦讀活動計劃一、指導思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“小學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。三、活動原則模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。四、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學篇)及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。早讀:班干部 誦或看書吟誦語文課前3分鐘。課后 班主任或家長負責,開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動;、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。誦讀為
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